北師大一年級數(shù)學下冊教案(本人自用)

12343、從35起五個五個地數(shù)，數(shù)到85。5？（？（67（1）小朋友，今天我們的好朋友——小灰兔要帶我們?nèi)⒂^動物王國里（3）數(shù)一數(shù)：小猴和小狗的手上，拿著許多盤子，你們能數(shù)出它們的數(shù)845○5486○7680○89100○8917<□□>6991、結(jié)合生活實際，理解多一些，多得多，少一些？（兩數(shù)相差很多，那就用多得多表示，如果兩數(shù)相差不多，那就用多一些鴨雞鵝現(xiàn)在，在去數(shù)學樂園之前，先來玩?zhèn)€“接力賽”游戲吧！哪列小火車先小朋友，你們認識啄木鳥嗎？它可是森林里的名醫(yī)哦，它能吃掉樹伯伯4、你們看到的只是楊桃的一個部分。.車1、經(jīng)歷用不同工具測量同一個物體長度的過程，我手上這枝鉛筆，它到底有多長嗎？我們量一量，首先，我們刻度，把筆的一端對它，看另一端對準哪個數(shù)值，再把它讀出來，誰來說一（4）小明跨一步的距離約是48。？（？（（小組分工，計時比賽）六、課堂小結(jié)今天我們學習了整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，并了解了加減法算式中各部分的名稱。七、板書設(shè)計加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差八、課外作業(yè)：口算1、20+30=60+30=90-50=60-30=40+50=30+30=70-40=80-10=90-10=30+40=□-10=□+20=□-60=□+50=□90-30=□-40=□+50=□+10=□-60=□3、列式計算①一個加數(shù)是50，另一個加數(shù)是40，和是多少？上課時間：——年月日1、進一步體會加減法的意義。2、探索并掌握，兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法。3、對加法交換律有初步的體驗。一、基本訓練50+30=80-50=60-10=50+20=70-20=25+30=二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、談話引入：講松鼠媽媽教小松鼠學本領(lǐng)的故事。三、引導學生提出并解決問題②問：利用這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？（回答）25+4=25-4=四、嘗試探索算法五、鞏固練習3+42=40+7=5+62=2、32+5=4+65=72+5=5+74=66-3=44-4=78-6=26+3=88-5=六、課堂小結(jié)兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位就是從兩位數(shù)的個位上加或減這個一位數(shù)。七、板書設(shè)計采松果八、課外作業(yè)1、算一算、填一填3、一個加數(shù)是26，另一個加數(shù)是3，和是多少？課題：青蛙吃害蟲上課時間：——年月日1、進一步體會加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)加減整十位的計算方法。1、探索并掌握兩位數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。2、探索交流正確的計算方法。24頁主題圖，計數(shù)器一個一、基本訓練32+5=4+35=25+4=25-4=30+6=46-3=42+3=48-3=二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、談話引入：青蛙吃害蟲2、出示24頁主題圖（進入學習情境）三、提出問題，列出算式板書：兩只青蛙共吃了多少只害蟲？（用加法計算）大青蛙比小青蛙多吃多少只害蟲？（用減法計算）56+30=56+30=86五、鞏固練習再算80+6=86）①先看圖觀察圖，再獨立完成在書上。②交流并匯報算理。六、課堂小結(jié)七、板書設(shè)計青蛙吃害蟲課題：練習二1、進一步掌握整十數(shù)加減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)兩位數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題的意識和能力。3、進一步加深對加減法意義的理解。1、鞏固整十數(shù)加減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)計算方法。2、能靈活、熟練的進行計算。要求：獨立完成在書上，集體訂正。三、買玩具（26頁4題）③組織全班交流算式④問：現(xiàn)在，小明的媽媽有50元錢，請你幫她看一看能買哪兩種玩具？（小組討論，集體匯報）三、數(shù)學游戲：信鴿送信P27規(guī)則：算出卡片上的得數(shù)，然后投入和得數(shù)對應的信箱。2、獨立完成書上問題。4、組織匯報、交流。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習和復習，我們鞏固了所學的加、減法計算，提高了計算能力，體會到生活中處處都有數(shù)學問題，所以我們每個小朋友都要做個有心人，學會用數(shù)學和知識去解決生活中的實際問題。課題：拔蘿卜上課時間：——年月日1、進一步體會加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的多種計算方法。3、掌握豎式的計算方法。1、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。2、熟練地計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）在嘗試和討論中理解多種計算方法，并掌握豎式計算的方法，通過多種形式進行練習，提高計算能一、基本訓練30+50=64-4=37-30=70-20=38-20=6+72=4+44=二、探知導學1、導入新課，講述“小兔拔蘿卜”的故事。2、合作學習，提出問題3、怎樣列式解答（小組討論）36+23=①用小棒擺一擺。三、嘗試訓練2、31+7=23+32=25+40=52+3=42+34=54-23=76-4=68-11=3、森林醫(yī)生俄羅斯俄羅斯被減數(shù)被減數(shù)減數(shù)差五、板書設(shè)計拔蘿卜EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up12(小黑兔比小白兔多拔多少個),小白兔比小黑兔少拔多少個)}六、課堂小結(jié)今天，同學們掌握了計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，不進位、不退位的多種計算方法。希望同學們能靈課題：回收廢品上課時間：——年月日1、理解加減法的實際應用。2、進一步掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)，兩位數(shù)的計算法則。3、培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。1、掌握加減法的計算法則。2、培養(yǎng)用加減法解決實際問題的能力。2、鼓勵學生大膽提問，獨立解答，充分利用情境，引導學生理解題意，培養(yǎng)分析能力。一、基本訓練42+4=62+5=7+40=4+42=5+62=40+7=二、出示嘗試題（30頁“回收廢品圖”）②你能提出數(shù)學問題嗎？（同桌討論）小紅收集了多少個？（指名匯報）③如何列式計算：23+6=（小組討論）26-4=（用小方塊擺出結(jié)果）三、嘗試練習分組討論，提出問題，列出算式，得出結(jié)果。3、42+34=34+5=65-2=56-21=40+23=6+32=4、P31頁看圖提出問題，并寫出算式和得數(shù)。37+22=49-28=27-14=65-55=65+32=98-87=今天同學們進一步掌握了兩位減一位數(shù)，兩位數(shù)的計算法則。希望下去后還要繼續(xù)復習。小紅收集了多少個？23+6=29小青收集了多少個？29-4=25課題：練習三（第一課時）1、復習鞏固100以內(nèi)（不進位，不退位）的計算方法，進一步體會加減法的意義。2、進一步培養(yǎng)根據(jù)情景提出問題，解決問題的意識和能力。3、提高加減法計算的能力。2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的意識和能力。3、靈活、熟練、準確地計算。教具準備：口算卡片一、基本訓練30+507+6058-632+36（獨立口算）20+4355-2384-4099-34看圖說說圖意，利用圖中信息，獨立列式解答。①引導觀察圖畫，用自己的話說說圖意。②獨立完成集體訂正。①引導學生觀察圖畫，互相交流規(guī)律。③展示交流，評分。①引導理解題意：在孔雀羽毛上，寫出得數(shù)是37的算式。②小組合作，寫出算式。③小組匯報，評分。①引導看圖說題意。④列式計算，每套衣服應付多少元？（組織匯報交流）今天同學們通過比賽，計算了很多算式，提高了計算速度，希望下次競賽，會有更多的優(yōu)秀小組產(chǎn)課題：練習三（第二課時）上課時間：——年月日1、復習鞏固100以內(nèi)（不進位，不退位）的計算方法，進一步體會加減法的意義。2、培養(yǎng)根據(jù)情景提出問題，解決問題的意識和能力。3、提高加減法計算的能力。2、靈活、熟練、準確地計算。教學突破：充分利用情境，引導學生理解題意，培養(yǎng)分析能力。一、口算，提高口算能力②說說計算的過程。①引導獨立完成，集體訂正。①講述申奧成功的故事，并出示申奧成功的投票結(jié)果。②讀題，列式計算。④嘗試解決提出的問題。①誰能看圖講一個故事。②提問：被墨水遮住的可能是什么數(shù)？你是怎么六、數(shù)學游戲①計算第一組前三題，再觀察這三題有什么規(guī)律。②將第一組的后五題填出，并和同桌交流。2、①計算第二組前三題，觀察規(guī)律。②觀察算式有什么規(guī)律。③你還能發(fā)現(xiàn)這兩組之間的什么聯(lián)系。通過練習，同學們進一步了解到，生活中存在許多數(shù)學問題，我們要好好學數(shù)學，并運用數(shù)學幫助我們解決生活中的問題。課題：我和小樹一起長上課時間：——年月日1、進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的認識，比多少，加與減的知識和觀察圖形等知識與技能。2、提高學生，提出問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的數(shù)學思維。1、根據(jù)信息提出問題并解決問題。2、進一步理解觀察物體的角度不同，所看到的形狀就不同。3、能選擇分析信息，正確的提出問題和解決問題。1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生學會運用100以內(nèi)數(shù)的認識，比多少，加與減的知識和觀察圖形等各個方面2、利用統(tǒng)計表的形式幫助學生分析，理解信息。一、基本訓練87+10○78+1034+23○41+1646-5○46-486-40○86-471+6○72+696-50○6+50二、探知導學1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（傾聽故事，進入情境）2、提出問題和解決問題（一）出示圖一3、引導匯報：一班植樹33棵二班植樹43棵（討論）三班植樹45棵EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up7(2),3)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up7(比三),二班)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up7(少植多少棵),共植樹多少)三、鞏固100以內(nèi)的加減法計算，解決實際問題（列式解決問題，并匯報交流）看到的涼亭是什么形狀？（獨立完成）五、鞏固練習籃球足球書包文具盒六、課堂小結(jié)今天，我們通過學習植樹活動，觀察圖意，分析信息，提出了許多數(shù)學問題，并能用所學的數(shù)學知識進行解答，說明大家像小樹一樣長大了。課題：認識圖形上課時間：——年月日1、使學生知道長方形、正方形、三角形和圓的形狀和名稱，體會“面在體上”。2、通過擺一擺，拼一拼，使學生初步認識長方形、正方形的特點，有夠辨認區(qū)分這些圖形。3、培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力及空間想像力。從具體的圖形到抽象概念的理解。讓學生動手實踐，通過“摸、看、描”，并在討論、交流的基礎(chǔ)上，認識三角形、圓、長方形和正教具準備長方形正方形長方體正方體三角形一、基本訓練1、說一說在生活中你見到的長方形、正方形、長方體、正方體、三角形有哪些？（學生說一說）2、想一想，你知道的正方體、長方體有什么特點？（學生回憶并說一說）二、探知導學（1）觀察數(shù)學書（橫放、豎放、斜放）的面是什么形狀？（學生動手，并說一說）（2）出示長方體、正方體。這些物體的面是什么形狀。（3）請同學們觀察長方形、正方形，并說一說你在生活中見過的長方形、正方形。（生說）（4）感知長方形和正方形的特點。分組實踐：拿著準備好的長方形測量、對折。（學生觀察長方形，找一找特點，分組匯報）分組實踐：學生分組對折、測量、演示、匯報?？偨Y(jié)：板書：四邊都相等。3、感知三角形、圓（2）看一看：看紅領(lǐng)巾。（3）摸一摸：摸三角形。（4）擺一擺：用三根棍擺一個三角形。（5）思索：三角形的形狀大小相同嗎？你們是怎么想的？（生說一說）三角形的三邊不一定一樣長，所以三角形也不一定一樣。學生用硬幣，扣子摸一摸，利用實物畫一個圓。三、嘗試訓練教材P38連一連，說一說。五、課堂小結(jié)今天，我們認識了幾個新的圖形，你能說一說嗎？六、作業(yè)設(shè)計1、請你畫一個長方形、正方形、三角形、圓。七、板書設(shè)計認識圖形長方形：對邊相等正方形：四邊都相等圓三角形課題：動手做（一）1、通過折紙，剪拼等活動進一步認識平面圖形，能對簡單圖形進行分解和組合。2、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。3、培養(yǎng)學生的合作意識。對簡單圖形進行分解和組合。在指導學生動手操作的過程中讓學生掌握知識。一、基本訓練二、探知導學提問：把一張正方形的紙折成一樣的兩部分，怎么折？剪一剪，比一比。動手折一折2、學生試一試老師提問：長方形、三角形、圓分別折成相等的兩部分，怎么折？剪一剪，比一比。3、交流匯報三、嘗試訓練你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎？（想一想，做一做）：（五、課堂小結(jié)同學們，生活中有許多圖形，只要同學們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)它們的美。六、作業(yè)設(shè)計1、將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？2、用兩個○,一個□,一個△,兩個□,你能組成什么樣的圖形？七、板書設(shè)計動手做（一）折一折拼一拼想一想1、通過用七巧板拼圖活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。2、發(fā)展空間觀念，動手操作能力和創(chuàng)造力。3、發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)造力。讓學生動手操作來培養(yǎng)學生的動手能力，提高學習興趣。七巧板一、嘗試訓練（生折一折，并剪一剪）二、探知導學同學們，老師今天帶來了一個美麗的七巧板，你們想看一看嗎？（生答：想）2、認識七巧板，并嘗試回答問題。教師出示七巧板，生觀察。在小組內(nèi)說一說。七巧板有1個正方形，5個三角形，5號是正方形，4、6、7、2、1號是三角形。3、拼一拼，用七巧板拼圖學生分小組討論，邊說邊拼圖。三、嘗試訓練（在教學中，一個圖案可能有不同的說法，只要合理，教師給予肯定）同學們，用我們學邊的圖形能拼出這么美麗的圖案，真是太神奇了。五、鞏固訓練（教學時，讓學生先知道“守株待免”的故事，再動手擺拼，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣）六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計請你用你喜歡的顏色、喜歡的圖形，拼一個自己喜歡的圖貼在自己臥室里。八、板書設(shè)計動手做（二）上課時間：——年月日1、通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進一步認識正方形、長方形、三角形。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和欣賞意識。通過引導學生觀察、動手操作來發(fā)展學生的能力。（一）基本訓練（二）探知導學可以創(chuàng)造出許多有趣、美麗的圖案。2、自學課本出示教材P44頁例圖，提問：看一看它們像什么？（仔細觀察）這些圖案與所給的名字是否符合？指名回答每一幅圖案是如何構(gòu)成的，讓學生嘗試畫出其中的某些3、師生共同觀察“數(shù)學萬花筒”生活中，人們經(jīng)常利用圖形來編織美麗的圖案，“數(shù)學萬花筒”體現(xiàn)日常生活中出現(xiàn)的豐富多彩的圖形，培養(yǎng)我們的欣賞能力，希望同學們在生活中注意觀察，看看我們周圍哪些地方出現(xiàn)像我們書上這（三）鞏固訓練2、擺一擺，教材第41頁2題。（1）用3根小棒可以擺一個△,擺兩個△,最少用幾根小棒？擺3個呢？（2）用10根小棒能擺幾個□?（生說一說）（四）課堂小結(jié)（五）作業(yè)設(shè)計（1）找一找生活中的三角形、圓形、長方形、正方形并說給你的同伴聽一聽。（六）板書設(shè)計動手做（三）展示學生的作品展示學生的作品課題：整理與復習（一）上課時間：——年月日1、通過整理和復習形成知識網(wǎng)絡(luò)，對前面的知識進行歸納整理。2、通過復習提高學生的計算能力，達到熟練的程度。對所學的知識進行整理與復習形成知識網(wǎng)絡(luò)，對前面的知識進行歸納整理。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生質(zhì)疑激發(fā)學生的學習興趣，引導學生解決問題，掌握學習方法。（一）歸納整理觀察與測量米實際測量加與減兩位數(shù)加減兩位數(shù)看圖提問題（二）自學課本（看圖說一說）1、學生仔細看圖，并回答下面的問題。③第二幅有3輛汽車，大汽車可以坐48人，中型汽車能做10人，小面包車可以坐6人。根④第三幅有兩個小朋友分別站在汽車的后面和側(cè)面，他們看到的是什么圖形？2、說一說明明和玲玲站在中型汽車的不同位置，他們各自看到什么？看到的相同嗎？為什么？（三）我的成長足跡我最滿意的一次數(shù)學作業(yè)……最有趣的數(shù)學問題……我印象最深的一堂數(shù)學課……（我教學中，教師根據(jù)實際情況提出問題，組織學生用不同的方式進行展示與交流）（四）嘗試訓練（讓學生仔細觀察說一說圖意，然后獨立完成）（五）鞏固訓練（六）課堂小結(jié)同學們在做看圖列式計算題時，一定要正確理解圖意看一看己知什么條件，讓我們求什么，再列式五、作業(yè)設(shè)計1、在○里填上“＞”“＜”或“=”12+9○11+932+7○7+3267-4○67+424+7○70+246+38○36+815+8○15+93、接著畫一畫。4、解決問題爺爺：63歲爸爸：45歲小明：8歲六、板書設(shè)計整理與復習（一）觀察與測量米實際測量加與減兩位數(shù)加減兩位數(shù)看圖提問題課題：圖書館1、探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法，初步體會計算方法的多樣化。2、感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學生選擇信息，解決問題的能力。掌握豎式計算兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的算法。借助小棒，讓學生體會進位加的計算方法的多樣化。31+7=23+32=76-4=4+65=72+50=二、談話導入小朋友喜歡看課外書嗎？平時大家喜歡看哪些課外書？今天老師帶同學們?nèi)バ“淄瞄_的圖書館瞧三、探知導學小朋友，現(xiàn)在我們來到了圖書館，你們知道圖中有哪些數(shù)學信息？用這些信息能提問題嗎？28+4=教材P49“試一試”五、點講小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法，相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十進一。六、鞏固訓練1、圈一圈，算一算24+7=2、9+8=25+7=9+28=七、課堂小結(jié)八、作業(yè)設(shè)計37+6=3354+4=683+56=863課題：練習四上課時間：——年月日1、進一步鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的算法。2、能熟練完成兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法計算。3、培養(yǎng)學生觀察、交流和解決實際問題的能力。1、掌握兩種以上的方法（包括豎式）計算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。2、能正確熟練地計算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。3、培養(yǎng)學生的觀察、交流和解決實際問題的能力。課時安排：兩課時第一課時1、談話引入，觀察P51第一題書架，上層有幾本，下層有幾本？一共有幾2、引導交流二、嘗試訓練2、回顧并交流豎式的注意事項。3、獨立完成P51第2、3、4題。4、根據(jù)反饋信息進行補充。三、作業(yè)設(shè)計57+8=32+9=8+15=5+67=63+9=627+28=359+36=126第二課時32+7=8+46=57+4=6+36=1、同學們觀察情境圖，圖上你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提問題嗎？（交流、匯報）2、提出要求：兔哥哥采了多少個？列式解決。3、那37+8等于幾呢？請你試著用自己的方法算一算。三、解決問題，嘗試獨立計算。1、第6、7、8題，用你喜歡的算法來解決問題。3、聽講評，訂正錯誤。五、作業(yè)設(shè)計9+11○11+926+8○16+99+16○36+19+36○28+9課題：發(fā)新書上課時間：——年月日1、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，并能正確計算。2、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）豎式的寫法。3、發(fā)展學生的估算意識和解決實際問題的能力。1、探索出兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）的計算方法，并能運用自己的方法嘗試解決計算問題。2、對多樣化算法進行優(yōu)化，達到正確地完成計算。3、發(fā)展估算意識，探究意識和解決實際問題的能力。借助計數(shù)器，理解計算方法。一、基本訓練15+5=3+79=40+15=8+22=9+39=二、談話導入三、探求新知請大家認真觀察，說說看見了什么？（班里有18位男生，19位女生）。如果每人一本書，40本書夠嗎？誰愿意說說和同桌商量的結(jié)果。2、解決機靈狗的問題?？梢栽鯓铀隳?？（小組討論）③20+18=3838-1=374、引導學生觀察四個算式。小結(jié)：從個位算起，滿十進一。五、點講小結(jié)進位加法，都從個位算起，滿十進一。六、鞏固訓練1、32+68=74+26=18+16=27+12=32+16=18+24=27+31=45+28=七、課堂小結(jié)八、作業(yè)設(shè)計發(fā)新書課題：練習五上課時間：——年月日1、發(fā)展學生的估算意識和能力。2、進一步鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）的算法。3、提高學生運用知識解決實際問題的能力。4、發(fā)展學生的合作、交流能力。1、提高兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）的計算能力。2、能正確熟練的完成100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）的計算。一、創(chuàng)設(shè)情境，交流多樣化算法。2、提問：請你看書55頁2題，說說你從圖中知道了什么？要求什么？（看圖回答）35+55=4、引導交流匯報算法。/\八+55二、鞏固訓練2、反饋信息進行補充。三、作業(yè)設(shè)計43+129+4828+3445+17/\+55第二課時36+268+4327+4655+27二、綜合運用，解決問題三、鞏固訓練2、反饋信息進行訂正。1、括號里填上數(shù)90+10=35+15=21+79=38+19=第三課時一、觀察圖，解決問題②3人比賽投沙包，小麗第二名，她可能投多遠？估一估（獨立思考）二、鞏固訓練準備一些卡片，每次拿兩張，拿5次，注意拿過的不能拿，結(jié)果要小于100，誰拿的卡片多誰就獲三、作業(yè)設(shè)計38+4427+5849+368+28○26+157+16○8+1535+16○40+1212+67○63+27課題：小小圖書館上課時間：——年月日1、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。2、能運用豎式進行計算。1、自主探究兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）的計算方法。2、發(fā)展探究合作，提出并解決問題的意識和能力。讓學生動手擺一擺，說一說，理解計算方法。教材P59情境圖，小棒、計數(shù)器。一、基本訓練43+1267+1539+4255-5二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。板書：小小圖書館三、探知導學現(xiàn)在我們來到了小小圖館，小朋友你們看到什么？說說表中的數(shù)學信息。2、提出問題：兒童畫報還剩多少本？（列式）板書：33-7=為什么這樣列式？怎樣算呢？（小組討論）3、反饋算法①擺小棒②計數(shù)器·兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，數(shù)位對齊，從個位減起，個位不夠向十位借（1個十個位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)。六、鞏固練習48-9七、課堂小結(jié)八、作業(yè)設(shè)計小小圖書館20+6=26-7（計算方法）課題：練習六上課時間：——年月日1、進一步鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算法。2、能熟練完成兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算。3、培養(yǎng)學生觀察、交流和解決實際問題的能力。2、能正確熟練地計算100以內(nèi)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法。3、培養(yǎng)學生的觀察、交流和解決實際問題的能力。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入計算。①觀察P61第4題，說說圖中的數(shù)學信息。②看著這些數(shù)學信息，你能提出什么問題嗎？（討論）怎樣列式？（交流匯報）2、歸納算法？（擺一擺，算一算。二、嘗試訓練1、回顧并交流豎式的注意事項。三、作業(yè)設(shè)計9+4549+2785-1532-8教材P62，5、6、7、8題，實踐活動。反饋信息，講評訂正。課題：跳繩上課時間：——年月日2、發(fā)展初步的估算意識，探究合作以及解決問題的能力。3、學會看懂圖意，運用計算方法解決實際問題。1、掌握退位減的豎式計算方法。①分組，讓學生多說想。②創(chuàng)設(shè)實際情境，理解計算方法，激發(fā)興趣。教材P63主題圖、小黑板、計數(shù)器。40-981-49+4546-8二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。小朋友們，你們喜歡跳繩嗎？今天有三個小朋友在進行跳繩比賽，我們?nèi)タ纯春脝?？板書：跳繩三、探求新知板書：小東比小紅多跳多少下？（列式計算）62-48=下④討論，比一比哪組想出的方法又多又好。①62-40=22②62-50=12④這三種算法，哪種簡便？（交流匯報）五、點講小結(jié)1、數(shù)位對齊。2、從個位減起，個位不夠減向十位借。六、鞏固練習七、課堂小結(jié)八、作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計：跳繩①62-40=22②62-50=12③6222-8=14課題：練習七上課時間：——年月日1、發(fā)展學生的估算意識和能力。2、進一步鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算法。3、提高學生運用知識解決實際問題的能力。4、發(fā)展學生的合作、交流能力。1、提高兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計算能力。2、能正確熟練地完成100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計算。教具準備：掛圖、小黑板。課時安排：兩課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，解決問題？（4、根據(jù)表你能提哪些數(shù)學問題？（討論匯報）怎樣列式：95-92=二、嘗試訓練2、根據(jù)反饋信息進行補充。三、作業(yè)設(shè)計99-6660-1939+51=80 8+5427+4985-5842+2840-16=36-1695-92=3（cm）第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境、交流幾種算式。2、提問：請你看書P679題，說說你從3、提出要求：請看圖列式，解決問題。4、引導交流，匯報算式。（2）找回多少元？（交流算法）20-18=5、根據(jù)學的知識你還能提一個問題嗎？（獨立解決）二、嘗試訓練2、根據(jù)信息，講評訂正。三、課堂小結(jié)42+12=8+12=70-1342-624+1656+14=72-23=99+1=20-18=2（元）課題：小小運動會1、使學生在實際情境中，綜合復習前面所學的知識。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和提出問題的意識。3、滲透積極參加體育活動的思想。2、鞏固對圖形的認識。3、正解分析圖中信息，提出問題和解決問題。提導學生認真看圖，從生動形象圖形中捕捉更多的數(shù)學信息，提出相應的數(shù)學問題。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。二、探知導學①出示圖觀察，你們都看到了什么？（討論）②你們知道參加飛行表演的小動物里，蜻蜓多還是蜜蜂多？多多少？（獨立思考，匯報數(shù)字）2、體育比賽②根據(jù)信息，提出問題，解決問題。小狗比小兔多幾只？（怎樣列算式）34－18=16（只）③你還能提出哪些問題？（獨立解答）4、乘車回家有兩輛車，每輛車坐50名，運動員夠坐嗎？（小組討論）三、嘗試訓練五、作業(yè)設(shè)計2、用學過的圖形設(shè)計一幅最滿意的圖案。小小運動會人字形長方形三角形正方形課題：買文具上課時間：——年月日1、初步理解人民幣的功能。2、加深對小額人民幣的認識，掌握元、角、分之間的關(guān)系。2、掌握元、角、分之間的關(guān)系。通過看、拿、想、說、換、比等活動，加深對小額人民幣的認識，體會和掌握元、角、分之間的關(guān)一、基本訓練口答：同學在商場里買過東西嗎？你知道買東西時要用到什么嗎？（錢）二、創(chuàng)設(shè)購物情境，初步理解人民幣的用途。三、嘗試說一說、看一看等活動，認識人民幣。問：你認識哪些人民幣（同桌相互說一說）②你能給它們分類嗎？怎么分？（硬幣和紙幣）③第二種（以元為單位，以角為單位，以分為單位）所以說：元、角、分是人民幣的單位。三、再次嘗試說一說游戲一：我舉你認①任意舉出各類單張小額人民幣，認讀。②任意舉出2—3張組合人民幣，認讀。我說你找③說幣值，找出相應的人民幣。四、開展換幣、購物活動，認識和掌握元、角、分之間的關(guān)系。？（（）（2）如果買1把尺子，應找回——元。五、鞏固練習六、課堂小結(jié)今天我們認識了人民幣，知道了購物時要用到它，從小我們要愛護人民幣，節(jié)約用錢。七、板書設(shè)計人民幣：硬幣、紙幣單位角：1角、2角、5角課題：買衣服上課時間：——年月日1、認識大面額人民幣，進一步體會人民幣的幣值。2、掌握較大面額人民幣之間的互換。3、能正確清點人民幣。1、進一步體會人民幣的幣值。2、體會大額人民幣的幣值。運用交流、合作等形式進一步體會人民幣的幣值，并能正確清點人民幣。一、基本訓練二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課①圖上的阿姨在干什么？（理解圖意）②阿姨想買一件衣服和一條群子，需要多少錢？（小組討論）③你能用剛才復習的人民幣支付嗎？怎樣支付？（回答支付的方法）三、嘗試認識大額人民幣2、抽學生認讀，問：你怎么辨認的？（匯報辨認方法）我舉你認：隨意出示各種人民幣，學生認讀。我說你找：說出各種幣值，找出相應的人民幣。四、再次嘗試練習：圍巾31元裙子36元五、課堂小結(jié)今天，你們在“買衣服”的過程中認識了什么？學會了什么？懂得了什么？六、板書設(shè)計用大額人民幣課題：小小商店上課時間：——年月日1、學會獲取信息，運用人民幣的簡單計算解決購物中的數(shù)學問題。2、能提出購物中的數(shù)學問題。1、學會人民幣的簡單計算。2、正確獲取信息進行人民幣的計算。在自主選擇，獨立思考的基礎(chǔ)，利用小組合作的學習形式，使學生反復的交流、判斷中，學會并掌握人民幣的簡單計算。一、基本訓練？（②以角為單位的有幾種面額的人民幣？（1角、2角、5角）二、出示74頁商品和標價圖，嘗試解決問題同學們，如果爸爸、媽媽給你一些錢，你能從這些玩具、學習用品和食品中買到你需要的商品嗎？小組交流、討論，盡量說出不同的付款方法，反復練習全班匯報、評議。三、再次嘗試75頁主題圖①還有一些商品需要計算，它們的總價和付錢的方法。④全班交流、匯報。今天同學們在購物活動中學會了什么？跟老師和同學說一說。五、板書設(shè)計小小商店數(shù)學問題：課題：套圈游戲上課時間：——年月日1、使學生正確認識計算100以內(nèi)連加的算式，并能熟練的掌握連加豎式的寫法。2、不斷提高學生的估算水平。3、培養(yǎng)學生檢查驗算的良好學習習慣。使學生正確認識計算100以內(nèi)連加的算式，并能熟練的掌握連加豎式的寫法。通過學生喜聞樂見的套圈游戲，引入100以內(nèi)數(shù)的連加的學習，在教學時，鼓勵學生探索自己的計算方法，教師重點指導連加豎式的方法。教具準備：算式卡片。一、基本訓練24+9=53+40=30+4+5=49+7=9+28=2+7+9=30+22=16+8=8+3+1=二、探知導學同學們，你們平時喜歡玩什么游戲？（生答）我們的好朋友淘氣和笑笑非常喜歡玩套圈游戲，看，他們今天又在玩套圈游戲了，玩得可高興了。下面是他們倆三次比賽的分數(shù)。你們估算一下，淘氣能不2、合作學習（自學課本）第一次第二次第三次3、全班交流生1：我發(fā)現(xiàn)淘氣除了第二次比笑笑成績低，其他兩次都比笑笑分高，所以我認為淘氣贏。師：現(xiàn)在我們計算一下他們的總分分別是多少，看看同學們估算的對不對。4、計算淘氣的總分：列式：24+29+44=5、教師指導豎式的方法（板書：豎式的方法）（1）24（2）24 6、計算笑笑的總分，列式：23+30+41=①學生試著用豎式計算。②集體訂正得出結(jié)論：淘氣贏了！7、想一想，小麗也參加了套圈游戲，她兩次套圈結(jié)果共得了70分，你們想一想，她可能套中的是三、嘗試訓練筆算（生做師訂正）24+16+17=41+27+32=9+36+57=五、課堂小結(jié)今天，我們學習了100以內(nèi)數(shù)的連續(xù)加法，同學們在做題時注意，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，個位相加滿十向十位進一。六、作業(yè)設(shè)計41+23+33=51+15+21=21+33+41=42+21+15=25+35+20=70+10+15=2、想一想，再計算。 3、小小圖書館藏書情況童話書故事書科幻書漫畫書□○□○□=□()□○□○□=□()□○□○□=□()七、板書設(shè)計24+29+44=97套圈游戲23+30+41=94課題：乘船1、使學生正確掌握連減筆算豎式的寫法及能夠準確計算100以內(nèi)連減式題。2、發(fā)展學生的估算意識和能力。3、提高學生的計算能力和用多種方法解決問題的能力。4、培養(yǎng)學生認真審題、認真做題的良好習慣。使學生正確掌握連減筆算豎式的寫法及能夠準確計算100以內(nèi)連減式題。通過乘船這一情境，引入100以內(nèi)數(shù)的連減的學習，讓學生根據(jù)圖意提出問題，教師在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，引導學生進行交流。一、基本訓練44+6=18-11=24+17=27-9=20-9=96-16=18-9-7=20-5-10=二、探知導學一年級同學去游玩，一共有92人，乘坐兩艘船，一艘船可乘26人，另一艘船可乘44人，那么有2、自學課本（獨立探索，解決問題）先讓學生說一說自己的想法，再按想出的辦法算一(1)列式：92-44-26=22（人）（學生學習連(2)列式：44+26=70（人）92-70=22（人）3、說一說哪艘船返回接剩下的人合適？（可乘26人的船返回接乘下的人合適）三、嘗試訓練算一算:89-36-27=100-54-38=2、P70練一練第3題，看統(tǒng)計表回答問題。機靈狗不小心把同學們訂報刊的統(tǒng)計表弄臟了，同學們能幫忙嗎？把實際數(shù)字填出來。（動腦筋想五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了100以內(nèi)的連續(xù)減法，我們在計算時可以用第一個數(shù)依次分別減去后兩個數(shù)，也可以先把后兩個數(shù)加起來再減。六、作業(yè)設(shè)計1、自己喜歡的方法進行計算。77-33-28=96-39-45=100-91-9=82-38-17=95-23-18=90-18-12=50-23+45=43-34+21=63+36-31=2、解決問題羽毛球：12元乒乓球：10元籃球：50元足球：30元拍球：15元（3）從上面的體育用品中，選擇你喜歡的三種體育用品算一算要花多少錢？七、板書設(shè)計92-44-26=22（人）44+26=70（人）92-70=22（人）上課時間：——年月日2、發(fā)展初步的估算以及解決簡單實際問題的意識和能力。3、提高學生的估算水平。4、培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。2、解決簡單的實際問題。通過乘車這一學生比較熟悉的生活情境，引入100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算問題，并使學生感受到數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，鼓勵學生根據(jù)圖意提問題，并列出相應的算式，讓學生探索計算的方法。一、基本訓練8+9+1=2+4-3=9+6-5=18-4+2=20-7-9=14-7+5=16+3-9=7+6-4=二、探知導學出示主題圖（P80引導學生看懂圖意。（車上原來有56人，到站后上車的有19人，下車的有29？（生：上車19人，下車的有27人，下車的比上車的人多，說明現(xiàn)在車上的人數(shù)比原來的56人要少。師：現(xiàn)在我們來算一算（教師板演，學生匯報）板書：56-27+19=4856+18-27=48三、嘗試訓練讓學生用自己喜歡的方法進行計算。85-49+27=56+42-69=五、課堂小結(jié)100以內(nèi)的加減混合運算在計算時按照從左到右的順序進行，計算時要認真仔細。六、作業(yè)設(shè)計48+32-16=39-13+47=100-22-52=78-19+11=56+21-30=75-20+30=87-32+45=93-69+25=34+29○29+3453-36○54-3645+7○40+3069-50○97-68+37○96-8096-72○84+740+30○30+6569-52○53-8七、板書設(shè)計計算時按照從左到右的順序進行。課題：練習八上課時間：——年月日2、培養(yǎng)學生解決問題的能力。3、培養(yǎng)學生良好的做題習慣。培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。采用多種形式的練習。教學步驟一、基本訓練58+27=30+57=85+15=98-89=84-59=46+27=64+28=66-23=84-59=2、用你喜歡的方法計算。13+34+45=95-72+23=13+25+28=65-23+35=42+35+25=100-32-35=二、嘗試訓練玩具熊：17元玩具狗：25元三、鞏固訓練五、作業(yè)設(shè)計30+50=40+16=67-30=84-40=80+16=76-14=14+22=96-51=7+60=58-31=20+43=55+3=100-72-15=45+15+25=72-15+23=78-32+21=56+23-21=99-35+15=2、解決問題少年宮小明家課題：今天我當家（活動課）1、能熟練地計算100以內(nèi)兩位數(shù)的加減法，連加、連減和加減混合運算。2、能夠運用所學知識解決實際問題。3、對學生進行熱愛勞動的教育。1、熟練地計算100以內(nèi)兩位數(shù)的加減法，連加、連減和加減混合運算。2、能夠運用所學知識解決實際問題。利用小組活動，讓同學們相互學習。一、探知導學同學們，六一兒童節(jié)你們是怎樣度過的？看看圖中的小朋友是怎樣過的，他們向媽媽提出“今天，2、出示課本82頁主題圖（自學課本）①他們先來到肉類區(qū)，有雞、鴨和肉餡。同學們想一想，用50元錢可能買哪些商品？注意所買商②接著他們來到蔬菜水果區(qū)：提問：用50元錢可以在這里買哪些商品？（想方法）③列出算式算出他們的價錢？（學生列式計算）④你能提出哪些數(shù)學問題？（提問題考考你的同桌，集體匯報）。⑤我有100元錢可以買什么？還剩多少？（學生想一想，算一算，說一說）3、淘氣和笑笑買完了東西到收銀臺去交錢，淘氣花了23元錢，笑笑花了41元，請同學們想一想，他們各買了哪些商品？（學生猜一猜）淘氣應找回：50-23=27（元）（算一算）笑笑應找回：50-41=9（元）4、為了慶祝六一兒童節(jié)，家里要包餃子。算一算，如果做兩種餡餃子，每種餃要做50個才夠，兩種餃子一共要做多少個？（列式解答）列算式：50+50=100（個）爺爺、奶奶已經(jīng)包了43個肉餡餃子，爸爸、媽媽包了38個素餡餃子，你能提出哪些問題？（提問題，列算式解答）二、課堂小結(jié)今天我們復習了連加、連減混運算，希望同學們也能向書中的小朋友學習，做一個勤勞能干、愛勞35+6○4015+30○20+2588○94-735-6○5084-0○64+262-30○2272○25+5282○41+5275+21○100-38我們來當家8282頁主題圖（2）8項主題圖（1）課題：組織比賽上課時間：——年月日1、初步體驗數(shù)據(jù)收集及整理過程。2、認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。3、初步體會統(tǒng)計的必要性。一、基本訓練看圖填空 二、導入本周三我們班要舉行一次比賽，組織什么比賽呢？今天我們統(tǒng)計一下同學們喜歡什么活動。板書：統(tǒng)計三、學習新內(nèi)容1、小調(diào)查：調(diào)查我們班的同學最喜歡什么活動。在班上問一問。②在班上說一說。2、在下圖中涂一涂最喜歡活動統(tǒng)計圖3、說一說（看統(tǒng)計圖回答）①從統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名同學。抽生說，在課本上填一填。先計算，再完成統(tǒng)計圖。43+29=25+33=52+18=47-25=56+35=36+45=63-25=63-37=18+42=43+28=42-38=54-29=調(diào)查本小組做題情況，然后根據(jù)做對的題完成上面的統(tǒng)計圖。五、課外作業(yè)六、課堂小結(jié)七、板書設(shè)計課題：買氣球上課時間：——年月日1、進一步體驗數(shù)據(jù)的收集及整理過程。2、進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。3、進一步體會統(tǒng)計的必要性。教具準備：方格紙一、基本訓練根據(jù)我們班一部分同學的紅花朵數(shù)，完成統(tǒng)計圖。