小學(xué)北師大版數(shù)學(xué)分蘋果動畫課件

小學(xué)北師大版數(shù)學(xué)分蘋果動畫課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級上冊第二單元“分蘋果”第一課“分果果”。具體內(nèi)容有：1.認(rèn)識平均分；2.學(xué)習(xí)除法；3.運用除法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解平均分的概念，掌握平均分的方法。2.學(xué)生能夠理解除法的意義，會用除法計算平均分。3.學(xué)生能夠運用除法解決生活中的實際問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：認(rèn)識平均分，掌握平均分的方法；理解除法的意義，會用除法計算平均分。難點：理解平均分的概念，以及如何運用除法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、蘋果模型、卡片學(xué)具：學(xué)生卡片、練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一個裝滿蘋果的籃子，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將蘋果平均分給好朋友。2.講解平均分：教師通過實際操作，將蘋果平均分給每個好朋友，引導(dǎo)學(xué)生理解平均分的概念。3.學(xué)習(xí)除法：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分蘋果的過程，引出除法的意義，并講解除法的計算方法。4.例題講解：教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生運用除法計算平均分，講解解題思路和方法。5.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的題目，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)習(xí)效果。6.作業(yè)布置：教師布置一些有關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書分蘋果板書內(nèi)容：1.平均分：將蘋果平均分給每個好朋友。2.除法：意義：解決平均分的問題；計算方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小明有24個糖果，他想把這些糖果平均分給他的4個好朋友，每個好朋友會得到多少糖果？答案：每個好朋友會得到6個糖果。2.題目：媽媽買了5個蘋果，你想把這些蘋果平均分給你的3個好朋友，每個好朋友會得到多少蘋果？答案：每個好朋友會得到1個蘋果，還剩2個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解了平均分的概念，通過講解和例題，讓學(xué)生掌握了除法的意義和計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運用除法解決實際問題，提高解決問題的能力。拓展延伸：除了分蘋果，還可以讓學(xué)生嘗試分其他物品，如分糖果、分餅干等，讓學(xué)生在實際操作中進(jìn)一步理解和掌握平均分和除法的概念。重點和難點解析一、實踐情景引入本節(jié)課通過展示一個裝滿蘋果的籃子，引發(fā)學(xué)生思考如何將蘋果平均分給好朋友。這個實踐情景引入的設(shè)計非常重要，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在實際教學(xué)中，教師可以準(zhǔn)備一些真實的蘋果，讓學(xué)生親眼看到分蘋果的過程，從而更好地理解平均分的概念。二、講解平均分在講解平均分的過程中，教師需要明確平均分的定義，即把一定數(shù)量的物品每份均勻分，使得每份的數(shù)量相等。通過實際操作，教師可以將蘋果一個一個地分給每個好朋友，讓學(xué)生直觀地看到每份蘋果的數(shù)量是相等的。這樣，學(xué)生就能夠理解平均分的概念。三、學(xué)習(xí)除法除法是解決平均分問題的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察分蘋果的過程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)把蘋果分給每個好朋友的過程就是除法計算的過程。例如，如果有12個蘋果要分給4個好朋友，教師可以問學(xué)生：“我們把12個蘋果分給4個好朋友，每份應(yīng)該分幾個蘋果？”學(xué)生通過實際操作，會發(fā)現(xiàn)每份應(yīng)該分3個蘋果，這就是除法計算的結(jié)果。四、例題講解在本節(jié)課中，教師需要給出一些例題，讓學(xué)生運用除法計算平均分。例如，教師可以出示這樣一道題目：“小明有24個糖果，他想把這些糖果平均分給他的4個好朋友，每個好朋友會得到多少糖果？”在講解這道題目時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生明確解題思路，即用總數(shù)量除以人數(shù)，得到每份的數(shù)量。通過這道題目，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和掌握除法的意義和計算方法。五、隨堂練習(xí)在講解例題之后，教師需要給出幾道類似的題目，讓學(xué)生獨立完成。這樣能夠檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握程度。例如，教師可以出示這樣一道題目：“媽媽買了5個蘋果，你想把這些蘋果平均分給你的3個好朋友，每個好朋友會得到多少蘋果？”這道題目與例題類似，學(xué)生需要運用除法計算每個好朋友會得到的蘋果數(shù)量。六、作業(yè)布置作業(yè)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師需要布置一些有關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以布置這樣一道作業(yè)：“小華有36個乒乓球，他想把這些乒乓球平均分給他的6個好朋友，每個好朋友會得到多少乒乓球？”學(xué)生需要運用除法計算每個好朋友會得到的乒乓球數(shù)量。七、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具。在本節(jié)課中，教師需要設(shè)計一個簡潔明了的板書，突出平均分和除法的概念。板書可以分為兩部分：一部分是平均分的定義，另一部分是除法的意義和計算方法。這樣，學(xué)生可以通過板書更好地理解和掌握所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師需要使用生動、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解平均分和除法時，教師可以使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和掌握概念。2.時間分配：教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以花較多時間讓學(xué)生觀察和思考；在講解平均分和除法環(huán)節(jié)，可以花較少時間，重點突出，讓學(xué)生快速掌握概念。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為如何將蘋果平均分給好朋友？”在講解平均分和除法環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“誰能來說一下平均分的定義？”4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示一個裝滿蘋果的籃子，引發(fā)學(xué)生對平均分的思考。在實際操作中，教師可以準(zhǔn)備一些真實的蘋果，讓學(xué)生親眼看到分蘋果的過程，從而更好地理解平均分的概念。教案反思：在本節(jié)課中，我通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解了平均分的概念。在講解平均分和除法時，我使用了簡潔明了的語言，幫助學(xué)生更好地理解和掌握概念。在課堂提問環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，檢查學(xué)生對所