小學(xué)英語教師教學(xué)心得和感悟

小學(xué)英語教師教學(xué)心得和感悟今年我擔(dān)任了高一年級的兩個班的英語教學(xué)，非常努力地在教學(xué)。在不斷地摸索和嘗試新的教學(xué)模式中，我體會到了快樂和成就感。我還不斷地學(xué)習(xí)別人的成功的方法，為自己所用。在不懈地努力當(dāng)中，我也體會到了辛苦，要把基礎(chǔ)不好的學(xué)生和討厭英語的學(xué)生抓上去，是一件多么不容易的事情，真的好累啊?？墒俏壹热贿x擇了老師這個辛苦的職業(yè)，就要把它干好。下面是我的點(diǎn)滴體會。1.今年的學(xué)生早上特別不愛讀書，早讀聲音很小，雖然反復(fù)強(qiáng)調(diào)大聲讀書的.好處，仍然效果不好。原因有很多，除了原來就沒養(yǎng)成大聲誦讀的習(xí)慣外，就是不會讀。學(xué)生的音標(biāo)很差，沒有幾個人是完全掌握音標(biāo)的。不會音標(biāo)就不會讀單詞和課文，他們就靠寫和看來學(xué)英語，那自然是一種低效率的學(xué)習(xí)方法。因此我認(rèn)為必須把音標(biāo)抓上去。讓每個學(xué)生都可以獨(dú)立自信的把新單詞拼讀出來。這是一個艱巨而漫長的任務(wù)，不是幾節(jié)課就能解決的。這學(xué)期我在這方面下的功夫還不夠。我準(zhǔn)備下學(xué)期利用早讀，一個學(xué)生一個學(xué)生過，爭取讓每個學(xué)生都能正確拼讀單詞。2.學(xué)生的句子基礎(chǔ)也很不好，容易忽視謂語動詞的時態(tài)，人稱和數(shù)的變化，容易寫出沒有任何限制的名詞原型。不會靈活運(yùn)用所學(xué)句型，容易出現(xiàn)漢味兒很重的句子。還容易缺少謂語動詞。出現(xiàn)這些錯誤是很正常的，因?yàn)橹袊鴮W(xué)生的英文環(huán)境很不夠，加上學(xué)科眾多，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，閱讀英文的時間幾乎沒有。地道流暢的英文語感就很難培養(yǎng)起來。初中英語主要是死記硬背，學(xué)生并不理解句子中的細(xì)節(jié)。所以我加大了句子的教授。平時我讓學(xué)生多讀課文，多背范文。并加強(qiáng)了句子的翻譯和造句。尤其是重點(diǎn)單詞，短語和句型，不僅多次進(jìn)行翻譯練習(xí)，還要學(xué)生自己想一個句子。我對學(xué)生的造句練習(xí)做的還很不夠，總覺得浪費(fèi)時間，其實(shí)學(xué)習(xí)就是一步一個腳印，就是要學(xué)會，如果光圖快，學(xué)生就學(xué)不扎實(shí)，就容易喪失學(xué)習(xí)的積極性。這就是我在教學(xué)中領(lǐng)悟的，主要是對下一步的提醒。希望下學(xué)期的我能夠做的更細(xì)，做的更好。小學(xué)英語教師教學(xué)心得和感悟【篇4】英語是一門語言，學(xué)一門語言是為了交際，我想這才是語言學(xué)習(xí)的終極目的。所謂溝通，需要人與人之間的互動。記得在中學(xué)時代，我長期處于“坐中學(xué)”的教學(xué)環(huán)境中，老師們也采用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。筆者認(rèn)為，小學(xué)英語教育應(yīng)把握學(xué)生愛說話、敢想、敢說、好奇、求知的心理特點(diǎn)，營造開放、輕松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。帶著輕松愉快的心情。敢于大膽說話，積極思考，不斷產(chǎn)生對英語的興趣和展示能力。以下是我自己在小學(xué)英語教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)。英語教學(xué)大致可以分為課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩部分。對于課堂教學(xué)，我要注意以下幾點(diǎn)：1．激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生活潑好動，容易轉(zhuǎn)移注意力。避免這種不利因素影響的最好方法是興趣。這就需要在教學(xué)中營造一個愉快的教學(xué)環(huán)境，良好的開端是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中，我特別注意利用課前十分鐘熱身。我認(rèn)為在課堂上，這部分知識是不可缺少的“調(diào)和器”和“__”。每當(dāng)學(xué)生感到疲倦和注意力不集中時，我都會使用Let`sSing將他們的注意力拉回來。第二，采用多種教學(xué)形式，盡可能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，善用教學(xué)掛圖、教師卡片、磁帶、多媒體等教學(xué)設(shè)備。在使用教學(xué)掛圖的過程中，不僅要給學(xué)生一個簡單的視覺沖擊，還要教學(xué)生盡可能描述圖片，復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容。第三，如果你想讓學(xué)生對英語感興趣，你也希望他們對你感興趣。那么你需要培養(yǎng)一種以愛為核心的和諧師生關(guān)系。愛需要教師對學(xué)生投入相當(dāng)大的熱情，同時也要注意其他方面。關(guān)愛學(xué)生也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。對學(xué)生的鼓勵會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心。教師要多表揚(yáng)和鼓勵成績不理想的學(xué)生，多肯定自己做得好的地方，及時發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。而小學(xué)生普遍膽小，缺乏表達(dá)自己的勇氣。教師可以在課堂上給學(xué)生一個舞臺，鼓勵他們上臺，盡情表達(dá)自己的心聲第四，讓學(xué)生對你的課感興趣，讓課堂氣氛活躍起來，你必須善于選擇身邊的物品，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活學(xué)生。在課堂上，我會盡量讓學(xué)生利用課文中的關(guān)鍵句型談?wù)撋磉叺氖虑椤?、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)中起引導(dǎo)作用。在教學(xué)中，教師要創(chuàng)造生動有趣的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。六、不斷重復(fù)，重復(fù)記憶。小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個特點(diǎn)就是記快，忘也快。作為教師，您應(yīng)該不斷重復(fù)他們所學(xué)的知識，以鞏固他們所學(xué)的知識。對于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說尤其如此。教師教學(xué)要專心，不能急于求成，必須遵守一定的語言教學(xué)規(guī)律。七、重視對話教學(xué)。在課堂教學(xué)的過程中，可以為學(xué)生設(shè)置更多的場景，然后讓學(xué)生自己組織對話演示，讓學(xué)生學(xué)以致用。八、教學(xué)要寓教于樂，能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性?？梢越绦W(xué)生玩游戲，在玩的過程中掌握知識，娛樂他們。學(xué)習(xí)一門語言其實(shí)是一種學(xué)習(xí)的文化，所以單純的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外教學(xué)也很重要。除了完成課本的教學(xué)內(nèi)容外，教師還可以向?qū)W生介紹一些東西方文化差異，可以每周教給學(xué)生一首經(jīng)典的英文歌曲、一句英文諺語，或者告訴他們一首英文諺語。幽默的英文故事。我認(rèn)為這些都是很好的教學(xué)方法，無疑對增加學(xué)生的課外知識，拓寬他們的知識面，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，起到非常重要的作用。總之，英語學(xué)習(xí)應(yīng)該千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓每個學(xué)生多說多練。培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強(qiáng)調(diào)用英語做事的能力，提高學(xué)生的口語和溝通能力。小學(xué)英語教師教學(xué)心得和感悟【篇5】3.27-3.28我參加了市農(nóng)村小學(xué)英語教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。兩天的歷程不僅聽到了相關(guān)的教學(xué)理論知識及課堂有效教學(xué)的方式方法，更欣賞到了由實(shí)驗(yàn)小學(xué)的許紅和宏達(dá)學(xué)校的陳會琴兩位教師為我們展示的兩堂同課異形的精彩的觀摩課。本次上課的內(nèi)容是PEP4Unit3B部分的Let’slearn和C部分的Story。我很佩服授課教師能把兩個不相關(guān)的內(nèi)容整合成一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過程。許老師授課的特點(diǎn)是：運(yùn)用不同的呈現(xiàn)方式教學(xué)單詞，避免了枯燥、單一的詞匯教學(xué)模式，如在教學(xué)shorts一詞時，許老師通過先出示pants，再通過剪掉pants的兩個筒子，自然的呈現(xiàn)了shorts的教學(xué)，同時又復(fù)習(xí)了故事中的cut一詞。而把故事中的難詞難句滲透到詞匯的教學(xué)中是許老師上課的又一大特色，如在教學(xué)jeans時引出holes，又通過cutholes使學(xué)生感知了costumeshow等等。這樣的教學(xué)模式把兩塊本不相關(guān)的內(nèi)容緊緊的結(jié)合在了一起，不僅使枯燥的單詞教學(xué)有了活力,更降低了學(xué)生學(xué)習(xí)故事時的難度。而陳老師授課的最大特點(diǎn)在于把單詞融于一個連貫的對話之中，這讓我看到了單詞的又一個新的教學(xué)方式，使學(xué)生在說的過程中不知不覺的學(xué)習(xí)、掌握所學(xué)。另外，陳老師還注重學(xué)生對一些常識的理解，如通過服飾搭配的'介紹，讓學(xué)生初步形成服飾搭配的合理性的意識；注重學(xué)生對知識的運(yùn)用，通過創(chuàng)設(shè)情境，Zoom的爸爸要去上班，卻找不到合適的衣服，讓學(xué)生判斷服飾搭配是否合理，通過小組合作，幫助爸爸選衣服，綜合練習(xí)本課的新授內(nèi)容，提高學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力。一直以來我都不知該如何去評一堂課。28日下午在聽了宏達(dá)的英語教師宋霞菊有關(guān)“小學(xué)英語教學(xué)技能----備課、說課、評課”的講座后，我更加明確了對一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：必須有一個恰當(dāng)、實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)；良好的學(xué)習(xí)條件的創(chuàng)設(shè)；有效的學(xué)習(xí)活動的知道與調(diào)控；緊張有序、主動地參與活動；輕松愉快、積極的學(xué)習(xí)氛圍。評課時主要是以學(xué)生學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)為重點(diǎn)；對教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和教師的基本素質(zhì)作出評價(jià)?？傊?，通過這次培訓(xùn)，使我對小學(xué)英語課堂教學(xué)的技能有了更深的認(rèn)識，對今后的工作有了更清晰的目標(biāo)。小學(xué)英語教師教學(xué)心得和感悟【篇6】這個學(xué)期，我教二、四年級的英語。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況，我在工作中各方面都嚴(yán)格要求自己，勤奮認(rèn)真，把教學(xué)工作做好。有條不紊地組織實(shí)施。立足現(xiàn)在，展望未來，為在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)作一總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，克服不足，繼往開來.首先，認(rèn)真?zhèn)湔n不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要根據(jù)教材內(nèi)容和實(shí)際情況，準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。小班教學(xué)，針對不同年級的教學(xué)目標(biāo)區(qū)別：讓三年級和四年級學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)字和讀字的能力，讓學(xué)生試著模仿教材寫字字;讓五六年級學(xué)生在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，增加聽寫單詞的強(qiáng)度。設(shè)計(jì)課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過程的程序和時間安排，認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃。做好每節(jié)課的“備戰(zhàn)”，課后及時點(diǎn)評課后，寫好教后后記。二、認(rèn)真上課提升課堂技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，講解清晰、準(zhǔn)確、情緒化、生動，做到線索清晰、層次分明，并且易于理解。在課堂上，我們特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本讓學(xué)生學(xué)得輕松、輕松、快樂；，我在課堂上盡量少說話，讓學(xué)生有更多的機(jī)會說話和動腦筋；同時，在每一堂課中，我都充分考慮到各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都能得到提高。.現(xiàn)在學(xué)生普遍反映他們喜歡上英語課，尤其是五年級的學(xué)生。三、虛心求教由于學(xué)校缺乏英語教師，我一般在網(wǎng)上搜索名師課堂示范，并有機(jī)會到杭州上課，向他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的短處的方法。四、認(rèn)真批改作業(yè)針對性強(qiáng)、層次分明。及時認(rèn)真地糾正學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄，對他們在作業(yè)過程中遇到的問題進(jìn)行分類，做透徹的點(diǎn)評，根據(jù)相關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢.對于四年級的學(xué)生，開發(fā)組長幫我檢查其他學(xué)生的閱讀和背誦課文。V.堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)目前，由于課堂仍然是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語和使用英語的唯一途徑和場所，所以我堅(jiān)持用更多的英語進(jìn)行交流與學(xué)生一起，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。具體方法是：1.給每個學(xué)生取一個英文名字。尤其是三年級和五年級的學(xué)生，經(jīng)過兩個學(xué)期的訓(xùn)練，每個人都能說會寫自己的英文名字了。使用英文名字在課堂上叫名字并要求學(xué)生回答問題。2.組織英語課堂教學(xué)。雖然課堂教學(xué)中使用的詞匯大都相同，但我注重不斷增加新詞匯，逐步擴(kuò)大詞匯量，讓學(xué)生保持興趣，體驗(yàn)挑戰(zhàn)，從而在不知不覺中積累和提高。3.英語教學(xué)。無論是上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量使用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有很多學(xué)生不懂詞匯。例如，在介紹英文課文的背景知識時，輔以實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助黑板格式的描述?？傊?，請注意使用的語言略高于學(xué)生當(dāng)前的水平。4、爭取自己的聲音、語調(diào)、語言標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確，根據(jù)不同年級的學(xué)生調(diào)整語速。6.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力在