2 除數(shù)是一位數(shù)的除法第5課時(shí)筆算除法例4（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

2除數(shù)是一位數(shù)的除法第5課時(shí)筆算除法例4（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級下冊數(shù)學(xué)人教版中除數(shù)是一位數(shù)的除法第5課時(shí)，筆算除法例4。這一部分的內(nèi)容主要是讓學(xué)生掌握筆算除法的方法，學(xué)會如何進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握筆算除法的方法，能夠獨(dú)立完成除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算，并且能夠理解除法運(yùn)算的原理。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)這一節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握筆算除法的方法，能夠獨(dú)立完成除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算。而教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生理解除法運(yùn)算的原理，能夠靈活運(yùn)用筆算除法的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解筆算除法的方法，我準(zhǔn)備了PPT和一些練習(xí)題。學(xué)生們需要準(zhǔn)備筆和紙，以便于進(jìn)行練習(xí)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我先給學(xué)生們展示一個(gè)實(shí)際的情景，比如說，如果有一個(gè)水果盤里有5個(gè)蘋果，我們要平均分給3個(gè)人，每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋果呢？2.例題講解：然后我會給學(xué)生講解筆算除法的方法，通過一個(gè)具體的例題來說明。比如說，我們要計(jì)算21除以3的結(jié)果，我會一步步地展示如何進(jìn)行筆算，從最高位開始除，除到最低位。3.隨堂練習(xí)：我會給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)，鞏固剛剛學(xué)到的筆算除法的方法。4.小組討論：我會讓學(xué)生們分成小組，互相討論和交流他們的解題方法和心得體會，以便于學(xué)生們更好地理解和掌握筆算除法的方法。六、板書設(shè)計(jì)我會設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔明了的板書，將筆算除法的方法步驟和例題展示在黑板上，讓學(xué)生們能夠一目了然地看到和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我會給學(xué)生們布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓他們回家后進(jìn)行練習(xí)，鞏固和加深對筆算除法的理解和掌握。這些題目會包括一些除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算，讓學(xué)生們能夠獨(dú)立完成。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這一節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們對筆算除法的掌握情況，哪些地方需要改進(jìn)和加強(qiáng)。同時(shí)，我也會給學(xué)生們提供一些拓展延伸的題目，讓他們能夠更加深入地學(xué)習(xí)和探索除法運(yùn)算的規(guī)律和技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握筆算除法至關(guān)重要。下面我將對這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我使用了實(shí)際的情景來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)情景是與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的，通過展示一個(gè)水果盤里的蘋果要平均分給幾個(gè)人，讓學(xué)生們直觀地理解除法運(yùn)算的實(shí)際意義。這個(gè)實(shí)踐情景引入的好處在于，它能夠讓學(xué)生們認(rèn)識到除法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，從而提高他們對學(xué)習(xí)除法運(yùn)算的興趣。二、例題講解在講解筆算除法的方法時(shí)，我通過一個(gè)具體的例題來說明。例題的選擇要盡量簡單明了，讓學(xué)生們能夠清晰地理解每一步的運(yùn)算過程。我在講解過程中，從最高位開始除，一步步地展示如何進(jìn)行筆算，直到最低位。這樣的講解方式能夠讓學(xué)生們直觀地看到和理解筆算除法的整個(gè)過程，從而更好地掌握筆算除法的方法。三、隨堂練習(xí)在講解完筆算除法的方法后，我給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)題，讓他們當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)。這些練習(xí)題的選擇要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來確定，既要能夠鞏固學(xué)生們剛剛學(xué)到的筆算除法的方法，又要有一定的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生們能夠在練習(xí)中不斷提高。這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性和必要性在于，通過實(shí)際的練習(xí)，學(xué)生們能夠鞏固和加深對筆算除法的理解和掌握。四、小組討論在隨堂練習(xí)后，我會讓學(xué)生們分成小組，互相討論和交流他們的解題方法和心得體會。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生們能夠通過互相交流和討論，更好地理解和掌握筆算除法的方法。通過小組討論，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，從而提高他們的解題能力和思維能力。六、板書設(shè)計(jì)我在板書設(shè)計(jì)上，力求簡潔明了，將筆算除法的方法步驟和例題展示在黑板上。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們一目了然地看到和理解筆算除法的整個(gè)過程，從而更好地掌握筆算除法的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我給學(xué)生們布置了一些相關(guān)的作業(yè)題，讓他們回家后進(jìn)行練習(xí)。這些題目都是圍繞除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算展開的，目的讓學(xué)生們能夠獨(dú)立完成，并且在完成作業(yè)的過程中，鞏固和加深對筆算除法的理解和掌握。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思這一節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們對筆算除法的掌握情況，哪些地方需要改進(jìn)和加強(qiáng)。通過反思，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會給學(xué)生們提供一些拓展延伸的題目，讓他們能夠更加深入地學(xué)習(xí)和探索除法運(yùn)算的規(guī)律和技巧。這些拓展延伸的題目能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解筆算除法的方法時(shí)，我注意了自己的語言語調(diào)，盡量保持清晰、簡潔和生動。我使用了形象的語言和比喻，比如說“除法就像是一個(gè)人平均分東西”，讓學(xué)生們更直觀地理解除法運(yùn)算的意義。同時(shí)，我還運(yùn)用了語調(diào)的變化，通過升調(diào)和降調(diào)的運(yùn)用，引起學(xué)生的注意和興趣。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生們充分理解除法運(yùn)算的實(shí)際意義。在講解例題時(shí)，我給出了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生們跟隨我的講解步驟進(jìn)行思考和理解。同時(shí)，我也留出了充足的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生們能夠充分鞏固和加深對筆算除法的理解和掌握。三、課堂提問在教學(xué)過程中，我積極鼓勵學(xué)生提問，并且及時(shí)給予回答和解釋。我提問的方式也是多樣化的，既有開放性問題，讓學(xué)生們發(fā)表自己的見解和心得，也有封閉性問題，讓學(xué)生們選擇正確的答案。通過提問，我能夠激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。四、情景導(dǎo)入在引入新課時(shí)，我使用了實(shí)踐情景，通過展示一個(gè)水果盤里的蘋果要平均分給幾個(gè)人，讓學(xué)生們直觀地理解除法運(yùn)算的實(shí)際意義。這個(gè)情景導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。教案反思在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)。在實(shí)踐情景引入的部分，我可以更加生動和具體地描述情景，讓學(xué)生們更加直觀地理解除法運(yùn)算的實(shí)際意義。在講解例題的過程中，我可以更加詳細(xì)地解釋每一步的運(yùn)算過程，讓學(xué)生們更加清晰地理解筆算除法的方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)的部分，我可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生們能夠在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步提高自己的解題能力和思維能力。課后提升題目1：小明有24個(gè)糖果，他要把這些糖果平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)人能分到多少個(gè)糖果？答案1：每個(gè)人能分到24÷4=6個(gè)糖果。題目2：學(xué)校圖書館有36本書，如果把這些書平均分給8個(gè)班級，每個(gè)班級能分到多少本書？答案2：每個(gè)班級能分到36÷8=4本書。題目3：小華有50顆巧克力，他要把這些巧克力平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)人能分到多少顆巧克力？答案3：每個(gè)人能分到50÷5=10顆巧克力。題目4：一支球隊(duì)有18名球員，如果每場比賽只能上場5名球員，這支球隊(duì)最多能進(jìn)行多少場比賽？答案4：這支球隊(duì)最多能進(jìn)行18÷5=3場比賽，還剩下3名球員沒有上場。題目5：商店里有25個(gè)玩具，如果每個(gè)