離太陽(yáng)最近的樹(shù)職課件教學(xué)內(nèi)容

離太陽(yáng)最近的樹(shù)畢淑敏畢淑敏（女，1952出生于新疆）國(guó)家一級(jí)作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、北師大文學(xué)碩士。

著有《畢淑敏文集》十二卷，長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》，短篇小說(shuō)《預(yù)約死亡》被稱為“新體驗(yàn)小說(shuō)”的代表作。

文章的寫(xiě)作順序

時(shí)間寫(xiě)作特色《森林寫(xiě)意》全景式，發(fā)散式《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》聚焦式，從一個(gè)典型事件入手。這里是地球的第三極，是海拔最高的地方這里是沙漠和戈壁的世界這里高寒缺氧、鳥(niǎo)獸絕跡、駝馬遁形然而，即使是這里，也曾有生命昂然不屈。那就是西藏阿里唯一的綠樹(shù)——紅柳紅柳樹(shù)干四個(gè)對(duì)不對(duì)費(fèi)幾天掏最有氣力高技術(shù)樹(shù)葉樹(shù)根挖掘紅柳對(duì)話可怕的工作量描寫(xiě)記敘主旨展現(xiàn)紅柳頑強(qiáng)的生命力，鞭撻了人類(lèi)的野蠻和愚昧，呼喚人們熱愛(ài)自然，珍惜生命。為什么說(shuō)紅柳是“離太陽(yáng)最近的樹(shù)”？1、因?yàn)榧t柳生長(zhǎng)在“平均海拔5000米的高原”。2、顯示紅柳的氣勢(shì)，蘊(yùn)含了從太陽(yáng)那里索得光和熱的偉大力量。3、暗示這是高原上唯一的綠色，從而增加了文章的內(nèi)涵。

“微笑”寫(xiě)活了紅柳面對(duì)酷寒和缺氧那種從容不迫，怡然自得的神態(tài)，生動(dòng)表現(xiàn)了其頑強(qiáng)的生命力。怎樣理解紅柳的微笑？司務(wù)長(zhǎng)的四個(gè)對(duì)不對(duì)？司務(wù)長(zhǎng)并未意識(shí)到自己的可悲，還理直氣壯，振振有詞。語(yǔ)言特點(diǎn)用冷峻而具有穿透力的語(yǔ)言講述了一個(gè)令人心悸的故事。重點(diǎn)閱讀11---14節(jié)思考1、注意詞語(yǔ)“逶迤”和”硬韌“2、文章在描寫(xiě)紅柳時(shí)重點(diǎn)放在什么地方？這樣寫(xiě)有何用意？重點(diǎn)是根。以突出紅柳頑強(qiáng)的生命力和它為改善人類(lèi)的生存環(huán)境所作出的貢獻(xiàn)。紅柳和冰山有什么相似之處？把紅柳比作冰山有什么含義？1、相似，它們偉大的力量都埋在地下。2、把紅柳比作冰山意在突出紅柳強(qiáng)大的根系，贊美紅柳的偉大力量以及它對(duì)固定流沙所作出的貢獻(xiàn)。小結(jié)：本文融平靜的敘事、描寫(xiě)于一體，寄寓豐富而深刻的思想。借著平靜的敘事、細(xì)致的描寫(xiě)和大膽的比喻，作者為我們唱響了一曲悲歌——為紅柳傲然不屈的英魂而悲，更為人類(lèi)的殘酷和無(wú)知而悲。以下講讀課救命啊······反思：

是什么導(dǎo)致了人類(lèi)對(duì)自然的破壞？人與自然究竟應(yīng)該是怎樣的關(guān)系？這曾經(jīng)是一個(gè)美麗的地方河水清澈地流淌空氣中充滿了花香羚羊悠閑地徜徉然而，因?yàn)槿祟?lèi)的貪婪和荒唐如今的地球滿目創(chuàng)傷森林被砍光，鳥(niǎo)兒無(wú)處鳴唱土地沙漠化，塵土高高飛揚(yáng)白色污染，土地成為垃圾場(chǎng)亂排亂放，河水污濁骯臟生態(tài)惡化，魚(yú)死鳥(niǎo)亡也許，這就是人類(lèi)未來(lái)的模樣？結(jié)論：

所有物種生而平等，地球不僅屬于人類(lèi)，也屬于全體生物。即使現(xiàn)在地球已沒(méi)有一種生物能從整體上與人類(lèi)抗衡，人類(lèi)也沒(méi)有權(quán)力自封為地球的主人而對(duì)其他生物生殺予奪。

人類(lèi)的偉大應(yīng)該表現(xiàn)為順應(yīng)自然，謹(jǐn)慎合理地利用和改造自然，保持良好的生態(tài)環(huán)境，與自然萬(wàn)物和諧相處，共享地球，共同發(fā)展。拓展練習(xí)：