2025屆高三一輪復(fù)習(xí)之文言文斷句課件

文言文文言文斷句2025屆高三一輪復(fù)習(xí)之從前，有一位闊少爺，常希望找個(gè)漂亮妻子。某天，他收到媒人寄來(lái)的提親信，并描述那女子的樣貌﹕“腳不大周正黑頭發(fā)全無(wú)麻子?！?。闊少爺認(rèn)為自己將會(huì)娶到一位的美人，非常高興。拜堂之日，闊少爺發(fā)現(xiàn)其妻奇丑無(wú)比，便找媒人算帳。媒人說(shuō)﹕“我沒(méi)有說(shuō)謊，早就告訴你，這女子：腳不大周正黑頭發(fā)全無(wú)麻子。是你自己斷錯(cuò)句，怎能怪我呢？”斷句趣談——闊少娶妻【闊少】腳不大周正黑頭發(fā)全無(wú)麻子壹貳【媒婆】腳不大周正黑頭發(fā)全無(wú)麻子腳不大周正黑頭發(fā)全無(wú)麻子/////步驟一：通讀全文，把握文意解題思路

前后文語(yǔ)境與所斷句關(guān)系密切，通過(guò)前后文語(yǔ)境，把握文脈，便于理解推斷所斷句的文意，做到心中有數(shù)。步驟二：根據(jù)標(biāo)志，巧妙判斷

結(jié)合語(yǔ)法定答案在斷句時(shí)，要善于抓住詞性標(biāo)志詞、句式、修辭，結(jié)合語(yǔ)法知識(shí)等來(lái)合理斷句。斷句的前提在于領(lǐng)會(huì)全篇的文意，因此斷句前先要讀幾遍原文，力求對(duì)原文內(nèi)容有個(gè)大致的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。語(yǔ)感對(duì)斷句有很大的幫助，除此之外，還可以借助一定的方法和技巧來(lái)幫助斷句。第一步:通讀全文，弄懂大意。第二步:循序漸進(jìn)，先易后難。第三步:抓住標(biāo)志，巧妙斷句。第四步:通讀全文，進(jìn)行檢查。吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也吾嘗跂而望矣不如登高之博見(jiàn)也矣也矣也///探究一：下列語(yǔ)段斷句有什么特點(diǎn)竅門1:找虛詞，定句讀夫、蓋、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請(qǐng)、敬、茍、若、豈句首發(fā)語(yǔ)詞——常居句首，其前一般斷開(kāi)頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而陳述句末尾：也、矣、焉、耳。疑問(wèn)句末尾：耶、與(歟)、邪(耶)、乎。感嘆句末尾：哉、夫句首時(shí)間詞——常居句首，其前一般斷開(kāi)句末語(yǔ)氣詞——其后一般斷開(kāi)何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何疑問(wèn)語(yǔ)氣詞——其后一般構(gòu)成疑問(wèn)句，其前一般斷開(kāi)雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、于是、豈、豈非有所、無(wú)所、有以、無(wú)以、以為、何所、孰若、至于、足以、何以、然則復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)——其前一般斷開(kāi)復(fù)音虛詞——復(fù)音虛詞需保持完整，不能點(diǎn)斷后生可畏焉知來(lái)者之不如今也四十、五十而無(wú)聞焉斯亦不足畏也已焉也焉///小試牛刀探究二：下列語(yǔ)段斷句有什么特點(diǎn)于是廢先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城殺豪杰收天下之兵聚之咸陽(yáng)銷鋒鏑鑄以為金人十二以弱天下之民道言黔首名城豪杰兵咸陽(yáng)鋒鏑民金人/////////竅門2:察名代，定句讀

閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出文段中的重要的名詞，特別是專有名詞，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、國(guó)名、器物名、動(dòng)物名、植物名、朝代名、官職名等。

這些名詞常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。⑴人稱代詞：

第一人稱代詞吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等。

第二人稱代詞爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下等。⑵疑問(wèn)代詞——文言的疑問(wèn)代詞，問(wèn)人的有“誰(shuí)”“孰”“何”；“何”也問(wèn)事。問(wèn)事的還有“奚”“胡“曷”“惡”“安”“焉”等。⑶指示代詞——文言常見(jiàn)的指示代詞有“此”“是”“斯”“茲”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人稱代詞外，還常作指示代詞?？锖馇趯W(xué)而無(wú)燭/鄰舍有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映書而讀之。譯文:匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書上來(lái)讀。探究三：①下列語(yǔ)段斷句，有什么特點(diǎn)秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬(wàn)歲。相如秦王左右相如秦王左右////探究三：②朗讀下列語(yǔ)段，看有什么特點(diǎn)探究三：③朗讀下列語(yǔ)段，看有什么特點(diǎn)古人寫文章非常注重語(yǔ)句的整齊對(duì)稱，行文中常用字?jǐn)?shù)相同的結(jié)構(gòu)。/竅門3:據(jù)修辭，定句讀[翻譯]名分不糾正，說(shuō)起話來(lái)就不順當(dāng)；說(shuō)話不順當(dāng)，事情就辦不成；事情辦不成，禮樂(lè)也就不能復(fù)興；禮樂(lè)不能復(fù)興，刑罰就不會(huì)得當(dāng)；刑罰不得當(dāng)，百姓就會(huì)手足無(wú)措。名不正/則言不順/言不順/則事不成/事不成/則禮樂(lè)不興/禮樂(lè)不興/則刑罰不中/刑罰不中/則民無(wú)所措手足探究四：下列語(yǔ)段斷句有什么特點(diǎn)沛公曰∕孰與君少長(zhǎng)∕良曰∕長(zhǎng)于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之竅門4:理對(duì)引，定句讀

兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫出全名，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了,或就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，明辨句讀。小試牛刀用“/”給下列文言文段斷句上常從容與信言諸將能不∕各有差∕上問(wèn)曰∕如我∕能將幾何∕信曰∕陛下不過(guò)能將十萬(wàn)∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何為為我禽∕信曰∕陛下不能將兵∕而善將將∕此乃信之所以為陛下禽也皇上曾經(jīng)從容地和韓信討論將軍們的能力高下，認(rèn)為他們各有長(zhǎng)短?；噬蠁?wèn)韓信：“像我的才能能統(tǒng)率多少兵馬？”韓信說(shuō)：“陛下不過(guò)能統(tǒng)率十萬(wàn)?！被噬险f(shuō)：“那對(duì)你來(lái)說(shuō)呢？”回答說(shuō)：“我是越多越好?！被噬闲χf(shuō)：“您越多越好，為什么還被我俘虜了？”韓信說(shuō)：“陛下不能帶兵，卻善于駕馭將領(lǐng)，這就是我被陛下俘虜?shù)脑?。探究五：下列語(yǔ)段斷句有什么特點(diǎn)子曰/益者三友/損者三友/友直/友諒/友多聞/益矣/友便辟/友善柔/友便佞/損矣孔子說(shuō)：“有益的朋友有三種，有害的朋友也有三種。與正直的人交朋友，與守信的人交朋友，與見(jiàn)多識(shí)廣的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與兩面三刀的人交朋友，與花言巧語(yǔ)的人交朋友，是有害的。依總分，定句讀竅門5:依總分，定句讀【答案】“汝心之固/固不可徹/曾不若孀妻弱子/雖我之死/有子存焉/子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫/子子孫孫無(wú)窮匱也?！毙≡嚺５陡[門6:明句式，定句讀文言文中涉及很多文言句式，如判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句（主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置）還有一些固定句式。判斷句式“……者……也”是典型的（有些省略“者”或“也”的判斷句，或表示判斷關(guān)系的詞，如“為、乃、即、則”等）；反問(wèn)句式“不亦┅┅┅乎”“孰與┅┅乎”“其┅┅乎”“安┅┅哉”“何┅┅為”等；被動(dòng)句式“為┅┅所┅┅”“受┅┅于┅┅”“見(jiàn)┅┅于┅┅”等；