審題立意作文指導(dǎo)復(fù)習(xí)課教案 人教版

審題立意作文指導(dǎo)復(fù)習(xí)課教案人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）審題立意作文指導(dǎo)復(fù)習(xí)課教案人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)語(yǔ)文寫作教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握審題立意的方法，提高作文寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握如何從題目中提煉核心思想，確定文章的主題和立意。教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，進(jìn)行有深度的思考和表達(dá)。

具體內(nèi)容包括：

1.理解作文題目的基本結(jié)構(gòu)與要求。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)分析題目關(guān)鍵詞來(lái)確定文章立意。

3.練習(xí)將生活體驗(yàn)與題目要求相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

4.賞析優(yōu)秀作文案例，學(xué)習(xí)如何更好地圍繞立意組織材料。

5.學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)反饋并調(diào)整。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)分析作文題目，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視作文題目，發(fā)展創(chuàng)新思維。

3.文化傳承：通過(guò)賞析優(yōu)秀作文案例，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美的文章，提高審美情趣，激發(fā)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱愛(ài)。

5.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解作文題目的基本結(jié)構(gòu)與要求。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)分析題目關(guān)鍵詞來(lái)確定文章立意。

3.練習(xí)將生活體驗(yàn)與題目要求相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

4.賞析優(yōu)秀作文案例，學(xué)習(xí)如何更好地圍繞立意組織材料。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，進(jìn)行有深度的思考和表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生圍繞立意進(jìn)行文章組織與材料安排的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握分析作文題目的方法。

2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，激發(fā)寫作靈感。

3.組織小組討論，讓學(xué)生互相借鑒，拓展思路。

4.教師提供有針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)作文。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版八年級(jí)語(yǔ)文教材及相關(guān)作文指導(dǎo)書籍。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括作文題目分析的案例、優(yōu)秀作文樣本等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置多個(gè)討論小組，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組討論和作文創(chuàng)作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)設(shè)備可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便于查找相關(guān)資料和案例，提供在線寫作平臺(tái)供學(xué)生練習(xí)和提交作文。

6.作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以便于教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)和反饋。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作文作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、案例分析、作文指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含作文寫作技巧、案例分析、學(xué)生作品示例等內(nèi)容，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和參考。

10.作文草稿紙：為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的作文草稿紙，以便于學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作和修改。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞作文題目分析，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解作文題目分析的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解作文題目分析，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出作文題目分析課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解作文題目分析的方法和步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握作文題目分析技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)作文題目分析的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解作文題目分析的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握作文題目分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解作文題目分析的知識(shí)點(diǎn)，掌握作文題目分析技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)作文題目分析，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與作文題目分析相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的作文題目分析知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握作文題目的基本結(jié)構(gòu)與要求，能夠獨(dú)立分析作文題目，確定文章的主題和立意。

2.學(xué)會(huì)如何從題目關(guān)鍵詞中提煉核心思想，將生活體驗(yàn)與題目要求相結(jié)合，進(jìn)行有深度的思考和表達(dá)。

3.通過(guò)賞析優(yōu)秀作文案例，學(xué)習(xí)如何更好地圍繞立意組織材料，提高作文的組織和表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

5.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)在小組討論中分享自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同完成作文創(chuàng)作。

6.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，能夠欣賞優(yōu)美的文章，提高審美情趣，激發(fā)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱愛(ài)。

7.培養(yǎng)學(xué)生的反思總結(jié)能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

8.學(xué)生將能夠完成課后作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的作文題目分析知識(shí)點(diǎn)和技能，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野和思維方式。內(nèi)容邏輯關(guān)系①作文題目的基本結(jié)構(gòu)與要求

-知識(shí)點(diǎn)：作文題目的構(gòu)成要素，如關(guān)鍵詞、主題、要求等。

-板書設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的圖示或列表形式展示作文題目的結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)。

②分析題目關(guān)鍵詞確定文章立意

-知識(shí)點(diǎn)：如何從題目關(guān)鍵詞中提煉核心思想，確定文章的主題和立意。

-板書設(shè)計(jì)：列出關(guān)鍵詞分析的步驟，用清晰的箭頭或流程圖展示思維過(guò)程。

③將生活體驗(yàn)與題目要求相結(jié)合進(jìn)行深度思考和表達(dá)

-知識(shí)點(diǎn)：如何將個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累融入作文創(chuàng)作，提高作文的深度和豐富性。

-板書設(shè)計(jì)：用實(shí)例或案例展示生活體驗(yàn)與題目要求的結(jié)合點(diǎn)，突出表達(dá)技巧。

④賞析優(yōu)秀作文案例，學(xué)習(xí)組織材料

-知識(shí)點(diǎn)：如何圍繞立意組織材料，提高作文的組織和表達(dá)能力。

-板書設(shè)計(jì)：挑選優(yōu)秀作文案例，標(biāo)注立意和材料組織的關(guān)鍵點(diǎn)，便于學(xué)生借鑒。

⑤培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力

-知識(shí)點(diǎn)：如何通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考，提高作文寫作能力。

-板書設(shè)計(jì)：用圖表或思維導(dǎo)圖展示自主學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。

⑥小組討論與合作學(xué)習(xí)

-知識(shí)點(diǎn)：如何在小組討論中分享自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同完成作文創(chuàng)作。

-板書設(shè)計(jì)：用圖示或步驟形式展示小組討論的合作過(guò)程，突出溝通與協(xié)作的重要性。

⑦審美鑒賞與反思總結(jié)

-知識(shí)點(diǎn)：如何欣賞優(yōu)美的文章，提高審美情趣，激發(fā)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱愛(ài)。

-板書設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述審美鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)。

⑧課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)

-知識(shí)點(diǎn)：如何通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。

-板書設(shè)計(jì)：列出課后作業(yè)的要求和拓展學(xué)習(xí)的資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。重點(diǎn)題型整理1.分析作文題目，提取關(guān)鍵詞并確定文章立意

-題目：請(qǐng)分析以下作文題目，提取關(guān)鍵詞并確定文章立意。

-例題1：以“成長(zhǎng)的故事”為題目，寫一篇作文。

-例題2：請(qǐng)從“自然之美”的角度出發(fā)，寫一篇描繪自然風(fēng)光的作文。

-例題3：結(jié)合“社會(huì)責(zé)任感”這一主題，談?wù)勀愕目捶ê徒?jīng)歷。

-答案：例題1的關(guān)鍵詞為“成長(zhǎng)”和“故事”，文章立意為分享個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷和感悟。例題2的關(guān)鍵詞為“自然”和“美”，文章立意為描繪和贊美自然風(fēng)光。例題3的關(guān)鍵詞為“社會(huì)責(zé)任感”，文章立意為表達(dá)對(duì)社會(huì)責(zé)任感的重要性及個(gè)人在這一方面的經(jīng)歷和體會(huì)。

2.結(jié)合生活體驗(yàn)，進(jìn)行有深度的思考和表達(dá)

-題目：請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)某個(gè)話題或現(xiàn)象的看法。

-例題1：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)手機(jī)依賴現(xiàn)象的看法，并結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行闡述。

-例題2：請(qǐng)以“環(huán)?！睘橹黝}，結(jié)合自己的實(shí)際行動(dòng)和觀察，談?wù)勀銓?duì)環(huán)保問(wèn)題的看法。

-答案：例題1應(yīng)結(jié)合自己的手機(jī)使用經(jīng)歷，分析手機(jī)依賴帶來(lái)的影響，并提出應(yīng)對(duì)策略。例題2應(yīng)結(jié)合自己在生活中的環(huán)保行動(dòng)和觀察，表達(dá)自己對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法。

3.賞析優(yōu)秀作文案例，學(xué)習(xí)組織材料

-題目：請(qǐng)從以下優(yōu)秀作文案例中，分析文章的組織結(jié)構(gòu)和材料安排。

-例題1：《我的童年》

-例題2：《城市的早晨》

-答案：例題1通過(guò)時(shí)間順序和空間轉(zhuǎn)換，講述了作者的童年生活，材料豐富，結(jié)構(gòu)清晰。例題2以時(shí)間為線索，從早晨的寧?kù)o到繁忙的街道，描繪了城市的早晨，材料安排得當(dāng)，畫面感強(qiáng)。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力

-題目：請(qǐng)談?wù)勀阍谧灾鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷和體會(huì)。

-例題1：請(qǐng)分享一次你在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

-例題2：請(qǐng)談?wù)勀阃ㄟ^(guò)自主學(xué)習(xí)取得的成果和感悟。

-答案：例題1應(yīng)描述遇到的