青蛙賣泥塘教學設計

青蛙賣泥塘教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并請同學演一演這個故事。2、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。3、通過對課文的學習，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。4、樹立環(huán)保意識，從小養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。教學重點1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。教學難點閱讀第十一自然段，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。教學準備課件、動物頭飾等。教學過程一、導入同學們，老師知道你們很喜歡交朋友，今天老師就給大家?guī)硪晃恍屡笥?，想不想認識一下？（想）好！在認識之前，我們先來猜一個謎語，猜對了他才和你們交朋友哦！師出示謎語：寬嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大；不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。（打一動物）——————青蛙你們真是太聰明了，下面我們就大聲地請出這位朋友，請青蛙閃亮登場！今天我們這位朋友遇到了困難，你們愿意幫幫他嗎？（愿意）聽：（我不想在這個爛泥塘生活了，我想把這個泥塘賣掉，換點錢，搬到城里生活。你們幫幫我好嗎？）（好）。（簡介：什么是爛泥塘呢?就是這里沒有花，沒有草，只有一些爛泥巴。小青蛙的身上每天都是臟兮兮的。所以它要把泥塘賣掉，搬到城里面去住。）既然大家愿意幫忙，那我們就一起和青蛙大聲吆喝起來吧“賣泥塘嘍，賣泥塘！”學習課文3~9自然段

1、師：真是人多力量大，我們這么賣力地吆喝，真的吸引到小動物啦！請同學們翻開書，快速瀏覽課文3~8自然段，看看是誰被我們的吆喝聲吸引來了?。ㄉ穑├吓：鸵傍唩淼侥嗵吝?，說了什么？請大家用“——”畫出來，青蛙聽了以后做了什么？在文中找一找，用“~~~~”畫出來。

3、生畫出相關句子并交流匯報。

4、學生模仿讀，全班讀。

5、師：青蛙聽了野鴨的話，去山里引了水，什么水？（生答：泉水）。指導生字書寫“泉”。

6、師：青蛙的吆喝聲雖然吸引了老牛和野鴨來到泥塘邊，可是他們都沒有買泥塘。

三、學習課文10自然段

1、師：老牛和野鴨都沒有買泥塘。青蛙聽了他們的話以后，分別種了草、引了水。于是，又開始吆喝起來了“賣泥塘嘍，賣泥塘！”大家猜一猜這次泥塘賣出去了嗎？（生答）

2.師：青蛙賣泥塘心切，不停地吆喝著。就在這時又來了幾個小動物，聽了他們的建議后，青蛙是怎么想的呢？他又是怎么做的？

全班齊讀。

四、學習課11~12自然段

1、師：這一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起來。師范讀（賣泥塘嘍，賣泥塘！現(xiàn)在青蛙的泥塘可真美??！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……連老師都想買下這個泥塘了，如果這么好的泥塘是你們的，你們會怎么想？）生答2、師：青蛙說到這里怎么不說了？生答，愣住了。

師講解詞語“愣住”（什么是愣住呢？就是

短時間的精神恍惚,沒有思考,大腦空白.他的近義詞有發(fā)愣、發(fā)呆。）

3.師生合作讀青蛙的想法。五、課堂小結。青蛙為了把爛泥塘賣掉搬到城里去住，根據(jù)小動物們指出的問題，一次又一次改造著爛泥塘，爛泥塘漸漸變成了有花有草、鳥飛蝶舞的好地方，最后，青蛙決定留在這個好地方，不再賣泥塘了。通過自己的勞動把爛泥塘，改變成了一個美麗的池塘。在生活中，我們小朋友也要愛護環(huán)境，保護環(huán)境，因為美好的環(huán)境是由我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。我們要從小養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。表演讀請同學們選擇自己喜歡的角色，演一演這個故事。（請同學們做評委，選出演讀最好的同學，給與表揚。）作業(yè)布置把這個故事講給你的家人或朋友聽。

八、板書設計青蛙賣泥塘老牛（貼圖）種草野鴨（貼圖）