小學美術蘇少版四年級上冊 11門窗墻 教學設計

小學美術蘇少版四年級上冊11門窗墻教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學美術蘇少版四年級上冊11門窗墻教學設計教學內容小學美術蘇少版四年級上冊第11課《門窗墻》教學設計：

1.知識與技能：引導學生觀察和描繪門窗墻的特點，學習運用線條、形狀、色彩等基本造型元素表現(xiàn)門窗墻的形態(tài)美。

2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生對建筑藝術的感知和表現(xiàn)能力，提高學生的繪畫技巧。

3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對家鄉(xiāng)建筑藝術的熱愛，培養(yǎng)學生審美情趣，增強環(huán)保意識。

教學內容：

1.門窗墻的觀察與描繪：引導學生從不同角度觀察門窗墻的形狀、結構、色彩等特點，進行描繪。

2.門窗墻的創(chuàng)意表現(xiàn)：鼓勵學生運用線條、形狀、色彩等元素，創(chuàng)作具有個人風格的門窗墻作品。

3.優(yōu)秀作品欣賞：欣賞國內外優(yōu)秀門窗墻藝術作品，提高學生的審美能力。

4.實踐活動：組織學生走出教室，觀察校園或社區(qū)的門窗墻，進行現(xiàn)場寫生或創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標1.形象感知：培養(yǎng)學生觀察門窗墻的細節(jié)，提高對建筑藝術形象的感知能力。

2.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生運用所學知識，發(fā)揮創(chuàng)意，獨立設計富有特色的門窗墻作品。

3.美學鑒賞：提升學生對建筑藝術的審美鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

4.文化理解：通過學習門窗墻藝術，增進學生對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的了解和認同。

5.社會責任：培養(yǎng)學生關注環(huán)境保護，樹立美化生活環(huán)境的意識。教學難點與重點1.教學重點：

-理解和掌握門窗墻的基本構成元素，如線條、形狀、色彩等，并能運用這些元素進行創(chuàng)作。

-培養(yǎng)學生對建筑藝術的觀察力和想象力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)門窗墻的美。

-學習如何通過繪畫表現(xiàn)門窗墻的立體感和空間感。

舉例解釋：

-學生需要學會如何用線條描繪門窗的輪廓，用形狀表現(xiàn)墻面的結構，以及用色彩表達墻面的質感。

-教學中應強調對門窗墻細節(jié)的觀察，如窗戶的格子圖案、門的裝飾線條等，以培養(yǎng)學生的細致觀察能力。

-在創(chuàng)作過程中，教師應引導學生運用透視原理，使作品具有立體感和空間感。

2.教學難點：

-理解和運用透視原理，使門窗墻的繪畫作品具有正確的空間關系和立體感。

-在創(chuàng)作中融入個人創(chuàng)意，使作品不僅表現(xiàn)門窗墻的客觀形態(tài)，還能表達學生的主觀情感。

-恰到好處地運用色彩，表現(xiàn)門窗墻的質感和光影效果。

舉例解釋：

-透視是學生較難掌握的概念，需要通過實例演示和練習，讓學生理解一點透視、兩點透視等原理，并在繪畫中應用。

-教師應鼓勵學生在觀察門窗墻的基礎上，加入自己的想象和創(chuàng)新，如設計獨特的窗戶圖案或墻面的裝飾。

-在色彩運用上，學生需要學習如何通過明暗對比、色彩漸變等技巧，表現(xiàn)墻面的光影效果，如陽光照射下的明暗變化、墻面顏色的深淺過渡等。教學方法與策略1.教學方法選擇：

-講授法：教師通過PPT展示，結合課本內容，講解門窗墻的基本知識，如線條、形狀、色彩等，為學生奠定理論基礎。

-討論法：組織學生分組討論，分享對門窗墻的觀察和想法，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。

-案例研究：挑選具有代表性的門窗墻藝術作品，引導學生分析其特點，提高學生的審美鑒賞能力。

-項目導向學習：設置實際項目任務，如設計校園門窗墻美化方案，鼓勵學生將所學知識應用于實踐。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生扮演小設計師，為特定的場景設計門窗墻，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

-實驗：學生嘗試運用不同的繪畫材料和技術，探索表現(xiàn)門窗墻質感和立體感的方法。

-游戲：設計“尋找最美門窗墻”等游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美。

-現(xiàn)場寫生：組織學生走出教室，進行門窗墻現(xiàn)場寫生，提高學生的觀察能力和繪畫技巧。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作精美課件，展示門窗墻圖片、案例、知識點等，幫助學生更好地理解和學習。

-視頻：播放門窗墻藝術創(chuàng)作過程、優(yōu)秀作品展示等視頻，激發(fā)學生學習興趣，拓寬視野。

-在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如在線圖庫、繪畫軟件等，為學生提供豐富的學習素材和創(chuàng)作工具。

-實物展示：展示門窗墻實物或模型，讓學生直觀地感受其線條、形狀和色彩，提高學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解門窗墻的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你見過的門窗墻有哪些特點？”“你能描述一下門窗墻的色彩和圖案嗎？”激發(fā)學生思考，為課堂學習門窗墻內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如PPT、實物模型等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、現(xiàn)場寫生等，提高學生學習門窗墻的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的線條、形狀、色彩等基本知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解門窗墻的知識點，如門窗墻的設計原則、色彩搭配等，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何設計一個美觀實用的門窗墻？”等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對門窗墻的知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置與門窗墻相關的隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與門窗墻相關的建筑藝術和文化背景，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合門窗墻內容，引導學生思考建筑藝術與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的門窗墻內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，如設計一個門窗墻小作品，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解并掌握門窗墻的基本構成元素，如線條、形狀、色彩等，并能夠運用這些元素進行創(chuàng)作。

-學生能夠運用透視原理，使繪畫作品中的門窗墻具有正確的空間關系和立體感。

-學生能夠運用所學知識，獨立設計出具有個人風格的門窗墻作品，展現(xiàn)其創(chuàng)意和實踐能力。

2.過程與方法：

-學生通過觀察、討論和實踐等環(huán)節(jié)，提高了對建筑藝術的感知和表現(xiàn)能力。

-學生在小組合作中學會了交流意見、分享想法，增強了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-學生能夠運用不同繪畫材料和技術進行探索，拓展了繪畫表現(xiàn)手法，提高了實踐操作能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

-學生對建筑藝術產生了濃厚的興趣，增強了學習美術的積極性和主動性。

-學生通過學習門窗墻藝術，培養(yǎng)了審美情趣，提高了對美的感知和鑒賞能力。

-學生關注環(huán)境保護，樹立了美化生活環(huán)境的意識，增強了對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在創(chuàng)作過程中敢于嘗試新思路、新方法，勇于突破傳統(tǒng)束縛，展現(xiàn)出創(chuàng)新精神。

-學生將所學知識應用于實踐，設計出富有創(chuàng)意的門窗墻作品，體現(xiàn)了實踐能力。

-學生在項目導向學習中，主動參與校園門窗墻美化設計，提高了解決實際問題的能力。

5.知識拓展與遷移：

-學生對國內外建筑藝術有了更深入的了解，拓寬了知識視野。

-學生能夠將所學門窗墻知識遷移到其他領域，如室內設計、景觀設計等，表現(xiàn)出知識的靈活運用。

-學生關注學科前沿動態(tài)，積極探索建筑藝術的新趨勢，為未來學習和發(fā)展打下基礎。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-回顧本節(jié)課的學習內容，如門窗墻的基本構成元素、透視原理在繪畫中的應用，以及個人創(chuàng)意作品的創(chuàng)作過程。

-強調學生在學習過程中的積極表現(xiàn)，如認真觀察、積極參與討論、勇于嘗試創(chuàng)新等。

-總結本節(jié)課的重點知識，如線條、形狀、色彩在門窗墻繪畫中的應用，以及透視原理的表現(xiàn)手法。

-提醒學生關注門窗墻藝術與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。

2.當堂檢測：

-設計與門窗墻相關的當堂檢測題，如線條描繪、色彩搭配、透視原理的應用等，以檢查學生對知識點的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決檢測題中的問題，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-及時反饋檢測結果，對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方，幫助學生提高繪畫技巧和表現(xiàn)能力。

-針對學生在檢測中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解，引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學手段：通過視頻、實物展示等多種教學手段，豐富學生的感官體驗，提高學習興趣。

2.激發(fā)學生創(chuàng)意：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計具有個人特色的門窗墻作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.教學組織不夠緊湊：課堂時間分配不夠合理，導致部分教學內容未能充分展開。

2.學生參與度有待提高：部分學生在課堂討論和實踐活動中的參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的學習積極性。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學組織：合理安排課堂時間，確保每個教學環(huán)節(jié)都能充分進行，提高教學效果。

2.提升學生參與度：通過增加互動環(huán)節(jié)、鼓勵學生提問等方式，提高學生的課堂參與度，促進學生學習積極性的提升。

3.加強個別輔導：針對參與度較低的學生，進行個別輔導，了解其學習困難，提供有針對性的幫助，提高其學習效果。

4.定期評估教學效果：通過測試、作業(yè)等方式，定期評估學生的學習成果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進，提高教學質量。課后作業(yè)1.畫一幅以門窗墻為主題的繪畫作品，運用本節(jié)課所學的線條、形狀、色彩等元素，表現(xiàn)門窗墻的立體感和空間感。

2.設計一個門窗墻的創(chuàng)意方案，說明設計思路和創(chuàng)意點，并繪制出效果圖。

3.拍攝一張校園或社區(qū)的門窗墻照片，用繪畫方式臨摹下來，注意透視和比例的準確性。

4.收集一些門窗墻的藝術作品，分析其線條、形狀、色彩等元素，并寫一段簡短的評論。

5.觀察生活中的門窗墻，記錄下其特點，如圖案、顏色、材料等，并