小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：寫(xiě)讀后感》教案

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：寫(xiě)讀后感》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)，章節(jié)主題為《習(xí)作：寫(xiě)讀后感》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期所學(xué)課文，挑選一篇印象最深刻的文章；指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)讀后感的基本方法和技巧，包括如何概括文章主題、提煉關(guān)鍵信息、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受；組織學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)踐活動(dòng)，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感；最后進(jìn)行小組交流分享，互相評(píng)價(jià)和借鑒，提高寫(xiě)作水平。具體內(nèi)容包括：

1.回顧課文內(nèi)容，選擇一篇印象最深刻的文章。

2.學(xué)習(xí)如何概括文章主題，提煉關(guān)鍵信息。

3.學(xué)習(xí)如何表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受。

4.進(jìn)行課堂實(shí)踐，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感。

5.小組交流分享，互相評(píng)價(jià)和借鑒。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與感悟的能力，使其能夠理解課文內(nèi)容，提煉關(guān)鍵信息，形成個(gè)人觀點(diǎn)。

2.提升學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和結(jié)構(gòu)撰寫(xiě)讀后感，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造，提高對(duì)文本的理解和解讀能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，學(xué)會(huì)在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，相互借鑒，共同提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-概括文章主題：學(xué)生需學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀理解文章的主旨大意，提煉出文章的核心思想。

-表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)文章內(nèi)容的看法和感受，形成有邏輯性的個(gè)人觀點(diǎn)。

-寫(xiě)作技巧應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)掌握如何開(kāi)頭、發(fā)展、結(jié)尾，以及如何使用生動(dòng)的詞語(yǔ)和修辭手法使文章更具吸引力。

舉例：以課文《草原》為例，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何從文章中提煉出作者對(duì)大自然美景的贊美和向往，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，表達(dá)對(duì)類(lèi)似美景的感悟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-感悟深度的培養(yǎng)：學(xué)生往往容易停留在文章的表面意義，難以挖掘更深層次的情感和哲理。

-語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能存在語(yǔ)言匱乏、邏輯不清的問(wèn)題。

-個(gè)性化寫(xiě)作的引導(dǎo)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在寫(xiě)作中展現(xiàn)個(gè)人特色，而不是簡(jiǎn)單地模仿或重復(fù)他人的表達(dá)。

舉例：針對(duì)《草原》的讀后感寫(xiě)作，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)草原美景的描述中，進(jìn)一步思考作者想要傳達(dá)的保護(hù)自然環(huán)境的意義，并將這種思考融入自己的寫(xiě)作中。同時(shí)，教師需幫助學(xué)生克服詞匯和句型上的困難，通過(guò)提供語(yǔ)言支架和修辭手法的學(xué)習(xí)，使其寫(xiě)作更具表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：教師通過(guò)講解，明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，如如何概括文章主題、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)等。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的讀后感，互相借鑒和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作交流能力。

-案例研究法：選擇一篇優(yōu)秀的讀后感案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)優(yōu)秀寫(xiě)作技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將讀后感寫(xiě)作作為一個(gè)項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生從文章選擇、分析、寫(xiě)作到評(píng)價(jià)的整個(gè)過(guò)程。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生扮演作者或文章中的角色，從不同角度闡述對(duì)文章的理解和感悟。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的語(yǔ)文游戲，如詞語(yǔ)接龍、句子重構(gòu)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。

-小組競(jìng)賽：組織小組間的讀后感寫(xiě)作競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高寫(xiě)作積極性。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作課件，將教學(xué)內(nèi)容、案例分析和寫(xiě)作技巧等以直觀的方式展示給學(xué)生。

-視頻：播放與課文相關(guān)的短視頻，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和情感。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、寫(xiě)作輔助工具等，方便學(xué)生查找資料和解決寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-文學(xué)作品：提供豐富的文學(xué)作品，供學(xué)生選擇閱讀，增加其文學(xué)底蘊(yùn)和寫(xiě)作素材。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于《習(xí)作：寫(xiě)讀后感》的預(yù)習(xí)資料，包括課文回顧、讀后感寫(xiě)作指導(dǎo)等PPT和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何從課文中提煉主題和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)”，設(shè)計(jì)啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀相關(guān)資料，理解讀后感寫(xiě)作的基本方法和技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和對(duì)課文的新認(rèn)識(shí)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、初步的讀后感草稿）提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中自主探索和理解。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步掌握讀后感寫(xiě)作的方法，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)分享一篇優(yōu)秀讀后感案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何從課文《草原》中提煉主題、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，積極參與課堂互動(dòng)。

參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)討論各自的想法，通過(guò)角色扮演等方式，體驗(yàn)如何將個(gè)人觀點(diǎn)融入讀后感寫(xiě)作中。

提問(wèn)與討論：勇于提出自己的疑問(wèn)，與小組成員共同討論，分享學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生深入理解寫(xiě)作技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解讀后感寫(xiě)作的技巧和難點(diǎn)，提高寫(xiě)作能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一篇完整的讀后感寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的技巧。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的文學(xué)作品和寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍，供學(xué)生課后閱讀和參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成讀后感作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)，提升文學(xué)素養(yǎng)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的寫(xiě)作過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作實(shí)踐能力。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升文學(xué)鑒賞力和創(chuàng)造力。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文章主題概括

-學(xué)生能夠從課文中提煉出核心思想，概括文章的主題。

-學(xué)生能夠理解文章標(biāo)題與主題之間的關(guān)系，以及標(biāo)題對(duì)理解文章的作用。

2.關(guān)鍵信息提煉

-學(xué)生能夠識(shí)別文章中的關(guān)鍵信息，如重要情節(jié)、人物特征、環(huán)境描述等。

-學(xué)生能夠分析這些關(guān)鍵信息對(duì)表達(dá)文章主題的作用。

3.個(gè)人觀點(diǎn)表達(dá)

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行思考和感悟。

-學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)文章的見(jiàn)解和感受。

4.讀后感寫(xiě)作技巧

-學(xué)生掌握讀后感的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭引入、主體內(nèi)容、結(jié)尾總結(jié)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)和修辭手法，使自己的寫(xiě)作更具表現(xiàn)力。

5.文學(xué)作品鑒賞

-學(xué)生能夠從文學(xué)角度欣賞課文，分析作者的寫(xiě)作風(fēng)格和藝術(shù)特色。

-學(xué)生能夠理解課文在文學(xué)史上的地位和影響。

6.合作交流能力

-學(xué)生能夠在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生能夠通過(guò)交流和討論，相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高自己的寫(xiě)作水平。

7.課文內(nèi)容回顧

-學(xué)生能夠回顧本學(xué)期所學(xué)課文，對(duì)每篇文章的主要內(nèi)容和特色進(jìn)行總結(jié)。

-學(xué)生能夠選擇一篇印象最深刻的文章，進(jìn)行深入分析和讀后感寫(xiě)作。

8.寫(xiě)作規(guī)范與習(xí)慣

-學(xué)生了解并遵循寫(xiě)作的基本規(guī)范，如標(biāo)點(diǎn)使用、段落劃分等。

-學(xué)生培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，如寫(xiě)作前的構(gòu)思、寫(xiě)作中的修改、寫(xiě)作后的潤(rùn)色。

9.自我反思與評(píng)價(jià)

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶?xiě)作過(guò)程進(jìn)行反思，識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生能夠根據(jù)同伴和教師的反饋，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

10.信息化工具應(yīng)用

-學(xué)生能夠利用在線資源和信息化工具輔助自己的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作。

-學(xué)生能夠通過(guò)信息技術(shù)手段，提高自己的學(xué)習(xí)效率和寫(xiě)作質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-文章主題概括

-關(guān)鍵信息提煉

-個(gè)人觀點(diǎn)表達(dá)

-讀后感寫(xiě)作技巧

-文學(xué)作品鑒賞

-合作交流能力

-課文內(nèi)容回顧

-寫(xiě)作規(guī)范與習(xí)慣

-自我反思與評(píng)價(jià)

-信息化工具應(yīng)用

②詞、句

-核心思想

-重要情節(jié)

-人物特征

-環(huán)境描述

-個(gè)人見(jiàn)解

-表現(xiàn)力

-寫(xiě)作風(fēng)格

-藝術(shù)特色

-學(xué)習(xí)興趣

-主動(dòng)性

③藝術(shù)性和趣味性

-使用生動(dòng)形象的圖片和圖表，增加視覺(jué)沖擊力。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空、連線、排序等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-使用色彩鮮明、字體美觀的板書(shū)，吸引學(xué)生的注意力。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在板書(shū)中找到自己的影子，增加代入感。

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的問(wèn)答游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括積極回答問(wèn)題、主動(dòng)提問(wèn)、與同學(xué)互動(dòng)等情況。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、溝通能力、創(chuàng)新思維等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組讀后感寫(xiě)作的成果，包括文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)、語(yǔ)言運(yùn)用等方面。

-反饋學(xué)生在展示過(guò)程中的表現(xiàn)，如表達(dá)能力、邏輯思維、臺(tái)風(fēng)等。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與課堂所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章主題概括、關(guān)鍵信息提煉等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，給予學(xué)生及時(shí)反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生課后讀后感作業(yè)的完成情況，關(guān)注學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

-對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作成果進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)，提出針對(duì)性的建議和改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度等方面。

-采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，同時(shí)指出學(xué)生需要努力的方向。

-根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供差異化輔導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生更好地發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《習(xí)作：寫(xiě)讀后感》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诟爬ㄎ恼轮黝}、提煉關(guān)鍵信息方面還有待提高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和寫(xiě)作技巧方面，部分學(xué)生也存在一定困難，需要我采取更有效的教學(xué)方法。

為了解決這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提前思考文章主題和關(guān)鍵信息，為課