Unit 12 The Spring Festival Part D and Part E（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit12TheSpringFestivalPartDandPartE（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit12TheSpringFestivalPartDandPartE》為2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，課程圍繞春節(jié)這一中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)慶展開(kāi)，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)。PartD部分主要介紹春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和家庭活動(dòng)，如貼春聯(lián)、包餃子、看春晚等，而PartE部分則通過(guò)小故事形式展現(xiàn)春節(jié)的溫馨氛圍。課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在掌握相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)的同時(shí)，深入了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit12TheSpringFestivalPartDandPartE》課程致力于提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：運(yùn)用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述春節(jié)習(xí)俗和家庭活動(dòng)，提升語(yǔ)言表達(dá)與交流能力；深入理解春節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)本民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與自豪感，培養(yǎng)國(guó)際視野下的文化意識(shí)；通過(guò)分析故事情節(jié)，發(fā)展邏輯思維與批判性思維；在小組合作與探究學(xué)習(xí)中，提高自主學(xué)習(xí)與合作能力，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容包括春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)，如“springcouplets”,“dumplings”,“ChineseNewYearGala”等。

-學(xué)生需要掌握的句型如：“Wealwaysdo...duringtheSpringFestival.”和“Doyouknowwhy...?”來(lái)描述春節(jié)習(xí)俗和背后的文化意義。

-通過(guò)閱讀理解，學(xué)生應(yīng)能復(fù)述故事的主要情節(jié)，并使用故事中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)，常出現(xiàn)的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，如忘記在動(dòng)詞后加-s或-es。

-對(duì)于詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用，特別是動(dòng)詞短語(yǔ)的使用，如“stickup”,“wrap”,“setoff”等，學(xué)生可能難以區(qū)分和正確使用。

-閱讀理解中，提取故事細(xì)節(jié)和推斷隱含意義的能力，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-在口語(yǔ)交流中，如何流暢地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行描述，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力提出了較高要求。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-采用情境教學(xué)法，通過(guò)多媒體展示春節(jié)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言的實(shí)踐能力。

-運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的介紹，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)施討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的春節(jié)經(jīng)歷，通過(guò)交流互動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體設(shè)備播放春節(jié)相關(guān)的視頻和圖片，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，幫助學(xué)生更好地記憶詞匯和表達(dá)。

-使用互動(dòng)式白板，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高課堂參與度和互動(dòng)性。

-結(jié)合教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受春節(jié)的氛圍和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.春節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解春節(jié)的基本習(xí)俗、活動(dòng)和文化意義。

-過(guò)程：

-講解春節(jié)的定義，包括其主要活動(dòng)和時(shí)間。

-詳細(xì)介紹春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、包餃子、看春晚等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解春節(jié)在中國(guó)文化中的實(shí)際應(yīng)用和意義。

3.春節(jié)案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解春節(jié)的文化特性和重要性。

-過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的春節(jié)案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的慶祝方式、春節(jié)家庭故事等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解春節(jié)的多樣性和豐富性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何通過(guò)春節(jié)活動(dòng)傳承文化。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論春節(jié)的未來(lái)發(fā)展或創(chuàng)新活動(dòng)，并提出自己的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

-過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

-過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、習(xí)俗、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)春節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與短語(yǔ)

-SpringFestival（春節(jié)）

-springcouplets（春聯(lián)）

-dumplings（餃子）

-ChineseNewYearGala（春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)）

-setofffireworks（放煙花）

-giveredenvelopes（發(fā)紅包）

-lionanddragondances（舞獅舞龍）

-familyreunion（家庭團(tuán)聚）

2.句型與語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作，如"Wealwaysdo...duringtheSpringFestival."

-使用"do"和"does"提問(wèn)，如"Doyouknowwhy...?"和"Doesyourfamily...?"

-疑問(wèn)詞的使用，如"what","where","who","why","how"等，用于提問(wèn)和回答關(guān)于春節(jié)的問(wèn)題。

3.閱讀理解

-提取故事主要情節(jié)和細(xì)節(jié)信息。

-推斷故事中的人物關(guān)系和隱含意義。

-理解并運(yùn)用故事中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

4.口語(yǔ)交流

-描述春節(jié)習(xí)俗和家庭活動(dòng)。

-討論春節(jié)的文化意義和個(gè)人經(jīng)歷。

-使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行春節(jié)話題的對(duì)話。

5.文化知識(shí)

-春節(jié)的歷史背景和文化意義。

-春節(jié)期間的傳統(tǒng)習(xí)俗和活動(dòng)。

-春節(jié)在不同地區(qū)和家庭的慶祝方式。

6.寫作技能

-撰寫關(guān)于春節(jié)的短文或報(bào)告，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-按照一定的結(jié)構(gòu)組織文章，包括引言、正文和結(jié)尾。

-使用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過(guò)渡句，使文章連貫。

本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了教材中關(guān)于春節(jié)的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握與春節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)、文化知識(shí)以及閱讀和寫作技能。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)有效地傳播中國(guó)文化，增強(qiáng)跨文化交際能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春節(jié)的相關(guān)詞匯、句型以及文化背景。

-學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論和課堂展示，深入了解了春節(jié)的重要性和在中國(guó)文化中的地位。

-強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用英語(yǔ)描述春節(jié)習(xí)俗和活動(dòng)的能力，以及如何將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-口語(yǔ)表達(dá)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其用英語(yǔ)描述一種春節(jié)習(xí)俗或活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

-閱讀理解：分發(fā)一份關(guān)于春節(jié)的短文，讓學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)和隱含意義的理解能力。

-寫作能力：要求學(xué)生在課堂上完成一篇關(guān)于春節(jié)的短文，內(nèi)容包括春節(jié)的習(xí)俗、活動(dòng)和個(gè)人感受，檢查學(xué)生的寫作技能和知識(shí)運(yùn)用。

-聽(tīng)力理解：播放一段關(guān)于春節(jié)的對(duì)話或故事，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的理解能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)

-春節(jié)詞匯：SpringFestival,springcouplets,dumplings,ChineseNewYearGala等，形成春節(jié)話題的基本詞匯網(wǎng)。

-句型應(yīng)用：使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述春節(jié)習(xí)慣，如"Wealwaysdo...duringtheSpringFestival."，以及疑問(wèn)句型的運(yùn)用，如"Doyouknowwhy...?"來(lái)探究春節(jié)文化。

-文化理解：通過(guò)案例分析和小組討論，將春節(jié)習(xí)俗與家庭活動(dòng)相結(jié)合，深入理解春節(jié)的文化內(nèi)涵。

②內(nèi)容邏輯發(fā)展

-從春節(jié)的基本概念引入，逐步展開(kāi)到具體習(xí)俗和活動(dòng)，再到文化意義的探討，形成由淺入深的邏輯結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)閱讀理解故事，將語(yǔ)言知識(shí)與文化背景緊密結(jié)合，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

③板書(shū)設(shè)計(jì)

-板書(shū)以時(shí)間線或流程圖的形式，展示春節(jié)的準(zhǔn)備到慶?；顒?dòng)，突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-在板書(shū)右側(cè)，列出重要語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和疑問(wèn)句型的變化。

-板書(shū)下方，簡(jiǎn)要列出案例分析的關(guān)鍵點(diǎn)和小組討論的結(jié)論，幫助學(xué)生回顧和記憶課堂內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)-在課程結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生填寫一份關(guān)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)反饋表，了解他們對(duì)春節(jié)話題的興趣程度、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與度以及詞匯和句型的掌握情況。

-我還會(huì)收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)記錄，包括口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解、寫作練習(xí)等，分析他們的學(xué)習(xí)成效。

-我會(huì)與同事進(jìn)行教學(xué)交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以獲取更多的教學(xué)反饋和建議。

2.制定改進(jìn)措施

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)記錄，我會(huì)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)的