Unit 2 Section B 1a-1e教學設計 2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit2SectionB1a-1e教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容為人教版八年級英語上冊Unit2SectionB1a-1e。本部分主要介紹了關于野生動物保護的相關話題。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握野生動物的名稱以及保護野生動物的重要性。具體內容包括：

1.詞匯學習：本節(jié)課將引入新的動物詞匯，如giraffe,tiger,panda等。

2.對話理解：學生需要理解并能夠運用1a中的對話，內容涉及到不同動物的特點以及保護野生動物的必要性。

3.閱讀理解：1b部分的閱讀材料將進一步介紹野生動物保護的相關知識，學生需要通過閱讀理解文章內容，并能夠完成相關練習。

4.語法點：本節(jié)課將引入一般現在時，學生需要掌握一般現在時的構成和用法，并能夠運用到實際情境中。

5.寫作練習：學生將通過1d部分的寫作練習，運用所學的詞匯和語法知識，寫一篇關于保護野生動物的短文。

6.拓展活動：1e部分的拓展活動將引導學生進行小組討論，探討如何在生活中保護野生動物，培養(yǎng)學生的合作意識和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit2SectionB1a-1e，學生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學生能夠準確地運用新學的動物詞匯和一般現在時語法點，進行野生動物的保護主題的聽、說、讀、寫活動。

2.文化意識：通過學習關于野生動物保護的內容，學生將增強對環(huán)保意識的理解，認識到保護野生動物的重要性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：學生將通過分析文章內容，運用批判性思維能力，思考野生動物保護的現狀和解決策略，提高問題解決能力。

4.學習能力：學生將在小組討論和合作活動中，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的核心詞匯包括giraffe,tiger,panda等野生動物的名稱。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

（2）對話理解：學生需要理解并能夠運用1a中的對話，內容涉及到不同動物的特點以及保護野生動物的必要性。

（3）閱讀理解：學生需要通過閱讀1b部分的閱讀材料，理解文章內容，并能夠完成相關練習，掌握文章的主旨和細節(jié)信息。

（4）語法點：學生需要掌握一般現在時的構成和用法，并能夠運用到實際情境中。

（5）寫作練習：學生需要運用所學的詞匯和語法知識，寫一篇關于保護野生動物的短文。

2.教學難點：

（1）野生動物詞匯的掌握：部分野生動物的名稱對于學生來說較為陌生，如giraffe,tiger,panda等，學生需要通過圖片、實物等輔助手段進行記憶。

（2）一般現在時的運用：學生需要理解并運用一般現在時描述動物的特點和保護野生動物的必要性，對于部分學生來說，這是一個新的語法點，需要進行適當的講解和練習。

（3）閱讀理解：1b部分的閱讀材料涉及到較為復雜的野生動物保護知識，學生需要通過閱讀理解文章內容，并能夠完成相關練習，這是一個難點。

（4）寫作練習：學生需要運用所學的詞匯和語法知識，寫一篇關于保護野生動物的短文。對于部分學生來說，將所學知識運用到實際寫作中是一個挑戰(zhàn)。

（5）文化意識培養(yǎng)：學生需要理解保護野生動物的重要性，并能夠在實際情境中進行跨文化交際，這是一個長期的過程，需要教師在教學過程中不斷滲透和引導。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-白板和記號筆

-學生作業(yè)本和練習冊

-教師用書和教學指南

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（如Moodle或Blackboard）

-英語學習網站或應用程序（如BBCLearningEnglish、Duolingo等）

3.信息化資源：

-與野生動物保護相關的在線文章和視頻

-英語學習軟件和在線練習題

-圖片和插圖庫，用于輔助詞匯教學

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和模擬活動

-聽力練習和口語練習

-寫作指導和反饋五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞野生動物保護課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解野生動物保護知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解野生動物保護課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出野生動物保護課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解野生動物保護知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握保護野生動物的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗保護野生動物的知識應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解野生動物保護知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握保護野生動物的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解野生動物保護知識點，掌握保護野生動物的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據野生動物保護課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與野生動物保護課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的野生動物保護知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)故事素材：可以為學生提供一些關于野生動物保護的真實故事或寓言，例如《非洲的獵人和他的朋友們》、《叢林之書》等，以激發(fā)學生的興趣和情感共鳴。

(2)科普文章：提供一些關于野生動物保護的科普文章，如《野生動物保護的現狀與挑戰(zhàn)》、《保護大熊貓的意義》等，幫助學生深入了解相關知識。

(3)視頻資料：可以為學生播放一些關于野生動物保護的紀錄片或短片，如《地球脈動》、《野生星球》等，以直觀的方式呈現野生動物的生活環(huán)境和保護的重要性。

(4)互動游戲：推薦一些與野生動物保護相關的互動游戲或應用，如《野生動物保護者》、《森林守護者》等，讓學生在游戲中學習保護野生動物的知識和技能。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課后時間閱讀提供的科普文章，深入了解野生動物保護的知識，并嘗試與他人分享自己的學習心得。

(2)鼓勵學生觀看相關的紀錄片或短片，通過視覺影像的方式加深對野生動物保護的理解，并討論影片中的保護措施的可行性。

(3)學生可以嘗試參與互動游戲或應用，將保護野生動物的知識運用到實際情境中，提高自己的實踐能力。

(4)學生可以組織開展野生動物保護的主題活動，如制作宣傳海報、舉辦講座等，向更多的人宣傳野生動物保護的重要性。

(5)學生可以嘗試與環(huán)保組織或志愿者團體聯系，了解他們的工作并參與其中，為野生動物保護貢獻自己的力量。七、典型例題講解1.例題1：請用一般現在時描述下列動物的特點。

-答案：

-熊貓（Panda）：eatsbamboo.

-長頸鹿（Giraffe）：hasalongneck.

-老虎（Tiger）：livesintheforest.

2.例題2：請用一般現在時描述下列動物的保護措施。

-答案：

-大熊貓（GiantPanda）：protectedinnaturereserves.

-老虎（Tiger）：protectedbylaw.

-企鵝（Penguin）：protectedinAntarctica.

3.例題3：請用一般現在時描述下列動物的生活習性。

-答案：

-獅子（Lion）：livesinthesavannah.

-猴子（Monkey）：playsinthetrees.

-海豚（Dolphin）：livesintheocean.

4.例題4：請用一般現在時描述下列動物的瀕危狀況。

-答案：

-犀牛（Rhino）：endangeredandprotected.

-北極熊（PolarBear）：threatenedbyclimatechange.

-珊瑚礁（CoralReef）：damagedbypollution.

5.例題5：請用一般現在時描述下列動物的保護行動。

-答案：

-熊貓（Panda）：breedingprogramstoincreasepopulation.

-老虎（Tiger）：anti-poachingeffortstoreduceillegalhunting.

-鯨魚（Whale）：protectionzonestopreventoverfishing.八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

(1)學生能夠運用一般現在時描述動物的特點、保護措施和生活習性。

(2)學生理解了保護野生動物的重要性，能夠用英語進行相關主題的交流和討論。

(3)學生掌握了如何用英語表達動物的瀕危狀況和保護行動，能夠運用到實際情境中。

(4)學生通過小組合作和角色扮演等活動，提高了團隊合作能力和跨文化交流能力。

2.當堂檢測：

(1)請用一般現在時描述下列動物的特點。

-答案：

-袋鼠（Kangaroo）：hopsontwolegs.

-獅子（Lion）：hasamane.

-蝴蝶（Butterfly）：hascolorfulwings.

(2)請用一般現在時描述下列動物的保護措施。

-答案：

-袋鼠（Kangaroo）：protectedinnationalparks.

-獅子（Lion）：protectedbyconservationefforts.

-蝴蝶（Butterfly）：protectedbyhabitatpreservation.

(3)請用一般現在時描述下列動物的生活習性。

-答案：

-袋鼠（Kangaroo）：livesinAustralia.

-獅子（Lion）：livesinthesavannah.

-蝴蝶（Butterfly）：livesinmeadows.

(4)請用一般現在時描述下列動物的瀕危狀況。

-答案：

-袋鼠（Kangaroo）：notendangered.

-獅子（Lion）：endangeredduetohabitatloss.

-蝴蝶（Butterfly）：threatenedbypesticides.

(5)請用一般現在時描述下列動物的保護行動。

-答案：

-袋鼠（Kangaroo）：conservationprogramstoprotecthabitats.

-獅子（Lion）：anti-poachingpatrolstoreduceillegalhunting.

-蝴蝶（Butterfly）：educationalcampaignstoraiseawarenessofthreats.教學反思與改進1.設計反思活動：

(1)觀察學生的學習反應：在課堂上，我會觀察學生的學習反應，包括他們的參與程度、理解和掌握程度，以及他們在小組合作和角色扮演等活動中的表現。

(2)收集學生的反饋：通過問卷調查、口頭反饋或書面作業(yè)等方式，收集學生對課程內容和教學方法的意見和建議。

(3)分析測試成績：通過分析學生的測試成績，了解他們在掌握一般現在時和野生動物保護主題方面的表現，以及他們在聽力、口語、閱讀和寫作等方面的能力。

2.制定改進措施：

(1)根據學生的學習反應，調整教學內容和進度，確保學生能夠跟上課程的節(jié)奏，并充分理解野生動物保護主題。

(2)根據學生的反饋，調整教學方法，如增加更多的互動和實踐活動，以提高學生的參與度和興趣。

(3)根據測試成績，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行額外的輔導和練習，如在語法和詞匯方面，提供更多的指導和反饋，以提高學生的語言能力。

(4)鼓勵學生多進行自主學習和拓展學習，提供更多的學習資源和資料，幫助學生更好地理解和掌握野生動物保護主題。

(5)定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學計劃，以滿足學生的學習需求。

3.計劃在未來的教學中實施：

(1)在未來的教學中，我會更加關注學生的學習反應，及時調整教學內容和進度，確保學生能夠跟上課程的節(jié)奏，并充分理解野生動物保護主題。

(2)我會根據學生的反饋，調整教學方法，增加更多的互動和實踐活動，以提高學生的參與度和興趣。

(3)我會根據測試成績，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行額外的輔導和練習，如在語法和詞匯方面，提供更多的指導和反饋，以提高學生的語言能力。

(4)我會鼓勵學生多進行自主學習和拓展學習，提供更多的學習資源和資料，幫助學生更好地理解和掌握野生動物保護主題。

(5)我會定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學計劃，以滿足學生的學習需求。內容邏輯關系-一般現在時的構成和用法

-野生動物的名稱和特點

-保護野生動物的重要性

-跨文化交際能力的培養(yǎng)

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