《短歌行》課時優(yōu)化訓練（含答案）統(tǒng)編版高中語文必修上冊

7.1短歌行——高一語文人教統(tǒng)編版必修上冊課時優(yōu)化訓練1.下列句子中，加粗字的解釋不正確的一項是()A.明明如月，何時可掇 掇：拾取，采取B.越陌度阡，枉用相存 存：存在，保存C.契闊談讌，心念舊恩 讌：同“宴”，宴飲D.去日苦多 去：過去的2.對《短歌行》這首詩的賞析不恰當?shù)囊豁検?)A.本詩是曹操晚年所作，表現(xiàn)出詩人渴望得到賢才、建功立業(yè)的強烈愿望。B.“青青子衿”以下八句寫思念賢才，憂思綿綿；“明明如月”以下八句寫得到賢才，熱情款待。兩部分抒發(fā)了對賢才的渴望。C.“山不厭高”以下四句，詩人以借代和引用手法，深化了詩人渴求賢才的熱望和得到賢才、統(tǒng)一天下的雄心。D.通篇運用了比興手法來達到寓理于情，以情感人的目的。詩中比喻用得多而貼切，化用《詩經(jīng)》成句自然而不露痕跡。3.下列對《短歌行》中典故的解說不正確的一項是()A.“青青子衿，悠悠我心”，原是一首女子思念男子的情詩，曹操用來表達自己對賢才的渴求。B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！痹姳憩F(xiàn)的是天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。C.“山不厭高，海不厭深”，用比喻手法說明自己渴望多納賢才?！吧健薄昂！北砻髁俗约哼h大的志向。D.“周公吐哺”，曹操在這里以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。4.面對短暫而又飛逝的生命時光，古人曾作過許多精妙的比喻，如曹操的那一句“________________，________________”。()A.對酒當歌，人生幾何！ B.何以解憂？唯有杜康C.譬如朝露，去日苦多 D.慨當以慷，憂思難忘。5.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)。山水田園在文學中出現(xiàn)并非從隱逸文化的意義上開始的，但對山水的表現(xiàn)方式存在很大差異。__________，__________。__________，__________。因此，劉勰以為，“莊老告退，山水方滋”，隱逸文人在自然審美方面具有獨特之處。①諸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比襯②山水自然逐漸上升為一種純粹獨立的審美對象③隨著隱逸文人對自然的真實切入④《詩經(jīng)》中的山水自然風景常常是賦比興的渲染手段⑤不再僅僅是一種陪襯或象征A.④①③②⑤ B.④⑤③②① C.③②①④⑤ D.③①②⑤④6.根據(jù)語境默寫（1）《短歌行》中感嘆人生短暫，好比早上的露水轉瞬即逝的詩句是“__________，_____________”。（2）《短歌行》中借用《詩經(jīng)》中的姑娘思念情人來比喻渴望得到人才的詩句是“__________，__________”。（3）曹操在《短歌行》中說一旦四方賢才光臨，將奏瑟吹笙，宴請賓客是詩句是“__________，__________”。（4）《短歌行》中“__________”點出了詩人在寫這首詩的時間，他是在參加宴會，正在喝酒。（5）曹操在《短歌行》中運用典故，以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順的詩句是：“__________，__________”。閱讀下面的文字，完成下題。在兩漢儒學中，天人一體是宇宙至美至善的系統(tǒng)：天道任德不任刑，天道重生不重殺，人是宇宙之精華、萬物之靈長。然而汊末長時間的大規(guī)模戰(zhàn)亂所造成的生靈涂炭，()既然人可以與天地并存，為什么性命如風中之殘燭，轉瞬間就灰飛煙滅了？既然天道重生不重殺，為什么眾多黎元都死于非命？這一系列發(fā)自內(nèi)心深處的詰問，反映了人們不僅對生命個體本身憂慮，而且還對生命個體之外的社會、自然和宇宙憂慮?！笆r不可再，百年忽我道。生存華屋處，零落歸山丘。先民誰不死？知命復何憂！”（曹植《箜篌引》）詩人在極樂之時，神經(jīng)的麻醉突然清醒，開始思索宇宙與死亡、生命與個人的永恒難題?！爸鼜秃螒n”所要告訴我們的絕不是詩人知命無憂，消解了心中的沉郁與悲涼，而是詩人無能為力的自我寬慰。再如曹操《短歌行》所言：“慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康……明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕?！睉n思不絕，所憂的是什么呢？憂的是人生、社會、自然和宇宙。7.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)A.難道不是在現(xiàn)實層面上消解著兩漢儒學的根基？B.在現(xiàn)實層面上消解著兩漢儒學的根基是無疑的。C.無疑在現(xiàn)實層面上消解著兩漢儒學的根基。D.恐怕消解著兩漢儒學在現(xiàn)實層面上的根基吧！8.文中畫橫線的語句有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。9.下列各項，和文中畫框的句子使用的修辭手法相同的一項是()A.為什么眾多黎元都死于非命？ B.先民誰不死？知命復何憂！C.何以解憂？唯有杜康。 D.明明如月，何時可掇？10.仿照下面文段中畫橫線的句子再寫兩個句子。對酒當歌，酒，被三滴泉水不停潤澤，朦朧中任時空穿越，依然能看到智者對酒當歌時的瀟灑。酒，讓人于熱烈、奔放與豪邁中回味著“酒入愁腸，化作相思淚”時詞人的多愁善感，__________，__________……如今，古時的佳釀已無處可尋，而佳釀孕育的詩句，倒是歷久彌香。閱讀下面的詩歌，回答后面的問題?？嗪孝俨懿俦鄙咸猩?，艱哉何巍?。⊙蚰c坂詰屈，車輪為之摧。樹木何蕭瑟，北風聲正悲。熊羆對我蹲，虎豹夾路啼。溪谷少人民，雪落何霏霏！延頸長嘆息，遠行多所懷。我心何怫郁，思欲一東歸。水深橋梁絕，中路正徘徊。迷惑失故路，薄暮無宿棲。行行日已遠，人馬同時饑。擔囊行取薪，斧冰持作糜。悲彼《東山》②詩，悠悠令我哀。[注]①《苦寒行》：曹操借舊題寫時事，反映嚴寒時節(jié)在太行山中行軍的艱辛。②《東山》：《詩經(jīng)?豳風》中的名篇。漢毛萇說：“《東山》，周公東征也。周公東征三年而歸，勞歸士。大夫美之，故作是詩也?！?1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.詩歌首句直寫“太行”，交代行軍地點，“北上”二字則表明行軍走向，以此統(tǒng)領全篇。B.第二句文勢一頓，發(fā)出“艱哉”的喟嘆，先在心理上造成驚恐狀態(tài)，避免了平鋪直敘。C.“水深”以下八句節(jié)奏緊湊，展示行軍意外受阻、棲宿無所等各個側面，歷歷如畫。D.詩歌感情真摯，描寫了詩人親歷的軍旅生活，把政治家的說教寓于具體情景描寫之中。12.本詩與《短歌行》都用了“周公”之典，請比較其異同。

答案以及解析1.答案：B解析：A.正確。B.存：問候，探望。譯文：遠方賓客踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我。C.正確。D.正確。故選：B。2.答案：C解析：本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容及表達技巧的能力。C.“詩人以借代和引用手法”分析有誤，詩句中沒有運用借代手法，應是比喻的修辭，用山和海來比喻自己博大的胸懷。故選C。3.答案：C解析：“山”“海”表明了自己遠大的志向錯誤，詩人借此表明自己要像“山”“海”那樣接納賢才。4.答案：C解析：題干要求選擇曹操《短歌行》中面對短暫而又飛逝的生命時光用了比喻句的句子，“譬如朝露去日苦多”正符合要求。該句的意思是：人生好比晨露轉瞬即逝，失去的時日實在太多。詩人將人生的短暫時光比作早晨的露水，很快就會消失。這正符合比喻和慨嘆時光短暫的要求。故選C。5.答案：A解析：橫線處是對“但對山水的表現(xiàn)方式存在很大差異”的具體闡釋，④①在前，講隱逸文化未出現(xiàn)時山水自然在文學中的表現(xiàn)方式；③是過渡，引出隱逸文化出現(xiàn)后山水自然在文學中的變化，即②；⑤緊接著補充說明隱逸文化出現(xiàn)后山水自然在文學中的變化，由此可知選A項。6.答案：（1）譬如朝露；去日苦多（2）青青子衿；悠悠我心（3）我有嘉賓；鼓瑟吹笙（4）對酒當歌（5）周公吐哺；天下歸心7.答案：C解析：A項是個反問句，與語境不符；B項是個判斷句，強調(diào)“無疑”，與語境不符；D項表推測語氣，與語境不符。因此選C項。8.答案：詩人在極樂之時，麻醉的神經(jīng)突然清醒，開始思索宇宙與個人、生命與死亡的永恒難題。解析：畫橫線句存在兩處語?。阂皇遣缓线壿?，可將“神經(jīng)的麻醉”改為“麻醉的神經(jīng)”；二是對應不當，可將“宇宙與死亡、生命與個人”改為“宇宙與個人、生命與死亡”。9.答案：C解析：C項和文中畫框的句子均使用了設問的修辭手法。A、D兩項使用了疑問句式，未使用修辭手法。B項使用了反問的修辭手法。10.答案：回味著“擬把疏狂圖一醉，對酒當歌”時詞人的放蕩不羈；回味著“明月幾時有？把酒問青天”時詞人的不凡氣魄解析：本題考查句子仿寫的能力。仿寫題涉及到句子的內(nèi)容、句式、修辭、銜接，不僅要綜合運用語法、修辭的知識，還要分析所給關鍵詞之間的關系，依據(jù)語言整體的意蘊、風格。思考劃線句格式：回味著+名句+時+詞人的+特征詞。還要思考語段圍繞的中心是“酒”，考生思考關于“酒”的詞句，寫出對應的詩人情感特征便可。11.答案：D解析：“把政治家的說教寓于具體情景描寫之中”錯。本詩沒有政治家的說教。詩人通過白描手法，描寫行軍沿途景色，表現(xiàn)行軍途中的艱苦。12.答案：（1）相同點：詩人都將自己的理想抱負同周公事業(yè)聯(lián)系起來（都借周公抒發(fā)自己的政治情懷），因而具有強烈的感染力。（2）不同點：詩人所寄寓的思想情感不同。①本詩：詩人以周公自比，寄寓著對長期征戰(zhàn)不得歸家的士卒的深切關懷。②《短歌行》：詩人以周公自勉，禮賢下士，求賢若渴，展現(xiàn)寬廣的政治胸懷。解析：建安十一年，曹操率軍北上，征伐背叛他的并州刺史高干，途徑太行山，時值隆冬季節(jié)，冰雪連天，行軍艱難，這首詩就反映了那次行軍的艱苦。詩的落筆是一聲深沉的唱嘆：“北上太行山，艱哉何巍??！”這兩句為全詩的總樞，下文均圍繞“艱哉”二字漸次生發(fā)。為了烘托這場艱苦卓絕的行軍，詩人用粗放的筆觸勾勒了太行