2014人教版二年級下冊數(shù)學教案(表格)

1第一單元數(shù)據(jù)收集整理教材分析本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。學情分析上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，學生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。教學內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。教學目標:知識技能：使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回數(shù)學思考：了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。情感態(tài)度：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進教學難點：使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學思考，提高學生解決問題的能力。課時安排：3課時:1．數(shù)據(jù)收集整理???2課時2．練習一?????1課時1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。教學難點：引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。教學準備：多謀體課件、表格一、情境引入教師引導提問：同學們，你們?nèi)雽W都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏？（師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？教師小結：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數(shù)同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學喜歡的呢？（學生可能回答，教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的學生這個方教師小結：全校學生那么多，要調(diào)查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調(diào)查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調(diào)查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學最喜歡哪種顏色。二、互動新授2（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應？（學生討論收集數(shù)據(jù)的方法。手、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結果填在表中??）（4）教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示?！坝门e手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學生填表格。2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？（讓學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。）（1）師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。）（2）師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校組織學生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義。三、鞏固拓展地點植物園動物園游樂園森林公園河濱公園收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。學生獨立完成“表格的填寫”。最喜歡去()的人數(shù)最多，最喜歡去()的人數(shù)最少。最喜歡去植物園的有()人。你最喜歡去喜歡去這里的同學有人。？（2、完成教材“練習一”的第1題。調(diào)查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。師生活動，共同填表格。（2）根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。參加()小組的人數(shù)最多，參加()小組的人數(shù)最少。我們班參加計算機小組的有()人。四、課堂小結：師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲？學生自由發(fā)言。教師小結：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調(diào)查就可以采用這種方法。板書設計：數(shù)據(jù)收集整理（一）32、讓學生進行一些社會調(diào)查，體驗實踐性氣的情況，影響同學之間的和睦相處，那有教師講解投票的方法,拿出準備好的小紙張,從黑板上選一個你心目中的科？（4？（5工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結果，你知道道路上的面包車、大巴車、6板書設計：練習一求商，讓學生體會除法運算的意義。這是學習除法計算的開始習的。除法的含義是建立在“平均分”的基礎上的，在生活中平均分物的實踐經(jīng)驗。為此，教學時要借助教材設計，結合學使學生在具體的情境中認識“平均分”，了解“每份同樣多”了除法在應用時的兩種實際操作的方法，使學生理解除法的含為學生創(chuàng)設解決問題的情境，讓學生了解知識來源于生活，消1．除法的初步認識??????????????6課時??????????5課時3．整理和復習????????????????1課時7教學目標：1．使學生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結果同樣多。2．通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和概括能力。教學重點：使學生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結果同樣多。教學難點：通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和概括能力。教學準備：教科書第12頁準備春游食品情境放大圖或課件；按例1內(nèi)容，讓學生準備實物卡片，準備10張正方形卡片、15個○卡片、20根小棒。1．出示準備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二（1）班明天要去春游。小朋友正忙著準備春游食品呢！我們來看一看，他們都準備了哪些食品。2．讓學生觀察畫面，并請學生說一說了解到的情況。二、新課師：我們來幫助二（1）班小朋友準備春游食品好嗎？！請各組為二（1）班的5位小朋友分配春游食品。（2）動手分一分。分好后，請各組推代表展示分配結果。（3）讓學生觀察各組為二（1）班小朋友準備的春游食品，發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。說明：每份分得同樣多，叫平均分。請學生看題，并說一說題意。特別請學生說一說“平均分成5份，是什么意思?！保?）讓學生用10張正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌檢查一下：是不是分成了5份，每份是不是同樣多。然后，按分的結果填空。（1）按教科書第14頁例2提出：把15個橘子平均分成5份。（2）請各組用實物圖卡片（或○卡片）分一分。（3）交流。請學生說一說，怎樣分的，分的結果。（4）教師歸納平均分的方法：把15個橘子平均分成5份，可以每次每份分一個或幾個。最后，要使每份分得同樣多。4．獨立進行平均分。（1）讓學生用小棒代替礦泉水，獨立完成把12瓶礦泉水平均分三、練習（1）讓學生用小棒代替花，動手往3個花瓶里插花。說明：想怎么插花就怎么插。最少設計兩種插花的方案。（2）交流。請學生展示自己最得意的插花方案，并說出自己的想法。（3）評價。讓學生相互評價，欣賞自己的作品。然后，請學生選出每瓶插同樣多枝花的插花方案。強調(diào)：這幾種插花方案，都是把花平均插進3個花瓶里。此題的“插花活動”為使學生對平均分的印象更深，開始可以讓學生喜歡怎么插就怎么插，以顯示題目的開放性。教學時，還可讓學生用畫一畫的方法，往每個花瓶里插花。借助插花活動，讓學生體會平均分的含義。生弄明白題目要求，再讓學生獨立進行判斷。讓學生在運用“平均分”概念進行判斷的練習活動中，鞏固對“平均分”的認識。（2）讓學生獨立完成把梨平均放進4個盤里的任務。（3）交流。請學生說一說分的過程和結果。四、總結:1．請學生回憶：這節(jié)課學習了什么知識？2．教師總結：這節(jié)課我們知道了什么叫平均分，還學會把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個，也可以每次每份放兩個??最后，每份分得同樣多。8用情境圖呈現(xiàn)分蘿卜活動。練習時，先讓學生觀察畫面，并根據(jù)畫面提供的給學生自主探索的空間。在學生明白把16個蘿卜，按每只小兔4個蘿卜分之后，讓學生獨立“圈一圈”完成分蘿卜任務。然后讓學生交流分的過程和結果，比如學生說出“沒4個蘿卜圈在一起??”通過圈和說，讓學生進一步了解平均分的方法，加深對平均分的認識。份數(shù)越多每份就越少，平均分的份數(shù)越少每份就越多。)9教師一邊說一邊板書：12÷4＝33．出示：15÷3＝5課題:認識除法的各部分名稱1．使學生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份，求能分多少份，也是用除法計算。2．使學生掌握除法的各部分名稱。重點：使學生懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份，求能分多少份，也是用除法計算。難點：使學生掌握除法的各部分名稱。一、引入新課1．教師：今天我們繼續(xù)學習除法的初步認識。2．分小圓片：教師拿出8個小圓片要把這些小圓片分給另一些同學，每個同學分2個，可以分給幾個同學?接著教師讓學生注意觀察，老師是怎樣分的。使學生知道，教師把小圓片先拿2個分給一個同學(教師分的時候要同時拿出2個小圓片分給另一位同學)，再拿出2個小圓片分給第三位同學，分給了幾個同學?學生觀察出：8個小圓片，每個同學2個小圓片，可以分給4個同學。想一想：剛才老師是怎樣分的?同桌的同學互相說一說。二、新授課(1)教師：每4個放一盤是什么意思?(每一份是4個竹筍)(2)用自己的學具動手擺一擺20個竹筍，按每4個放一盤，可以放幾盤?(學生動手操作，教師巡視，對操作錯誤的同學給予個別指導)學生分完后，教師請一個同學到黑板前面來演示分的過程。(教師要強調(diào)四個四個的分，每4個放一盤，也就是每4個為一份)(3)讓學生回顧分的過程和結果，提問：我們剛才是怎樣分的?分的結果是怎樣?小結：我們分竹筍的時候，把4個竹筍放一盤，求能放幾盤?實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫以用除法來計算。①竹筍的數(shù)量是20個，這是表示要分的數(shù)量，寫在除號的前面。每4個放一盤，就是每份是4，寫在除號的后面。分的結果是可以放5盤，5是分的份數(shù)，寫在等號的后面。板書，20÷4＝5③認識除法各部分的名稱。(5)小結：今天我們繼續(xù)學習了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，用除法來計算。并認識了除法各部分的名稱。提問：一共有多少個小圓片?每堆幾個小圓片?可以分成幾堆?(先讓學生動手擺一擺)怎樣列除法算式?(要擺的小圓片是12個，除號前面寫12；一說這個除法算式各部分的名稱。這個除法算式表示什么?(把12按照每6個一份可以分成2份)可用同樣的方法完成下面兩道小題。讓學生自己說一說，再同桌的互相說一說。三、鞏固練習要分的糖葫蘆有幾串?那被除數(shù)應該寫幾?每個小朋友2串糖葫蘆，表示什么?(做的時候讓學生把每2個用鉛筆圈一圈)除數(shù)應該寫幾?可以分幾個小朋友?商應該寫幾?完成后要學生說一說這個除法算式表示什么?2．完成教科書第21頁練習四的第5題。學生獨立完成后，教師講評。3．完成教科書第21頁練習四的第6題。要求學生認真讀題，用自己的話說一說題目的意思，然后再列式。教學過程：二次備課及反思2×()=43×()=64×()=8()×3=12()×4=205×()=152．教師總結：今天我們共同探討了除法的計算方法。我們發(fā)現(xiàn)，求學生邊計算邊小聲說一說思路，或說出用起來用哪句口訣，可以看除法算式上面的乘理解除法的含義。2．通過看一個除法算式，說一、復習和準備1．說一說平均分是怎樣分物品的。學生擺完以后，指名說一說是怎樣擺的。教師根據(jù)學生的回答，在黑板上貼出小棒。并問：用什么方法計算？怎樣列式？然后在小棒下面板書：8÷4＝2再讓學生拿出8根小棒，把它們按每2根一份，看能分成幾份。擺在桌子的右面。學生擺完后，仿照上面的提問和教學過程，教師在黑板上貼出小棒，并寫出除8÷2＝4教師引導學生觀察分得的結果和除法算式：看一看兩次分小棒的結果相同嗎？？（？（看一幅圖怎樣寫兩個除法算式。二、新課教學例3。教師出示8個球拍圖。說明意圖：看圖寫出除法算式。先讓學生分組討論一下：看著這幅圖怎樣寫出兩個除法算式？為什么？然后多讓幾個學生發(fā)言。你能想出什么樣的除法算式？（8÷4＝2）你是怎樣想的？（把8個球拍平均分成4？（是怎樣想用？（8個球拍，每2個分成一份，分成了4份。）有多少同學同意這種寫法？哪種寫法對呢？有多少同學認為這兩種寫法都對？請兩名認為可以寫兩個除法算式的同學說一說是怎樣想的。此時，只要學生說的意思正確即可。語言暫時不要求過高。在學生說明理由時，還可以讓他到黑板前具體分一下，使全班同學看到，分法不同。教師小結：由于兩種分法不同，只看分的結果，我們不能確定是用哪一種方法分成的。通過今天的學習，我們知道看一幅圖，能夠根據(jù)不同的分法，寫出兩個不同的除法算式。三、課堂練習1．第29頁"做一做"中的題目。先讓學生觀察圖，說明題意。然后讓學生獨立寫出兩個除法算式。寫完以后，教師要引導學生說一說每個除法算式表示的意思是什么。并引導學生說一說為什么能看一幅圖寫出兩個除法算式。（只要意思正確即2、出示課本第29頁的例題。先讓學生說一說，然后讓學生獨立做。在做的過程中，可以要求學生邊做邊小聲說一說每個算式所表示的意思。教師巡視，注意對差生的個別輔導。對于有困難的學生，可以讓四人小組幫助。3、如果又來了3人，每組平均應有幾人？讓四人小組合作完成。四、小結今天我們學習了看一幅圖寫出兩個除法算式，還練習了根據(jù)一個除法算式說出它表示的兩種不同的含義。課題:求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)形的變換，發(fā)展他們的空間觀念。教學時，可以采用小組合作學習的形式，3．實踐活動：剪一剪???1課時4．練習七???????1課時課題:第一課時軸對稱圖形的認識(1)初步認識軸對稱圖形的基本特征。(2)使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學過程：一、故事導入，激發(fā)興趣(1)引導觀察，感知對稱。(2)認識“軸對稱圖形”。（讓學生用手中的圖形對折試一試）(3)剪“軸對稱圖形”。？（(4)認識對稱軸。(5)說“生活中的對稱”。(1)顯身手。（辨對稱）(2)猜圖形、畫圖形。（猜對稱）(3)找對稱軸。（玩對稱）？（（學生利用手中的圖形動手折一折，找出它們的對稱軸。重點指導圓的折教學過程：一、感受平移，提出問題及反思（在表演過程中讓臺下的學生評價他做的是不是平移）？（？（？（（）（）教學過程：教學過程：一、激趣引入可以，但可能畫的不對稱，所以把紙對折,畫好半個小人的方法剪得又快又二次備課二次備課及反思知識技能：讓學生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。數(shù)學思考：在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理和轉化的學習方法。問題解決：使學生學會綜合應用乘除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。情感態(tài)度：讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，增強學生學好數(shù)學的信心。2、使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。教學難點：應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系轉化為一個數(shù)里面有幾個單元課時安排：6課時1．用7、8、9的乘法口訣求商??2課時2．解決問題??3課時3．整理和復習?1課時教學目標教學重難點教學準備求商，能算出除法算式的得數(shù)。教學重點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學難點：掌握用乘法口訣求商的方法。實物投影教學過程二次備課及反思2、根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。說一說，你是怎樣二、新授1、根據(jù)主題圖，引導學生布置教室，提出問題。板書：七八五十六，商是7。3、根據(jù)主題圖上小朋友的活動，你還能提出哪些數(shù)學問題呢？你能列式（二）完成“做一做”（1）啟發(fā)學生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。2、再出示余下的題目，由學生獨立計算，再交流。思教學過程二次備課及反思板書求一個數(shù)里面有幾個幾課題教學目標教學重難點教學準備課題教學目標教學重難點教學準備使學生理解求一個數(shù)里面有幾個幾，掌握這種問題的數(shù)量關系，懂得除法計算的道理，會解答這類問題。教學重點：提高學生解決問題技能。教學難點：進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。課件教學過程二次備課及反思也就是求18里面有幾個3？所以用除法計算?！?□8□□□七九六十三四八三十二五九四十五24個小朋友，每3人一組，分成了幾組?24個小朋友，平均分成了8組，每組有幾個小朋友?教學難點：在認識和理解混合運算順序的過程中，積累學習的經(jīng)驗，形成計算技教學過程：一、激趣引入教師：三位同學做的都很好，也就是我們今天要學習的混合運鞏固練習:二次備課及反思二次備課及反思二次備課及反思）（通過練習使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的教學過程：及反思二次備課及反思二次備課及反思歸納：如果一個問題需要多個步驟才能解決，要教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣？（第3題：讀懂題后,獨立完成,訂正時說一說解題過程.教學過程：第3題：本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴展，是在表內(nèi)本單元教學有余數(shù)的除法，是在學生已學過表內(nèi)乘除思維特點，使學生通過積累觀察、操作、討論、合作交流、抽象、數(shù)學思考：通過例題教學，使學生受到辯證唯教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣引入（）（）（）（）（）（）（）（）二次備課及反思二次備課及反思教學過程：一、激趣引入教學過程：教學過程：一、復習導入？（教學過程：一、談話導入二次備課及反思二次備課及反思生已有的經(jīng)驗與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設了一有數(shù)學意義的畫面，讓學生認識千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。通過本單元的學習，可以為學生學習多位數(shù)的認在整數(shù)的認識過程中，本單元起到承上啟下的重要作用。它不僅是進行大數(shù)而且對實際生活中也有著廣泛的應用。因為萬以內(nèi)的數(shù)需要大量關于數(shù)的驗，而二年級學生的經(jīng)驗有限，尤其對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位等，學生時可能會出現(xiàn)錯誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關。教學時，教學目標：知識技能：結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。數(shù)學歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認一認、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學實踐活動教學過程：一、信息匯報？（索的良好學習習慣.一、復習引入.及反思（2）學生在黑板上寫出上面列舉的數(shù).（3）引導學生說出列舉的數(shù)的組成.（4）提問式小結.（2）教師分別在計數(shù)器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子.（3）三位數(shù)的讀寫法.（1）讀出下面各數(shù).（2）一個三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個位上最大的一位數(shù)，十二次備課及反思二次備課及反思（1）10個十是10個百是()二次備課及反思二次備課及反思一．課前收集資料，感知四五位數(shù)。及反思？（二次備課及反思二次備課及反思教學重點：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小.教學難點：大于、小于號的正確使用.二次備課及反思二次備課及反思顯像管電視①940元②1899元；液晶電視③1350元④2365元？（？（二次備課及反思二次備課及反思（3）一個數(shù)的近似數(shù)不唯一（1）出示:80+50=130—50=（4）進一步口算：900+6001500—600教學重點：掌握整百整千數(shù)加減法的口算方法并口一、創(chuàng)設情境，激趣定標。及反思本單元是學生初次學習質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：本單元是在學生