蜀相教案教學(xué)策略

蜀相教案教學(xué)策略教案教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版高中歷史必修第二冊(cè)，第五單元“古代中國的政治制度”，第11課“君主專制制度的加強(qiáng)與古代中國的文化”，第二子目“杜甫與兩派詩風(fēng)”中的內(nèi)容。本節(jié)課主要講述唐代著名詩人杜甫的生平和詩歌創(chuàng)作，以及杜甫詩歌中的兩種詩風(fēng)：一是關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映人民疾苦的“現(xiàn)實(shí)主義”；一是抒發(fā)個(gè)人情感，追求藝術(shù)表現(xiàn)的“浪漫主義”。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景；2.掌握杜甫詩歌中的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種詩風(fēng)；3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和歷史思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：杜甫詩歌中的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種詩風(fēng)的區(qū)別和特點(diǎn)；2.教學(xué)重點(diǎn)：通過杜甫的詩歌，理解古代中國政治制度對(duì)文化的影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、教學(xué)課件；2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放杜甫的詩歌朗誦，引發(fā)學(xué)生對(duì)杜甫詩歌的興趣，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題。2.新課導(dǎo)入：介紹杜甫的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解杜甫詩歌的歷史背景。3.課文講解：講解杜甫詩歌中的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種詩風(fēng)，分析杜甫的代表作品，如《春望》、《登高》等，讓學(xué)生通過具體詩歌理解兩種詩風(fēng)的區(qū)別和特點(diǎn)。4.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)杜甫詩歌的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和歷史思維能力。5.隨堂練習(xí)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：杜甫詩歌現(xiàn)實(shí)主義：關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)反映人民疾苦舉例：《春望》浪漫主義：抒發(fā)個(gè)人情感追求藝術(shù)表現(xiàn)舉例：《登高》七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合杜甫的《春望》和《登高》兩首詩歌，分析其中現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種詩風(fēng)的區(qū)別和特點(diǎn)。2.答案：現(xiàn)實(shí)主義詩歌關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映人民疾苦，如《春望》中“國破山河在，城春草木深”描繪了安史之亂后的景象，表現(xiàn)了詩人對(duì)國家和人民疾苦的關(guān)心；浪漫主義詩歌抒發(fā)個(gè)人情感，追求藝術(shù)表現(xiàn)，如《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”通過描繪自然景象，表達(dá)了詩人內(nèi)心的憂愁和感慨。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解杜甫的詩歌，讓學(xué)生了解了古代中國政治制度對(duì)文化的影響，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和歷史思維能力。但在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高學(xué)生的參與度。2.拓展延伸：杜甫詩歌中的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種詩風(fēng)在后世有何影響？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行課后研究，下節(jié)課分享研究成果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要關(guān)注唐代著名詩人杜甫的生平和詩歌創(chuàng)作，特別是他的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種詩風(fēng)。這部分內(nèi)容需要重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)槎鸥Φ脑姼璨粌H反映了唐代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，而且展現(xiàn)了詩人的情感世界，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：杜甫詩歌中的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種詩風(fēng)的區(qū)別和特點(diǎn)。解析：現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義是文學(xué)史上的兩種重要詩風(fēng)，它們?cè)诒憩F(xiàn)手法、主題思想等方面存在明顯差異?，F(xiàn)實(shí)主義詩歌關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映人民疾苦，強(qiáng)調(diào)社會(huì)問題和現(xiàn)實(shí)矛盾；而浪漫主義詩歌則抒發(fā)個(gè)人情感，追求藝術(shù)表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)情感和想象的自由。在教學(xué)中，需要通過具體詩歌分析兩種詩風(fēng)的區(qū)別和特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解并掌握這一難點(diǎn)。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過杜甫的詩歌，理解古代中國政治制度對(duì)文化的影響。解析：杜甫的詩歌創(chuàng)作與唐代政治制度密切相關(guān)，他的詩歌反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)矛盾和政治動(dòng)蕩。通過分析杜甫的詩歌，可以讓學(xué)生了解古代中國政治制度對(duì)文化的影響，進(jìn)而認(rèn)識(shí)政治制度與文學(xué)藝術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。三、教學(xué)過程重點(diǎn)關(guān)注1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放杜甫詩歌朗誦，引發(fā)學(xué)生對(duì)杜甫詩歌的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.新課導(dǎo)入：介紹杜甫的生平和創(chuàng)作背景，為學(xué)生學(xué)習(xí)杜甫詩歌打下基礎(chǔ)。3.課文講解：詳細(xì)講解杜甫詩歌中的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種詩風(fēng)，分析杜甫的代表作品，如《春望》、《登高》等。通過具體詩歌分析，讓學(xué)生理解兩種詩風(fēng)的區(qū)別和特點(diǎn)。4.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)杜甫詩歌的理解和感悟。這一環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和歷史思維能力。5.隨堂練習(xí)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，直觀地展示杜甫詩歌中的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種詩風(fēng)的特點(diǎn)。通過板書，讓學(xué)生一目了然地了解兩種詩風(fēng)的區(qū)別和特點(diǎn)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。本次作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合杜甫的《春望》和《登高》兩首詩歌，分析其中現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種詩風(fēng)的區(qū)別和特點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和歷史思維能力。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)關(guān)注2.拓展延伸：課后要求學(xué)生研究杜甫詩歌中的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種詩風(fēng)在后世的影響，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力和拓展知識(shí)面。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解杜甫詩歌時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以增強(qiáng)課堂的韻律感。在講述現(xiàn)實(shí)主義詩歌時(shí)，語調(diào)應(yīng)顯得沉重、嚴(yán)肅，以體現(xiàn)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注；而在講述浪漫主義詩歌時(shí)，語調(diào)可以較為輕松、歡快，以表現(xiàn)詩人的情感世界。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以占用5分鐘，新課導(dǎo)入10分鐘，課文講解20分鐘，課堂討論10分鐘，隨堂練習(xí)5分鐘，課堂小結(jié)5分鐘。3.課堂提問：在講解杜甫詩歌的過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解《春望》時(shí)，可以提問：“這首詩歌反映了哪個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？”在講解《登高》時(shí)，可以提問：“這首詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以播放杜甫詩歌的朗誦，讓學(xué)生在聆聽中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，可以簡要介紹杜甫的生平和創(chuàng)作背景，為學(xué)生學(xué)習(xí)杜甫詩歌打下基礎(chǔ)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為豐富，涵蓋了杜甫的生平和詩歌創(chuàng)作。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展杜甫詩歌的內(nèi)容，增加更多代表性的作品進(jìn)行分析。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，采用了講解、討論等多種教學(xué)方法。實(shí)踐證明，這些方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。今后可以繼續(xù)運(yùn)用這些方法，并嘗試引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種詩風(fēng)的區(qū)別和特點(diǎn)。在講解過程中，通過具體詩歌分析，讓學(xué)生理解兩種詩風(fēng)的區(qū)別和特點(diǎn)。今后可以進(jìn)一步加強(qiáng)案例分析，結(jié)合實(shí)際詩歌作品進(jìn)行講解。4.教學(xué)時(shí)間分配：在時(shí)