部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)含答案

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)含答案

一、本課目標(biāo)：

1.品味本單元課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，做到邊讀邊想象。

2.能運(yùn)用偏旁歸類的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“援、挪等10個(gè)生字，識(shí)記“救

援、投擲”等9個(gè)詞語(yǔ)。

3.能辨析近義詞，在具體語(yǔ)境中正確選擇運(yùn)用。

4.能仿照例句，寫(xiě)出一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

5.朗讀、背誦《憶江南》，大致理解這首詞的意思。

二、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求：

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。能借助字典、詞典和生活積累，

理解詞語(yǔ)的意義。

4、閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。

5、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲

得的語(yǔ)言材料。能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語(yǔ)言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。

《第一單元綜合練習(xí)》自主型分層作業(yè)：

學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量。

A層學(xué)生常布置書(shū)寫(xiě)生字、新詞，及時(shí)布置字詞復(fù)習(xí)類作業(yè)，彌補(bǔ)字

詞掌握的缺陷，提高使用工具書(shū)的能力促進(jìn)字詞的學(xué)習(xí)能力提高。

基礎(chǔ)必做題：

一、用“，'給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

花骨朵兒(gtigu)閑散(sWnsan)

木桿(g5ngan)翼尖(yiyi)

河豚(tOnchun)凡是(伯nfan)

二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.春天來(lái)了,yu*nyang()睡在沙灘上，小燕子在空

中飛行,6u爾)會(huì)舊”響)湖面，它們飛行的zi

shi()是那么優(yōu)美。

2.將要開(kāi)放的月季花baozhang()得fang

fu()要伯抬i()似的。

三、給下面的字加上不同的偏旁，組成新字再組詞。

每()_____—()_________

咸()_____—()_________

弗()_____—()_________

方()_____—()_________

提升選做題(4選3)

一、選詞填空。

靈巧靈活靈敏

1.小狗的嗅覺(jué)很（）。

2.媽媽有一雙（）的手，能編織出美麗的花籃。

3.小巧的腦袋,（）的四肢，短小的尾巴，湊成了一只機(jī)靈可

愛(ài)的小兔子。

輕巧輕快輕松

4.這件事說(shuō)起來(lái)（），做起來(lái)卻不容易。

5.這個(gè)周末作業(yè)比較少，我們很（）。

6.我們邁著（）的步子走在鄉(xiāng)間的小路上。

二、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.翩翩起舞（AABC式）;

2.摔得很重：得得

得________

三、句子樂(lè)園。

1.仿照例句，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

例:荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

像____________________________________

2.一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,

湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。（仿照例句寫(xiě)一種動(dòng)物的外形）

四、課文內(nèi)容我知道。

1.日出江花紅勝火,O

2.遲日江山麗，o

3.竹外桃花三兩枝,o

4.，小溪泛盡卻山行。

5.二三月的春日里，輕風(fēng)微微地著,由

天上灑落著,的柔柳,的的的花,

的草,的葉,都像趕集似的來(lái),形成了爛漫無(wú)比的春

天。

拓展挑戰(zhàn)題（3選2）

一、課內(nèi)閱讀。

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí),斜飛于曠亮無(wú)

比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

1.用“—”畫(huà)出描寫(xiě)小燕子飛得非?？斓脑~語(yǔ)。（1分）

2.選段中把比作。（2分）

3.小燕子飛行時(shí)的形態(tài)是。（2分）

4.這段話主要寫(xiě)了。

二、課外閱讀。（11分）

陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破

舊的外衣,又開(kāi)始了新的生活。它貪婪地吮吸著春天那清新、甜

潤(rùn)的露珠，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。

五月,正是它披上綠葉白花衣裳的季節(jié)。婆娑的綠葉襯托著

朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光的照耀下,像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié),銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的果實(shí)。它們的外形扁

圓扁圓的,與蘋(píng)果的形狀相似。它們總愛(ài)“三只一群”“五只一

伙”地生長(zhǎng)。開(kāi)始,果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。

來(lái)到這里的人們一看它們就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜

甜。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣,你還可以聞到一股股清香。當(dāng)好客的主

人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉

脆、水多、味甜，可口極了。銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲美。

銀梨，你不但把美的花和甜的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民

開(kāi)辟了一條致富之路。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。

1.給短文加上一個(gè)合適的題目,填在文前的橫線上。（1分）

2.短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)

有?、。（3分）

3.從短文中找出一個(gè)比喻句，用“—”畫(huà)出來(lái)。這句話把

比作。（3分）

4.從短文中找出一個(gè)擬人句，用“”畫(huà)出來(lái)。（2分）

5.作者愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨是因?yàn)椤?/p>

三、能說(shuō)會(huì)道。

春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)我們生活的周圍有哪些變化?說(shuō)給大家聽(tīng)吧。

三、設(shè)計(jì)意圖：

基礎(chǔ)性必做題：根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)

學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，鞏固課堂所學(xué)生字詞結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)

拼音等基礎(chǔ)知識(shí)的日常訓(xùn)練。幫助學(xué)生積累并運(yùn)用詞語(yǔ)，從而達(dá)到學(xué)以

致用的目的。

提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語(yǔ)段文章的歸納概括遷移類小

練筆等。目的在于提高學(xué)生的想象力、鍛煉語(yǔ)言表達(dá)及概括的能力。三

年級(jí)的學(xué)生已具有一定的閱讀的能力，對(duì)文章“按事情發(fā)展順序”的表

達(dá)方式有了一定的了解，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)吹肥皂泡的順序，可以使學(xué)生

的思路清晰，語(yǔ)言更具有條理性，還能在說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的潛移默化中提高學(xué)

生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課

外延伸，增加積累，增廣見(jiàn)聞。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生形象思維較發(fā)達(dá)的特

點(diǎn)，語(yǔ)文教學(xué)要著力發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。挑戰(zhàn)題型的設(shè)計(jì)在鞏固

課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力和語(yǔ)言組織表達(dá)的

能力。

四、激勵(lì)措施：

用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給

于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過(guò)不

同形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。

好的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。

對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，尋

找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既

指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上，?對(duì)優(yōu)等生采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)

價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這

樣，通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競(jìng)

爭(zhēng)意識(shí)，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

五、實(shí)際效果：

基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書(shū)寫(xiě)較規(guī)范、認(rèn)真。少數(shù)學(xué)在寫(xiě)

詞語(yǔ)時(shí)生字容易出錯(cuò)。

提高題難度稍有提高，偏重于提高學(xué)生的想象力、鍛煉語(yǔ)言表達(dá)及

概括的能力。部分學(xué)生較好。

拓展題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。一般都是以課外閱讀和小練筆的

形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，部分學(xué)生做題效果良好。

六、調(diào)整設(shè)計(jì)：

1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，

可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備

地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。

2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置

有針對(duì)性的作業(yè)。

3、布置口頭識(shí)記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記

等

4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好

鋪墊，為學(xué)生寫(xiě)作準(zhǔn)備第一手資料。

5、布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如：

(1)教育部推薦書(shū)目等鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)

也解決了課外閱讀面廣，涉及問(wèn)題較多，教師不能一一兼顧的問(wèn)題，提

高了閱讀效率。

(2)布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的

掌握，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮家庭教育一對(duì)一因材施教

的特長(zhǎng)。

(3)寫(xiě)心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫(xiě)出來(lái)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，促進(jìn)親子關(guān)系

的同時(shí)還能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

參考答案：

一、gusanganyitunfan

二、1.鴛鴦偶爾掠過(guò)姿勢(shì)

2.飽脹仿佛裂開(kāi)

三、示例:梅梅花海大海

減減法喊喊叫

佛仿佛拂吹拂

仿模仿放放學(xué)

四、1.靈敏2.靈巧3.靈活4.輕巧5.輕松

6.輕快

五、示例：L斤斤計(jì)較念念不忘依依不舍

2.跑很快跳很高望很遠(yuǎn)

六、示例：1.白云飄飄悠悠一團(tuán)團(tuán)潔白的棉花糖

2.這只貓渾身雪白雪白的，沒(méi)有一根雜毛，兩只玻璃球似的大眼

睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子,有時(shí)它會(huì)卷成一個(gè)雪球,可愛(ài)極了。

七、1.春來(lái)江水綠如藍(lán)2.春風(fēng)花草香

3.春江水暖鴨先知4.梅子黃時(shí)日日晴

5.吹拂如毛的細(xì)雨千條萬(wàn)條紅白黃青綠聚攏

八、1.嘰的一聲2.小燕子的尾巴剪刀

3.斜飛4.小燕子在空中飛行時(shí)的姿態(tài)和飛行速度快

九、1.家鄉(xiāng)的銀梨2.陽(yáng)春三月五月中秋時(shí)節(jié)

3.示例：婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光的照

耀