《十幾減9》（教案）-一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

《十幾減9》（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版在教學(xué)《十幾減9》這一課時，我以教材一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版為依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容主要涉及第三章的第一節(jié)，即十幾減9的計算方法。我的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠理解十幾減9的計算原理，并能運用該原理解決實際問題。在教學(xué)過程中，我遇到了一些難點和重點。其中，難點是如何引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減9的計算過程，重點是讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，并能夠熟練運用。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、教學(xué)卡片、練習(xí)本等。然后，我會講解十幾減9的計算方法，例如：13減9，可以先從13中減去一個1，變成12，再減去8，最終得到答案4。在講解之后，我會安排一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過實際計算來鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如：14減9，15減9等。在板書設(shè)計上，我會將十幾減9的計算過程清晰地展示給學(xué)生，以便他們更好地理解和記憶。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生思考：還有沒有其他方法可以計算十幾減9呢？并鼓勵他們在課堂上分享自己的思考成果。通過這一節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠掌握十幾減9的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。重點和難點解析：在教學(xué)《十幾減9》這一課時，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。如何引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減9的計算過程是本節(jié)課的一大難點。對于一年級的學(xué)生來說，他們剛開始接觸減法運算，對于十幾減9這種稍微復(fù)雜一點的計算，可能會感到困惑。因此，我需要通過生動的講解和具體的例題，讓學(xué)生能夠清晰地理解十幾減9的計算過程。讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，并能夠熟練運用，是本節(jié)課的重點。通過講解和練習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握十幾減9的計算技巧，并能夠靈活運用到實際問題中。我通過一個實踐情景引入課題，例如：“小明的生日快到了，他想要買一本故事書，這本書的價格是13元，他已經(jīng)有10元了，他還差多少錢才能買到這本書呢？”這樣的實踐情景能夠讓學(xué)生更好地理解和關(guān)注十幾減9的計算過程。然后，我講解了十幾減9的計算方法。例如，13減9，可以先從13中減去一個1，變成12，再減去8，最終得到答案4。我通過具體的例題和步驟，讓學(xué)生能夠清晰地理解十幾減9的計算過程。在講解之后，我安排了一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過實際計算來鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如：14減9，15減9等。這些練習(xí)能夠幫助學(xué)生熟練掌握十幾減9的計算方法。在板書設(shè)計上，我將十幾減9的計算過程清晰地展示給學(xué)生，以便他們更好地理解和記憶。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生思考：還有沒有其他方法可以計算十幾減9呢？并鼓勵他們在課堂上分享自己的思考成果。這樣的反思和拓展延伸能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識?？偟膩碚f，對于教學(xué)《十幾減9》這一課時，我注重了引導(dǎo)學(xué)生理解計算過程、講解計算方法、安排練習(xí)和板書設(shè)計等方面，希望能夠幫助學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。同時，我也注重了學(xué)生的課后反思和拓展延伸，希望能夠培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解《十幾減9》這一課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解計算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時間。在講解計算方法時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生理解并進(jìn)行隨堂練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握十幾減9的計算方法。我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并耐心解答他們的疑問，以確保他們能夠清晰地理解十幾減9的計算過程。另外，我通過一個實踐情景導(dǎo)入課題。我向?qū)W生講述了一個小明的例子，讓他們思考并回答問題，以引起學(xué)生對十幾減9計算的興趣和關(guān)注。在教學(xué)過程中，我還分享了一些小竅門。例如，我告訴學(xué)生可以將十幾減9的計算過程分解為兩個步驟：先減去一個1，再減去剩下的數(shù)字。這樣的小竅門能夠幫助學(xué)生簡化計算過程，并提高計算速度。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我認(rèn)為在講解十幾減9的計算方法時，我講解得比較清晰明了，能夠讓學(xué)生理解和掌握。我在時間分配上也比較合理，給予了學(xué)生足夠的時間進(jìn)行理解和練習(xí)。然而，我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更加鼓勵學(xué)生積極提問，并給予更多的時間進(jìn)行解答。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以更加生動有趣地講述例子，以引起學(xué)生的興趣和關(guān)注?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升：1.12減92.15減93.18減9答案1：1.12減9的結(jié)果是3。2.15減9的結(jié)果是6。3.18減9的結(jié)果是9。題目2：應(yīng)用題。小華有20元，他買了一支鉛筆花了3元，他還剩下多少錢？答案2：小華買了一支鉛筆花了3元，所以他還剩下的錢是20元減去3元，即17元。題目3：填空題。1.13減9的結(jié)果是______。2.14減9的結(jié)果是______。3.16減9的結(jié)果是______。答案3：1.13減9的結(jié)果