《多位數(shù)乘一位數(shù)》（教案）2023-2024學年數(shù)學 三年級上冊 人教版

《多位數(shù)乘一位數(shù)》（教案）20232024學年數(shù)學三年級上冊人教版作為一名經驗豐富的教師，我深知教學的重要性。在這份教案的幫助下，我將帶領我的學生們深入探究《多位數(shù)乘一位數(shù)》這一課題。一、教學內容我們使用的教材是人民教育出版社出版的《數(shù)學》三年級上冊，本節(jié)課的教學內容主要包括第54頁至第56頁的“多位數(shù)乘一位數(shù)”章節(jié)。這一部分內容主要介紹了一位數(shù)乘多位數(shù)的計算方法和步驟。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能夠熟練地進行計算。同時，我也希望學生們能夠通過解決實際問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，而難點則是如何理解和掌握這個計算方法。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，我準備了一些的教具和學具，包括白板、粉筆、計算器、練習本等。五、教學過程1.實踐情景引入：我將以一個購物場景為例，讓學生們通過實際操作，體驗多位數(shù)乘一位數(shù)的過程。2.講解與演示：我將通過白板和粉筆，詳細講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并通過例題進行演示。3.隨堂練習：在講解完計算方法后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生們通過實際操作，鞏固所學知識。4.作業(yè)布置：在課堂的我會布置一些作業(yè)，讓學生們課后進行練習。六、板書設計板書設計如下：多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：1.將多位數(shù)寫成加數(shù)的形式；2.將一位數(shù)與每一位數(shù)相乘；3.將乘積相加，得到最終結果。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：234×5789×3456×72.用自己的語言，簡要描述多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。答案：1.234×5=1170789×3=2367456×7=31922.多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：將多位數(shù)寫成加數(shù)的形式，然后將一位數(shù)與每一位數(shù)相乘，將乘積相加，得到最終結果。八、課后反思及拓展延伸在課后，我將對本次課程的教學效果進行反思，看看學生們是否掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。同時，我也會尋找一些相關的拓展材料，讓學生們能夠進一步深入理解多位數(shù)乘一位數(shù)的概念。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的起始階段，我選擇了購物場景作為實踐情景，這是基于對學生生活經驗的把握。學生們在日常生活中經常接觸購物，因此他們對于價格的計算并不陌生。通過這個實踐情景，我可以讓學生們將數(shù)學知識與實際生活相結合，從而激發(fā)他們的學習興趣，并幫助他們更好地理解多位數(shù)乘一位數(shù)的實際應用。二、講解與演示在講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法時，我選擇了白板和粉筆作為輔助工具，這是因為白板和粉筆能夠讓我實時地展示計算過程，并根據學生的反饋進行調整。這樣的互動方式有助于學生們更好地理解和掌握計算方法。同時，我也注意通過例題的演示，讓學生們看到計算方法的實際運用，從而加深他們的理解。三、隨堂練習在講解完計算方法后，我安排了隨堂練習環(huán)節(jié)。這是為了讓學生們能夠通過實際操作，鞏固所學知識。在設計隨堂練習時，我注意了練習題的難易程度，確保它們既能夠檢驗學生們對知識的掌握，又不會過于困難，以免學生產生挫敗感。四、作業(yè)布置在課堂的我布置了一些作業(yè)，讓學生們課后進行練習。這是為了讓學生們能夠將在課堂上所學到的知識應用到課后，從而鞏固和加深對知識的理解。在設計作業(yè)時，我注意了作業(yè)題目的多樣性，既有計算題，也有思考題，從而讓學生們在練習中全面提升自己的數(shù)學能力。五、板書設計板書設計是我教學中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生們清晰地理解和記憶多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在設計板書時，我采用了簡潔明了的方式，將計算方法分解為幾個步驟，并用清晰的文字和符號表示出來。這樣，學生們在觀看板書時，能夠一目了然地理解計算方法，從而更好地掌握它。六、作業(yè)設計七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是我教學的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我可以了解本次教學的效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，從而為下一步的教學做好準備。同時，通過拓展延伸，我可以為學生提供更多的學習資源，幫助他們深入理解多位數(shù)乘一位數(shù)的概念，并激發(fā)他們的學習興趣?？偟膩碚f，本次教學的設計注重理論與實踐相結合，通過多種教學手段和方法，幫助學生們理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在教學過程中，我注重與學生的互動，及時了解他們的學習情況，并根據反饋進行調整。我相信，通過這樣的教學方式，學生們能夠更好地理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的概念，并能夠在實際中靈活運用。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解《多位數(shù)乘一位數(shù)》這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據學生的反應和理解程度，靈活調整講解和練習的時間。例如，在講解完一個例題后，我會給學生一定的練習時間，然后及時反饋并解答他們的問題。這樣能夠確保學生們能夠充分理解和掌握計算方法。我還運用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我會適時地向學生們提問，以檢查他們對知識的掌握。例如，在講解乘法步驟時，我會問學生們“每一位數(shù)應該與多位數(shù)的哪一位相乘？”這樣的問題能夠引導學生主動思考，加深對知識的理解。情景導入是激發(fā)學生學習興趣的重要手段。我以購物場景為例，通過實際操作，讓學生們體驗多位數(shù)乘一位數(shù)的過程。這樣的情景導入不僅能夠引起學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解多位數(shù)乘一位數(shù)的實際應用。在教案的反思中，我認識到需要更加注重學生的個體差異。在教學中，我注意觀察每個學生的反應和學習情況，并根據他們的需要給予個別指導。同時，我也意識到需要不斷更新和豐富教學資源，以激發(fā)學生的學習興趣。總的來說，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和運用更多有效的教學方法，以提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。課后提升234×5=1170789×3=2367456×7=31922.用自己的語言，簡要描述多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。答案：1.234×5=1170789×3=2367456×7=31922.多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：將多位數(shù)寫成加數(shù)的形式，然后將一位數(shù)與每一位數(shù)相乘，將乘積相加，得到最終結果。3.某商店舉行促銷活動，購買任何商品均可享受5折優(yōu)惠。小明購買了一件原價為234元的商品，請問他需要支付多少錢？答案：234×0.5=117元。小明需要支付117元。4.小紅購買了一件原價為789元的商品，請問她需要支付多少錢？答案：789×0.5=394.5元。小紅需要支付394.5元。5.小華購買了一件原價為456元的商品，請問他需要支付多少錢？答案：456×0.5=228元。小