北師大版一年級下冊心理健康 第二十六課我已經(jīng)長大了 教案

北師大版一年級下冊心理健康第二十六課我已經(jīng)長大了教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自北師大版一年級下冊心理健康教材的第二十六課《我已經(jīng)長大了》。教學內(nèi)容圍繞學生自我認知的成長，強調(diào)學生通過活動體驗自我成長的過程，學會用積極的方式表達自己的成長感。其中包括：1）通過故事分享，讓學生感受成長的變化；2）通過小組討論，讓學生探討成長中的趣事和挑戰(zhàn)；3）通過自我展示，讓學生表達對成長的期待和自豪。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于情緒管理、同伴交往等心理健康知識，為本節(jié)課討論自我成長打下了基礎。此外，學生在日常生活中已有所體驗的成長變化，如身體發(fā)育、學習進步等，這有助于他們更好地理解和參與本節(jié)課的教學活動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生自我認知與自我成長的意識，提升學生心理健康素養(yǎng)。通過學習《我已經(jīng)長大了》這一課，學生將能夠：1）增強自我意識，認識到自己的成長與變化，形成積極的自我概念；2）培養(yǎng)合作交流能力，學會在小組討論中傾聽他人，表達自己的觀點；3）激發(fā)學生對未來成長的期待，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)，為今后的學習和生活奠定堅實基礎。這些目標與教材內(nèi)容緊密相連，有助于學生心理健康核心素養(yǎng)的提升。教學難點與重點1.教學重點：

-理解成長的含義：學生能夠明確成長不僅僅是身體的變化，還包括心理、情感、能力等多方面的進步。

-認識自我成長的標志：學生能夠識別并描述自己在成長過程中的積極變化，如學習新技能、變得更加獨立等。

-表達成長的感受：學生能夠用恰當?shù)恼Z言表達對成長的自豪感和對未來的期待。

2.教學難點：

-自我認知的深入：學生往往容易關注外在的成長變化，而較難意識到內(nèi)在心理和情感的成長，需要教師引導和幫助學生進行自我探索。

-情感表達的準確性：一年級學生可能缺乏準確表達內(nèi)心感受的詞匯和技巧，教師需提供情感表達的范例，引導學生學會表達成長的復雜情感。

-小組合作中的有效交流：學生在小組討論中可能存在傾聽不足、表達不清等問題，教師需指導學生如何進行有效的溝通與交流，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮作用。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和具體的事例，向?qū)W生講解成長的含義和自我認知的重要性。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享各自的成長經(jīng)歷，鼓勵學生表達自己的觀點和感受。

-體驗法：設計成長體驗活動，讓學生在實踐中感受成長的變化，增強自我認知。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT、視頻等展示成長的過程和變化，直觀呈現(xiàn)教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：運用互動軟件，設計成長感言、心情分享等互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。

-實物展示：準備一些與學生成長相關的物品，如成長照片、學習成果等，增強學生對成長的認識。教學過程首先，我會以一個溫馨的開場白引入今天的課程：“同學們，大家好！今天我們要學習的是《我已經(jīng)長大了》這一課。在這個課堂上，我們將一起探索成長的意義，分享自己的成長故事，感受每個人成長的喜悅和挑戰(zhàn)。”

一）課堂導入（5分鐘）

1.我會向同學們提問：“你們知道自己是怎么長大的嗎？成長過程中有哪些有趣的事情？”通過這個問題，激發(fā)學生對成長話題的興趣。

2.邀請幾名同學自愿分享自己的成長故事，為課堂營造輕松愉快的氛圍。

二）課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.讓學生翻開教材，閱讀《我已經(jīng)長大了》這個故事。引導同學們關注故事中主人公的成長變化，思考以下問題：

a.主人公在成長過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)？

b.主人公是如何克服這些挑戰(zhàn)的？

c.你覺得成長過程中最重要的是什么？

2.學生分組討論，我會在各小組間巡回指導，確保每個同學都參與到討論中。

三）成長體驗活動（10分鐘）

1.設計一個“成長樹”活動，讓同學們在紙上畫出自己的成長樹，樹上結(jié)出代表自己成長變化的果實。

2.邀請同學們展示自己的成長樹，并分享每個果實的含義，讓同學們感受彼此的成長。

四）小組討論：成長中的趣事與挑戰(zhàn)（15分鐘）

1.讓同學們分小組討論，分享自己在成長過程中的趣事和挑戰(zhàn)。

2.每個小組選出一個代表，向全班同學匯報討論成果。

五）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.我會邀請同學們談談對本節(jié)課內(nèi)容的理解，總結(jié)成長的意義。

2.引導同學們認識到，成長是一個不斷挑戰(zhàn)自我的過程，我們要勇敢面對困難，努力成為更好的自己。

六）課后作業(yè)（課后自主完成）

1.讓學生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，回家后與家長分享自己的成長故事，增進親子間的溝通。

2.完成教材課后練習：畫出自己的成長過程，并用文字描述成長過程中的重要時刻。學生學習效果1.知識與理解：

-學生能夠理解成長的含義，認識到成長不僅僅是身體的變化，還包括心理、情感、能力等多方面的進步。

-學生能夠識別并描述自己在成長過程中的積極變化，如學習新技能、變得更加獨立等。

-學生能夠通過課文學習和討論，理解到成長過程中的挑戰(zhàn)與困難，并學會以積極的態(tài)度面對和克服。

2.技能與能力：

-學生在小組討論中提高了合作交流能力，學會了傾聽他人、表達自己的觀點和感受。

-學生通過成長體驗活動，提高了自我表達能力，能夠用繪畫和語言來展示自己的成長經(jīng)歷。

-學生通過完成課后作業(yè)，增強了解決問題的能力和自我反思的能力。

3.情感與態(tài)度：

-學生對自我成長產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出對未來的成長充滿期待和自信。

-學生在分享成長故事的過程中，展現(xiàn)了對他人的尊重和理解，培養(yǎng)了同理心。

-學生在面對成長中的挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀向上的心態(tài)，勇于接受挑戰(zhàn)，努力克服困難。

4.應用與實踐：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到日常生活中，如在家庭中與家長分享成長故事，增進親子關系。

-學生在遇到新的挑戰(zhàn)時，能夠運用課堂上學到的積極應對策略，自我激勵，不斷進步。

-學生在學校和社交場合中，能夠展現(xiàn)出更好的自我管理能力和社交技巧。課堂1.課堂評價：

-在課堂進行中，我會通過提問的方式檢查學生對成長概念的理解，觀察他們在小組討論中的參與度和交流能力，以及他們在成長體驗活動中的表現(xiàn)。

-我會注意觀察學生在課堂上的反應，了解他們對成長話題的興趣和認識程度，及時調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學活動能夠吸引學生的注意力。

-在課堂結(jié)束前，我會設計一些簡短的知識測試，如填空題、簡答題，以了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在理解上的誤區(qū)和難題。

2.作業(yè)評價：

-對于學生的課后作業(yè)，我會認真批改，不僅關注答案的正確性，還關注學生的思考過程和表達能力。

-我會給出具體的、鼓勵性的評語，肯定學生的努力和進步，同時也指出需要改進的地方，鼓勵學生在下一次作業(yè)中做得更好。

-我會定期對學生的作業(yè)進行展示和分享，讓同學們互相學習和借鑒，同時也為學生的努力和成就提供一個展示的平臺。

-對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予額外的表揚和獎勵，以激發(fā)學生的學習動力和積極性。板書設計①重點知識點：

-成長的含義

-自我成長的標志

-成長的感受與表達

②重點詞句：

-成長：身體、心理、情感、能力的變化

-挑戰(zhàn)：學習新技能、獨立解決問題

-感受：自豪、期待、樂觀

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將重點知識點和