三 走進花果山-和是6、7的加法（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

三走進花果山——和是6、7的加法（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版作為一名教師，我非常榮幸能夠帶領(lǐng)一年級的小朋友們走進花果山，學(xué)習(xí)關(guān)于和是6、7的加法知識。下面，我將詳細(xì)介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點與重點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自青島版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第五章第一節(jié)《和是6、7的加法》。本節(jié)課通過生動有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識和是6、7的加法，學(xué)會用加法計算和是6、7的兩個數(shù)相加的結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法的含義，掌握和是6、7的加法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的動手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生理解和掌握和是6、7的加法計算方法，能夠熟練地進行計算。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生通過實踐操作，體驗和是6、7的加法計算過程，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、小猴子的圖片、水果圖片等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、小卡片、水果模型等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：（1）展示多媒體課件，播放《西游記》中孫悟空帶領(lǐng)小朋友們走進花果山的片段，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注小猴子摘水果的情境。（2）邀請學(xué)生們分享他們觀察到的小猴子摘水果的過程，引導(dǎo)學(xué)生們說出小猴子摘了幾個蘋果，幾個香蕉。2.例題講解：（1）通過展示小猴子摘水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生們觀察和思考：小猴子摘了3個蘋果，又摘了3個蘋果，一共有幾個蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生們用小卡片進行操作，將3個蘋果的卡片放在一起，再將另外3個蘋果的卡片放在一起，讓學(xué)生們直觀地感受到3+3的結(jié)果。（3）引導(dǎo)學(xué)生們用加法計算3+3，得出答案為6。3.隨堂練習(xí)：（1）讓學(xué)生們自主完成練習(xí)本上的第1題，計算2個蘋果加上3個蘋果一共有幾個蘋果。（2）讓學(xué)生們相互檢查答案，并互相說出計算過程。4.教學(xué)難點的突破：（1）讓學(xué)生們用小卡片進行操作，嘗試計算和是7的加法題目，如：2個蘋果加上5個香蕉一共有幾個？（2）引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個加數(shù)是3時，另一個加數(shù)可以是4，和就是7；當(dāng)一個加數(shù)是2時，另一個加數(shù)可以是5，和也是7。5.鞏固練習(xí)：（1）讓學(xué)生們自主完成練習(xí)本上的第2題，計算3個橙子加上4個橙子一共有幾個橙子。（2）讓學(xué)生們相互檢查答案，并互相說出計算過程。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：3+3=62+5=73+4=7七、作業(yè)設(shè)計（1）1個蘋果加上5個香蕉一共有幾個？（2）2個橙子加上4個橙子一共有幾個橙子？（3）3個草莓加上3個草莓一共有幾個草莓？2.答案：（1）1個蘋果加上5個香蕉一共有6個。（2）2個橙子加上4個橙子一共有6個橙子。（3）3個草莓加上3個草莓一共有6個草莓。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識和是6、7的加法，學(xué)生們積極參與、主動探究，動手操作能力得到了提高。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生們通過實踐操作，體驗和是6、7的加法計算過程，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。同時，我還注重讓學(xué)生們相互交流、合作，提高學(xué)生的團隊意識。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，我可以讓學(xué)生們嘗試自主創(chuàng)作關(guān)于和是6、7的加法題目，并與同學(xué)們分享。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，又能提高學(xué)生的交流重點和難點解析在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)，它們對于學(xué)生理解和掌握和是6、7的加法計算方法至關(guān)重要。下面，我將對這些重點細(xì)節(jié)進行詳細(xì)的補充和說明。一、實踐情景引入環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過播放《西游記》中孫悟空帶領(lǐng)小朋友們走進花果山的片段，創(chuàng)設(shè)了一個生動有趣的故事情境。這個情境激發(fā)了學(xué)生們的好奇心，使他們更容易投入到學(xué)習(xí)中去。同時，我邀請學(xué)生們分享他們觀察到的小猴子摘水果的過程，這個細(xì)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力和表達(dá)能力。二、例題講解環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我通過展示小猴子摘水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生們觀察和思考。這個細(xì)節(jié)有助于學(xué)生們直觀地理解加法的含義。接著，我讓學(xué)生們用小卡片進行操作，將3個蘋果的卡片放在一起，再將另外3個蘋果的卡片放在一起。這個細(xì)節(jié)使學(xué)生們能夠更直觀地感受到3+3的結(jié)果，有助于他們理解和掌握和是6的加法計算方法。三、教學(xué)難點的突破環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在教學(xué)難點的突破環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們用小卡片進行操作，嘗試計算和是7的加法題目。這個細(xì)節(jié)有助于學(xué)生們通過實踐發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個加數(shù)是3時，另一個加數(shù)可以是4，和就是7；當(dāng)一個加數(shù)是2時，另一個加數(shù)可以是5，和也是7。這個發(fā)現(xiàn)有助于他們理解和掌握和是7的加法計算方法。四、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自主完成練習(xí)本上的題目，然后相互檢查答案，并互相說出計算過程。這個細(xì)節(jié)有助于學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，提高他們的計算能力和交流能力。五、板書設(shè)計環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我按照學(xué)生們完成的加法題目，將答案和計算過程板書在黑板上。這個細(xì)節(jié)有助于學(xué)生們清晰地看到不同加法題目的答案和計算過程，使他們更容易理解和掌握和是6、7的加法計算方法。在本次教學(xué)過程中，我注重關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握和是6、7的加法計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時，我還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的加法現(xiàn)象，讓他們在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在本次教學(xué)中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握和是6、7的加法計算方法。一、語言語調(diào)在授課過程中，我注意使用生動、活潑的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講述小猴子摘水果的故事時，我會使用夸張的表情和語調(diào)，使學(xué)生們更容易投入到故事情境中去。二、時間分配在本次教學(xué)中，我carefullyallocatedthetimetoensurethateachpartofthelessonwasgivensufficientattention.Forexample,Iallocatedmoretimeforthepracticesessionstoallowstudentstoreinforcetheirunderstandingoftheconcepts.三、課堂提問在教學(xué)過程中，我穿插了多個問題，以引導(dǎo)學(xué)生積極思考。例如，在講解例題時，我會提問學(xué)生們：“小猴子摘了幾個蘋果？又摘了幾個蘋果？一共有幾個蘋果？”這樣既能鞏固學(xué)生們對知識點的記憶，又能提高他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入通過播放《西游記》中孫悟空帶領(lǐng)小朋友們走進花果山的片段，我成功吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這個情景導(dǎo)入使學(xué)生們更愿意參與到課堂活動中去。五、教案反思在本次教學(xué)過程中，我深刻反思了教案的合理性。我發(fā)現(xiàn)，通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的設(shè)置，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握和是6、7的加法計算方法。但在教學(xué)難點的突破環(huán)節(jié)，我意識到可以進一步增加學(xué)生的互動，例如讓學(xué)生們分組討論和是7的加法題目，以提高他們的合作能力。在本次教學(xué)中，我通過運用教學(xué)技巧和竅門，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握和是6、7的加法計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使他們在生活中能夠靈活運用所學(xué)知識。課后提升題目1：小兔子摘了3個蘿卜，又摘了2個蘿卜，一共有幾個蘿卜？答案：小兔子一共摘了5個蘿卜。題目2：小熊摘了4個草莓，小兔子摘了2個草莓，一共有幾個草莓？答案：小熊和小兔子一共摘了6個草莓。題目3：媽媽買了3個蘋果，爸爸買了4個蘋果，一共有幾個蘋果？答案：媽媽和爸爸一共買了7個蘋果。題目4：小貓撿了3個石子，小狗撿了2個石子，一共有幾個石子？答案：小貓和小狗一共撿了5個石子。題目5：小明有3個文具盒，小紅有4個文具盒，一共有幾個文具盒？答案：小明和小紅一共有7個文具盒。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生們能夠進一步