22《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

22《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作——《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解并欣賞古典文學(xué)作品。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行思考和想象，例如設(shè)想自己成為故事中的角色會(huì)有怎樣的經(jīng)歷和感受。

4.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解中國(guó)古代寓言故事的內(nèi)涵和價(jià)值，并能夠聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文《狐假虎威》的理解：要求學(xué)生能夠掌握故事的主要情節(jié)，理解故事中狐假虎威的含義及其背后的道理。

-詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握文中的關(guān)鍵詞匯，如“狐假虎威”、“威風(fēng)凜凜”等，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

-文學(xué)鑒賞：通過(guò)分析課文的語(yǔ)言、形象描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古文文學(xué)的鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-寓言故事的深層理解：學(xué)生可能難以理解狐假虎威背后的道德寓意，需要教師通過(guò)生動(dòng)的講解和舉例讓學(xué)生領(lǐng)悟。

-詞語(yǔ)運(yùn)用：對(duì)于一些文言文的詞語(yǔ)，學(xué)生可能不知道如何在現(xiàn)代語(yǔ)境中使用，需要教師的具體指導(dǎo)和練習(xí)。

-創(chuàng)意思維：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地復(fù)述故事或進(jìn)行故事改編，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是較大的挑戰(zhàn)。

舉例說(shuō)明：

在講解狐假虎威這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，教師可以引入現(xiàn)實(shí)生活中的類(lèi)似現(xiàn)象，如某些人借助他人的勢(shì)力來(lái)欺壓人，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)深化對(duì)成語(yǔ)的理解。在詞語(yǔ)運(yùn)用方面，教師可以設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)會(huì)正確使用這些詞語(yǔ)。在創(chuàng)意表達(dá)方面，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，例如讓學(xué)生設(shè)想狐貍和老虎在故事以外的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)方法與策略-講授法：教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解狐假虎威的寓意。

-討論法：分組討論故事情節(jié)，讓學(xué)生發(fā)表對(duì)狐貍和老虎行為的看法，培養(yǎng)批判性思維。

-案例研究：分析其他類(lèi)似的寓言故事，比較其與《狐假虎威》的異同，加深理解。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)“寓言故事接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)創(chuàng)編寓言故事，提高創(chuàng)造力。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇以《狐假虎威》為主題的短文，可以是續(xù)寫(xiě)故事或?qū)懸黄嚓P(guān)話題的議論文。

3.確定教學(xué)媒體使用

-PowerPoint演示：使用PPT展示故事情節(jié)、人物形象和重點(diǎn)詞語(yǔ)，輔助學(xué)生理解。

-視頻資料：播放動(dòng)畫(huà)版《狐假虎威》，幫助學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源查找其他版本的狐假虎威故事，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《狐假虎威》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《狐假虎威》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《狐假虎威》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《狐假虎威》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《狐假虎威》的基本概念、故事情節(jié)和寓意。

過(guò)程：

講解《狐假虎威》的定義，包括其主要情節(jié)和角色。

詳細(xì)介紹故事的情節(jié)發(fā)展和寓意，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解《狐假虎威》的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《狐假虎威》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《狐假虎威》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的寓言故事進(jìn)行分析，如《刻舟求劍》、《掩耳盜鈴》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寓言故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寓言故事解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寓言故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寓言故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、故事情節(jié)、寓意等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于寓言故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-經(jīng)典寓言故事選集：《戰(zhàn)國(guó)策》、《莊子》、《韓非子》等古代文獻(xiàn)中收錄了許多經(jīng)典的寓言故事，可以提供給學(xué)生更深入的了解和閱讀。

-現(xiàn)代寓言故事作品：可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些現(xiàn)代作家創(chuàng)作的寓言故事，如鄭淵潔的《皮皮魯傳》系列中的寓言故事，以拓寬學(xué)生的視野。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源查找其他版本的狐假虎威故事，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，提高文學(xué)鑒賞能力。

-影視資源：尋找《狐假虎威》的動(dòng)畫(huà)電影或電視劇版本，讓學(xué)生在課后觀看，以形象生動(dòng)的方式理解故事內(nèi)容。

2.拓展建議

-讓學(xué)生在家中收集其他自己喜歡的寓言故事書(shū)籍，閱讀并分享給同學(xué)，互相交流閱讀感受和理解。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的討論區(qū)和論壇，參與關(guān)于寓言故事的討論，分享自己的見(jiàn)解和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己編寫(xiě)寓言故事，可以是以《狐假虎威》為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新，或者完全創(chuàng)作全新的寓言故事，并互相交換閱讀和評(píng)價(jià)。

-推薦學(xué)生觀看一些以寓言故事為基礎(chǔ)的動(dòng)畫(huà)電影或電視劇，如《西游記》、《封神演義》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寓言故事的精髓。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《狐假虎威》故事的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)寓言故事的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份包含選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題的隨堂測(cè)試，用以評(píng)估學(xué)生對(duì)《狐假虎威》故事情節(jié)、角色和寓意的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括短文或報(bào)告的內(nèi)容充實(shí)性、邏輯性和創(chuàng)造性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

附加評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、分享個(gè)人觀點(diǎn)和參與角色扮演等活動(dòng)，以提高他們的表達(dá)能力和自信。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《狐假虎威》這一課，讓我有了不少的思考。首先，我感到很高興的是，學(xué)生們對(duì)寓言故事的興趣出乎我的意料。在導(dǎo)入新課時(shí)，他們積極參與討論，分享自己對(duì)寓言故事的了解，這為后續(xù)的教學(xué)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在進(jìn)行故事的基本概念講解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生似乎對(duì)寓言故事的概念并不是很清楚。下次在講解時(shí)，我應(yīng)該更生動(dòng)、更具體地舉例說(shuō)明，讓學(xué)生能夠更好地理解。