第3課《我愛(ài)這土地》課件語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

導(dǎo)入新課土地是一種古老的信念，一縷浪漫的感情，一句象征的諾言，一股寫實(shí)的意志。這萬(wàn)物生靈的根基上，曾演繹了多少可歌可泣的英雄故事，曾烙下了多深蕩氣回腸的眷戀情懷有誰(shuí)不熱愛(ài)這生我養(yǎng)我的肥沃土地？有誰(shuí)不依戀這教我護(hù)我的祖國(guó)母親？讓我們和詩(shī)人艾青一起深情吟唱《我愛(ài)這土地》，一同感受詩(shī)人心中洶涌奔流的愛(ài)國(guó)激情。我愛(ài)這土地艾青學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，讀出重音、節(jié)奏。2.把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義；揣摩詩(shī)人營(yíng)造的氛圍，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境及主題思想。3.體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛(ài)國(guó)之情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。走進(jìn)作者艾青，原名蔣正涵，浙江人?，F(xiàn)代詩(shī)人。他生長(zhǎng)在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對(duì)我們民族的主體——農(nóng)民有著兒子般的深情。長(zhǎng)大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成為一個(gè)革命者。早期詩(shī)作多詛咒黑暗，調(diào)子沉重憂郁；抗戰(zhàn)時(shí)期的作品多為覺(jué)醒民族而歌唱，格調(diào)高昂。代表作《大堰河——我的保姆》《黎明的通知》《我愛(ài)這土地》等。背景鏈接這首詩(shī)寫于1938年11月。當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)。飽經(jīng)滄桑的中國(guó)正在遭受日寇鐵蹄的踐踏。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩(shī)。文體知識(shí)新詩(shī)概念內(nèi)容形式新詩(shī)是指五四運(yùn)動(dòng)前后產(chǎn)生的、有別于古典詩(shī)歌的、用白話寫作的詩(shī)歌體裁。主要反映新生活，表現(xiàn)新思想。打破了舊體詩(shī)格律的限制，用白話寫作，生動(dòng)活潑。它動(dòng)搖了舊體詩(shī)的正統(tǒng)地位，開創(chuàng)了中國(guó)詩(shī)史的新紀(jì)元。初讀課文我愛(ài)這土地艾青假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……——然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……字詞積累嘶?。▂ǎ）洶涌黎明（lí）腐爛悲憤（fèn）字詞積累嘶?。郝曇羯硢　坝浚?水)猛烈地向上涌或向前翻滾。黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。腐爛：機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。整體感知第1節(jié)詩(shī)人借一只用嘶啞的喉嚨歌唱的鳥的形象，寫出了當(dāng)時(shí)祖國(guó)所遭受的災(zāi)難、人民的悲憤以及對(duì)光明的向往。第2節(jié)詩(shī)人直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)真摯的愛(ài)，抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代中華兒女共同的心聲。默讀課文，第1、第2節(jié)分別講述了什么的內(nèi)容？精讀課文詩(shī)歌開頭的兩行為全詩(shī)定下了怎樣的基調(diào)?在詩(shī)的開頭,詩(shī)人把“我”假設(shè)為一只“鳥”的形象,而且這只“鳥”是飽受磨難、喉嚨嘶啞的,使讀者立刻為詩(shī)人的憂患意識(shí)所感染,為全詩(shī)定下了悲憤深沉的基調(diào)。精讀課文用“嘶啞”修飾喉嚨，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了這只鳥所經(jīng)受的苦難及其不屈不撓的精神，說(shuō)明它的歌聲是拼盡整個(gè)生命發(fā)出的，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。簡(jiǎn)要分析“嘶啞”一詞的表達(dá)效果。方法解讀答題步驟：①了解詞性、感情色彩、修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧；②結(jié)合語(yǔ)境揣摩字詞的含義及效果；③體會(huì)字詞所蘊(yùn)含的感情。分析關(guān)鍵詞的表達(dá)效果精讀課文找出全詩(shī)的意象，分析每個(gè)意象的象征意義是什么？意象象征鳥土地河流風(fēng)黎明詩(shī)人自己祖國(guó)大地滿腔悲憤抗?fàn)幘窠夥艆^(qū)方法解讀分析詩(shī)歌中的意象概念：意象即詩(shī)歌中用來(lái)寄托作者主觀情思的客觀物象，如楊柳、梧桐、月亮。答題技巧：（1）找名詞，尋意象。（2）析特點(diǎn)，說(shuō)作用。精讀課文詩(shī)人對(duì)暴風(fēng)雨、土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？形象地表現(xiàn)了祖國(guó)大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對(duì)光明的向往和希冀。精讀課文“——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？小鳥生前,傾盡全力地為土地歌唱,死后投入土地的懷抱,連羽毛都與土地融為一體。這表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀。將自身融入土地,隱含著詩(shī)人愿為土地獻(xiàn)身之意。精讀課文第2節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？如何理解其中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感？運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法,一問(wèn)一答,直抒胸臆,形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的眷戀和無(wú)比的熱愛(ài)之情。歸納主旨詩(shī)人假設(shè)自己是一直小鳥，通過(guò)鳥的歌唱，表達(dá)詩(shī)人對(duì)多災(zāi)多難祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情和決心為祖國(guó)獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。作業(yè)布置古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士留下了千古傳頌的詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們摘抄五首有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)篇，讓愛(ài)國(guó)的種子在心田蔓延，讓家國(guó)情懷在血液中流淌。教師寄語(yǔ)親愛(ài)的同學(xué)們：當(dāng)我們一同走進(jìn)艾青的《我愛(ài)這土地》，那深沉而熾熱的情感仿佛在我們心中點(diǎn)燃了一把火。這片土地，承載著我們的歡笑與淚水，夢(mèng)想與希望。它不僅是我們腳下的堅(jiān)實(shí)大地，更是我們心靈的棲息之所。希望你們能像詩(shī)人筆下的鳥兒一樣，即使歷經(jīng)風(fēng)雨，依然對(duì)這片土地愛(ài)得深沉。無(wú)論未來(lái)你們走向何方，都不要忘記這片生你養(yǎng)你的土地，不要忘記它賦予你們的力量和勇氣。努力去探索這片土地的豐富與遼闊，去感受它的溫暖與包容。用你們的知識(shí)和才華，去建設(shè)它、美化它。愿你們心中永遠(yuǎn)懷著對(duì)這片土地的熱愛(ài)，讓這份愛(ài)成為你們前行的動(dòng)力，在人生的道路上綻放出屬于自己的光芒！拓展延伸七子之歌澳門你可知“媽港”不是我的真名姓？我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母??！請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來(lái)，母親！

香港我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親呀，我身分雖微，地位險(xiǎn)要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；母親呀，我哭泣號(hào)啕，呼你不應(yīng)。母親呀，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來(lái)，母親！拓展延伸臺(tái)灣我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是臺(tái)灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了；賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)。母親！我要回來(lái)，母親！拓展延伸

威海衛(wèi)再讓我看守著中華最古的海，這邊岸上原有圣人的丘陵在。母親，莫忘了我是防海的健將，我有一座劉公島作我的盾牌。快救我回來(lái)呀，時(shí)期已經(jīng)到了。我背后葬的盡是圣人的遺??！母親！我要回來(lái)，母親！

拓展延伸

廣州灣東海和匈州是我的一雙管鑰，我是神州后門上的一把鐵鎖。你為什么把我借給一個(gè)盜賊？母親呀，你千萬(wàn)不該拋棄了我！母親，讓我快回到你的膝前來(lái)，我要緊緊地?fù)肀е愕哪_踝。母親！我要回來(lái)，母親！

拓展延伸九龍我的胞兄香港在訴他的苦痛，母親呀，可記得你的幼女九龍？自從我下嫁給那鎮(zhèn)海的魔王，我何曾有一天不在淚濤洶涌！母親，我天天數(shù)著歸寧的吉日，我只怕希望要變作一