蘇教版二年級數(shù)學下冊全部教案

蘇教版二年級數(shù)學下冊全部教案1、五個統(tǒng)一：把整體培養(yǎng)和個體發(fā)展統(tǒng)一起來；把教學結果和教學過程統(tǒng)一起來；把教學內容和教學手段統(tǒng)一起來；把課內知識和課外知識統(tǒng)一起來；把知識學習和創(chuàng)新應用統(tǒng)一起2、五有：腦中有標、腹中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有道；3、五備：知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、手段運用、德育滲透；4、三精心：鉆研教材、設計教法、安排過程；二、年組集體備課，無特殊情況必須超前一周備課，電子備課（教齡兩年以內的教師需要進三、語文、數(shù)學、英語學科的每個單元要有教材簡析部分。四、教案中，準確寫出課題、教學內容、教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程、板書設計、課后作業(yè)、教學反思和各環(huán)節(jié)所需的時間。五、備課中合理安排“三個環(huán)節(jié)”的合理時間要求如下：第一環(huán)節(jié)：心動激學（約5分鐘創(chuàng)設情境，冥想激趣。注：教學設計是靜態(tài)的，課堂教學是動態(tài)的。當學生的反饋與原先的設計出現(xiàn)不夠匹配時，應以學生的主體發(fā)展為重，靈活處理，不一定拘泥于原先的設計。六、關于二次備課的要求如下：二次備課主要指在原教案中對教學內容、教法學法、教學環(huán)節(jié)、師生活動等進行修改調整。1、標——標記重點環(huán)節(jié)、重點問題、主要知識點及有比較性、典型性、易錯性等內容，以便教學過程中引起注意。2、增——增加自己認為必要的教學內容、教學方法，對原教案中過簡的環(huán)節(jié)補充具體說明、3、改——改正原教案中的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教案中不適應本班教學的教學方法。4、刪——刪除原教案中自己認為不必要的教學內容及環(huán)節(jié)。5、調——根據(jù)需要調換教學內容及教學環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調整原教案中過程設計的先后順6、動——針對“三動”環(huán)節(jié)中的“一動”進行詳細的個性化設計與思考。七、關于教學反思的要求如下：教學反思書寫的目的是讓老師通過教后回顧，對教法、學法上升到理性的高度去分析認識，以利于不斷總結積累教學經(jīng)驗，改進教師業(yè)務素質和科研能力。具體包括：1、反思在備課過程中對教材內容、教學理論、學習方法的認知變化。2、反思教學設計的落實情況，學生在教學過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。3、對教學設計中精心設計的教學環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學方式進行的改進，通過設計教學反饋，實際的改進效果如何。4、如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對八、教案要求內容詳細，書寫整潔，無錯別字，二次備課和教學反思要求用紅色水筆標注。南京市揚子第二小學生動課堂教學設計6隨堂作業(yè)本上寫出板演的學生就著算學生根據(jù)算式說說算式中的數(shù)字表示說出老師所給的算完成后觀察一下除法算式中的除數(shù)和然后完成書上的填一說每個算式各部 ()×5＜6中應填的數(shù)。()×6＜202、請兩名學生到黑3×()＜28板上板演，其余學生？（并說說自己是怎么理解題意后再解題猜一猜未知的商是幾，說說是怎么想并根據(jù)圖意列出兩學生獨立在課堂練練習一本單元主要讓學生認識時間單位：時、分、秒，探索并發(fā)現(xiàn)1時=60分、1分=60秒，學會判斷鐘面上所表示的時間，初步建立1時、1分、1秒的時間觀念。本單元的教學重點是認教學難點是初步建立有關時、分、秒的時間觀念，正確說出鐘面上接近整時的時間是幾時幾秒，并能正確認、讀鐘面上表示的時間。2、使學生聯(lián)系用1時、1分、1秒的時間進行的各項活動，初步建立有關時、分、秒的時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學思維能力。3、使學生在認識時、分、秒的過程中，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣，增強與同伴合作的意識，并能主動客服在學習過程中遇到的困難，獲得成功的體驗。后能發(fā)現(xiàn)了分針走得快，時針分針同時走同時停，所經(jīng)過的時間是相同的，識習的內容，再集體交流。習的認識幾時幾分。1題。相應的時間用線連起來。多少小格？是多少秒？你是怎么知道完成“想想做做”結南、西北等。其中，東、南、西、北是四個學生認識東、南、西、北，在這四個方向中個方向；知道東南、東北、西南、西北，能學生活動類學、個別學）北南學生活動（體現(xiàn)一起學、分類學、個別學）板上標出箭頭和學生活動（體現(xiàn)一起學、分類學、個別學）學生活動（體現(xiàn)一起學、分類學、個別學）給出指南針圖上的“北”說出學校的東、南、西、學生活動（體現(xiàn)一起學、分類學、個別學）園的什么地方測定方向，成三段編排，例1~例4集中教學三位數(shù)，幫助學生初步建立“千”的觀念。例1、學生通過觀察、操作、數(shù)數(shù)等活動，理解萬以內數(shù)的意義，了解萬以內數(shù)的大小的過程中，進一步體會十進制計數(shù)數(shù)的大小關系，能用萬以內的數(shù)解決一些簡教師導學學生活動（體現(xiàn)一起學、分二次備課同桌合作用計數(shù)器來撥一個十，4個一組成，同桌意思，再小組合作，在計流，用計數(shù)器撥一撥說一十，然后再全班交流，重點說一說三百九十后面的數(shù)，從九百八十九數(shù)到九重點說一說九百八十九后動，一個一個地數(shù)，撥一第1題。用4個珠和7個珠表示2、學生完成“試一試”小第1題指出幾在百位上表示幾百，看看算盤上有哪些部件，習到的算盤部件的名稱。上撥珠時有上珠和下珠，圖片，先小組交流討論，看看哪個這生撥的最快，1題。計算，再開火車報答案，第1題學生在算盤上撥出個十、6個一組成的數(shù)是 你能讀出這兩個數(shù)2、完成“想想做做”3、.完成“想想做做”4、完成“想想做做”5、完成“想想做做”又是誰是最后一個5.完成“想想做做”位數(shù)相同的怎：看首位，板書后出示準確的數(shù)據(jù)。2.完成“想想做3.完成“想想做4.完成“想想做近9000、5000、10001.完成“練習四”2.完成“練習四”在千位上寫幾，讀幾千；3.完成“練習四”幾個“6”有什么不同4.完成“練習四”1.完成“練習四”2.完成“練習四”3.完成“練習四”4.完成“練習四”獨立完成“復習”1、學生讀表格里面的6、.完成“復習”第哪一座山的海拔最最后填寫數(shù)，集體訂正。千米、周長、面積和體積等內容積累經(jīng)驗，打好基畫線段時的幾個注意點。米1題。學生可能出現(xiàn)以下觀點：1題。的硬幣，進行小組合作，說說1）為什么三個數(shù)第六單元兩、三位數(shù)的加法和減法？，方法來計算45+28.并集體交流匯報自己的算法。方法有什么聯(lián)系和區(qū)別。出哪些用減法計算的問退位的）56—24（退位息提出問題1）小芳有多少枚2）36-4=32.把口算結果直接寫比較每組題的異同2、選出其中一組題讓學生先估算再口讓學生說說從題中材上提出了什么要時車上有多少人該怎么學生根據(jù)教師出示情境圖說出題中已經(jīng)知道了什么？要求的問題是什么？知道離站時車上有小組內交流自己的集體訂正。讓學生說說34—15+18.學生根據(jù)前面學習說出每一步求的是并說說要求還剩多少袋水泥，該怎么知道已知條件和問題比50小的算式，用“□”條”按教材位置出何判斷一個算式的說說要求離開廣場時車上有乘客多少學生分小組進行比2、學生做“想想做做”第11題，理解表格的含義，能正確求學習了兩位數(shù)加減口算結束后交流算變大，和怎樣變化學生說說是怎樣想說說先求什么再求2.這節(jié)課我們一起練習這2.這節(jié)課我們一起練習這校正時指名說說自說同一組三道題有什么不同和相同的得對、做得快的同教材第67頁的“思考題”。學生先集體讀題找得的數(shù)學信息列出算式：識1）相同數(shù)位對齊，從個位加起2）某一位本一年級捐的本數(shù)加試用豎式計算298+405，‘算黃雞和黑雞的只這兩道題的條件和問題，集體交流說說在計算（2）哪一位上的數(shù)不夠的信息能列出算式：試會發(fā)現(xiàn)：個位不夠減，你有什么收獲的體要求一年幾修補多少本應該怎么求，要求兩個年級一共修補了多少里拿著一個三角形，桌面上放著紙工袋、三候，可以讓他們指一指角的頂點和兩條邊。里的“角”經(jīng)常是兩個不同的概念。日常生引向角有大、有小，直觀感受時針與分針叉或收攏，因而做成許多個大小不同的角，從中感邊收攏，角就變小。在活動角上獲得的體驗比鐘紙片、紙工袋、三角尺上提取直角，觀察直可以利用這些工具來對其他的角作出判斷。一、心動一、心動今天,老師也帶來了三二、互動二、互動呢?今天我們就來認識數(shù)解的?指角:指一指你認為角嗎?說說你畫的角是怎），），三、觸動四、行動我送給大家一份禮物邊邊認識直角、銳角、鈍角一、心動二、互動三、觸動四、行動┐（2）哪些是直等？它們各是什么等？它們各是什么每個三角形中最少有2個提問：它是什么圖形?教學了在隨機發(fā)