人教PEP版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語Unit 3《Amazing animals》整體教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁\o"人教PEP版（2024）"人教PEP版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語Unit3《Amazinganimals》整體教學(xué)設(shè)計(jì)1.教材分析1.1《Unit3Amazinganimals》是小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語教材中的一個(gè)重要單元。本單元圍繞“神奇的動(dòng)物”這一主題展開，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物，了解它們的特征、習(xí)性等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的詞匯和句型。教材內(nèi)容包括動(dòng)物的單詞、簡單的描述性句子，如描述動(dòng)物的外貌特征（big,small,long,short等）和行為習(xí)性（run,jump,fly等）。通過各種活動(dòng)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛以及對(duì)大自然的探索欲望。2.學(xué)情分析2.1三年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過之前的英語學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，如掌握了26個(gè)英文字母的讀寫、一些簡單的日常用語等。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)物是孩子們比較感興趣的話題，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。然而，他們的注意力集中時(shí)間有限，需要通過多樣化的教學(xué)方法和有趣的教學(xué)活動(dòng)來保持學(xué)習(xí)的熱情。在英語學(xué)習(xí)方面，他們?cè)谠~匯的積累和句子的表達(dá)上還處于初級(jí)階段，需要更多的練習(xí)來提高語言運(yùn)用能力。3.教學(xué)目標(biāo)3.1知識(shí)目標(biāo)3.1.1學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和拼寫本單元的動(dòng)物單詞，如cat,dog,rabbit,monkey,elephant等。3.1.2學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述動(dòng)物特征和習(xí)性的形容詞和動(dòng)詞，如big,small,long,short,run,jump等。3.1.3學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用句型“Itis...Itcan...”來描述動(dòng)物。3.2能力目標(biāo)3.2.1通過聽說讀寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。3.2.2培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述動(dòng)物的能力，以及用英語進(jìn)行簡單交流的能力。3.3情感目標(biāo)3.3.1激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。3.3.2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望，拓寬學(xué)生的視野。4.教學(xué)重點(diǎn)4.1重點(diǎn)詞匯4.1.1動(dòng)物單詞：cat,dog,rabbit,monkey,elephant等的認(rèn)讀和拼寫。4.1.2描述動(dòng)物特征和習(xí)性的單詞：big,small,long,short,run,jump等的理解與運(yùn)用。4.2重點(diǎn)句型4.2.1學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Itis...Itcan...”描述動(dòng)物的外貌特征和行為能力。5.教學(xué)難點(diǎn)5.1對(duì)于形容詞和動(dòng)詞的準(zhǔn)確理解和恰當(dāng)運(yùn)用。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆big和large這兩個(gè)表示“大”的形容詞，在描述動(dòng)物特征時(shí)不能準(zhǔn)確選擇合適的詞匯。5.2句型的靈活運(yùn)用。學(xué)生在實(shí)際描述動(dòng)物時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語序混亂或者遺漏關(guān)鍵信息的情況，如說成“Itcanis...”或者只描述了動(dòng)物的一個(gè)方面而忽略了其他方面。6.教學(xué)方法6.1情景教學(xué)法6.1.1在課堂上創(chuàng)設(shè)各種與動(dòng)物相關(guān)的情景，如動(dòng)物園、森林等場(chǎng)景。例如，在教授動(dòng)物單詞時(shí)，可以將教室布置成一個(gè)小型的“動(dòng)物園”，在不同的角落貼上動(dòng)物的圖片或者放置動(dòng)物玩具，讓學(xué)生仿佛置身于動(dòng)物園中，這樣能更直觀地學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞。6.1.2在情景中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型描述動(dòng)物。比如，教師扮演動(dòng)物園管理員，學(xué)生扮演游客，管理員向游客介紹動(dòng)物，這樣能讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)句型。6.2游戲教學(xué)法6.2.1采用猜動(dòng)物的游戲來鞏固動(dòng)物單詞和句型。教師描述一個(gè)動(dòng)物的特征，讓學(xué)生猜出這個(gè)動(dòng)物是什么。例如，教師說“Itissmall.Itcanjump.Itlikescarrots.”讓學(xué)生猜出是rabbit。6.2.2進(jìn)行單詞接龍游戲，用上一單詞的最后一個(gè)字母作為下一個(gè)單詞的開頭，并且單詞必須是本單元學(xué)過的動(dòng)物單詞。這樣可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的趣味性，提高他們的反應(yīng)能力和詞匯量。6.3直觀教學(xué)法6.3.1利用圖片、實(shí)物、視頻等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。在教授動(dòng)物單詞時(shí)，展示動(dòng)物的圖片或者播放動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生直觀地看到動(dòng)物的外貌特征和行為習(xí)性，有助于學(xué)生更好地理解和記憶單詞。6.3.2教師還可以拿出動(dòng)物的實(shí)物模型，如小型的大象模型、兔子玩偶等，讓學(xué)生近距離觀察，然后用英語描述他們所看到的。7.教學(xué)過程7.1導(dǎo)入（5分鐘）7.1.1播放一段關(guān)于動(dòng)物的視頻，視頻中包含本單元要學(xué)習(xí)的動(dòng)物，如貓?jiān)诒寂?、狗在玩耍、大象在喝水等?chǎng)景。播放結(jié)束后，教師提問：“Whatanimalscanyouseeinthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生用英語說出他們看到的動(dòng)物。7.1.2展示一些動(dòng)物的局部圖片，如大象的長鼻子、兔子的長耳朵等，讓學(xué)生猜測(cè)這是哪種動(dòng)物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——Amazinganimals。7.2新授（20分鐘）7.2.1教授動(dòng)物單詞教師拿出一張貓的圖片，指著圖片說：“Look!Thisisacat.C-a-t,cat.”然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀幾遍，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。接著用同樣的方法教授dog,rabbit,monkey,elephant等動(dòng)物單詞。教師將動(dòng)物圖片貼在黑板上，打亂順序，指著圖片讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物單詞，進(jìn)行鞏固練習(xí)。7.2.2教授描述動(dòng)物特征和習(xí)性的單詞展示一張大象的圖片和一張兔子的圖片，教師說：“Theelephantisbig.Therabbitissmall.”同時(shí)做出大、小的手勢(shì)，讓學(xué)生理解big和small的意思。然后用同樣的方法教授long,short,run,jump等單詞。教師通過動(dòng)作演示來加深學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的理解。例如，教師做出跑步的動(dòng)作說：“run”，做出跳躍的動(dòng)作說：“jump”，讓學(xué)生跟著做動(dòng)作并說單詞。7.2.3教授句型教師指著黑板上的貓的圖片說：“Itissmall.Itcanrun.”然后引導(dǎo)學(xué)生模仿這個(gè)句子描述其他動(dòng)物。例如，教師指著兔子的圖片，讓學(xué)生說：“Itissmall.Itcanjump.”教師給出一些提示詞，如big,elephant,walk，讓學(xué)生組成句子“Itisbig.Itcanwalk.”7.3練習(xí)（15分鐘）7.3.1單詞練習(xí)填空練習(xí)(1)C__(cat)(2)d__g(dog)(3)r__bbit(rabbit)(4)m__key(monkey)(5)e__ephant(elephant)答案：(1)a,t;(2)o;(3)a;(4)o,n;(5)l,e。單詞分類練習(xí)將下列單詞按照動(dòng)物和描述動(dòng)物的單詞進(jìn)行分類：cat,big,small,dog,long,rabbit,monkey,short,elephant,run,jump動(dòng)物單詞：cat,dog,rabbit,monkey,elephant描述動(dòng)物的單詞：big,small,long,short,run,jump7.3.2句型練習(xí)選擇合適的單詞完成句子(1)It_(is/are)big.Itcan_(run/runs).(2)Therabbit_(is/am)small.It_(jump/canjump).答案：(1)is,run;(2)is,canjump。根據(jù)提示寫句子描述大象：big,walk答案：Itisbig.Itcanwalk.7.4鞏固與拓展（15分鐘）7.4.1小組活動(dòng)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種動(dòng)物，然后用所學(xué)的單詞和句型來描述這種動(dòng)物。例如，一個(gè)小組選擇猴子，他們可以說：“Themonkeyissmall.Ithasalongtail.Itcanjumpveryhigh.”每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)展示，其他小組的同學(xué)可以進(jìn)行提問或者補(bǔ)充。7.4.2故事創(chuàng)作教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的動(dòng)物單詞和句型創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小故事。例如：“Thereisacatandadog.Thecatissmall.Itcanrunfast.Thedogisbig.Itcanrunfasttoo.Theyaregoodfriends.Oneday,theyseearabbit.Therabbitisverycute.Ithaslongearsanditcanjumphigh.Theyplaytogetherhappily.”讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的故事，然后推選一名代表在全班分享。7.5總結(jié)（5分鐘）7.5.1教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物單詞、描述動(dòng)物的單詞以及句型。7.5.2強(qiáng)調(diào)在描述動(dòng)物時(shí)要準(zhǔn)確運(yùn)用單詞和句型，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察動(dòng)物，并用英語描述它們。8.作業(yè)布置8.1背誦并抄寫本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物單詞和句型。8.2觀察一種自己喜歡的動(dòng)物，并用英語寫一篇短文描述它，至少包含3個(gè)句子。9.教學(xué)反思9.1在教學(xué)過程中，情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法和直觀教學(xué)法的運(yùn)用有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園等情景、猜動(dòng)物游戲以及圖片、實(shí)物等直觀教具的展示，學(xué)生能夠更直觀、更深入地學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的英語知識(shí)。9.2在練習(xí)環(huán)節(jié)，單詞和句型的練習(xí)形式多樣，從填空、分類