統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修1國家制度與社會治理第二單元檢測試卷（含答案）

第第頁參考答案1．A2．C[根據(jù)材料可知，題干反映的是刺史位卑權(quán)重，掌有監(jiān)察權(quán)，但沒有郡國行政權(quán)，說明當時刺史的權(quán)力界限較明確，C項正確；刺史的職責是監(jiān)察地方官吏，排除A項；刺史有權(quán)監(jiān)察郡國，直接對皇帝負責，排除B項；“監(jiān)察范圍較單一”并非材料主旨，排除D項。]3．A4．D[從表格信息看，無論哪個朝代，朝廷對官吏的考核標準都不只是一個方面，基本都涉及了德、能、勤、績等，甚至到清朝連年紀都要兼顧，凸顯了統(tǒng)治者對官員綜合素質(zhì)的重視，故選D項；題干僅提到了不同朝代對官吏考核的標準，不能得出官吏考核體系日趨完備的結(jié)論，排除A項；題干未體現(xiàn)選官標準，排除B項；儒家倫理在官吏考核標準中只是內(nèi)容之一，統(tǒng)治者更在意的是官員的綜合素質(zhì)，排除C項。]5．A6.C7．B[據(jù)材料可知，孫中山在其文官管理思想中，特別突出對官員家國情懷和社會責任、為官志向等方面的關(guān)注，表明孫中山強調(diào)官員的國家意識和社會責任，故選B項；據(jù)材料可知，孫中山認為只要官員立志，社會地位高低并不重要，排除A項；材料只涉及為官態(tài)度，未強調(diào)官員自身道德修養(yǎng)問題，排除C項；材料強調(diào)了官員的家國情懷與社會責任，主要指向官員思想層面，而非辦事能力方面，排除D項。]8．A9．D[據(jù)材料可知，公務(wù)員的選用越來越重視能力測試，選拔出能夠適應相應技術(shù)工作需求的人才，滿足社會發(fā)展的需要，故選D項；材料體現(xiàn)政府工作人員錄用考試內(nèi)容的變化，并非擴大公務(wù)員的考錄范圍，排除A項；據(jù)所學可知，政府工作人員屬于公務(wù)員，但并非所有公務(wù)員都屬于干部，排除B項；據(jù)材料“能力測試基本上已與知識測試平分秋色”可知，實踐經(jīng)驗和知識能力均是考試重點，排除C項。]10．A11.D12．D[根據(jù)材料“肥缺屬于勝利者所有”并結(jié)合所學可知，在“政黨分肥制”下，總統(tǒng)任命自己的親信為官員，這些官員竭力為自己謀取利益，對國家和社會發(fā)展造成不利，D項正確；材料反映“政黨分肥制”，而非黨派競爭，排除A項；當時美國尚未建立文官制度，排除B項；材料提及的是“政黨分肥制”的弊端，而非分權(quán)與制衡原則存在弊端，排除C項。]13．B[據(jù)材料信息可知，英國文官制度確立后，文官數(shù)量顯著增加，這與政府社會性事務(wù)增多有關(guān)，即契合了社會管理復雜化趨向，故選B項；“解決了”一詞過于絕對，排除A項；英國文官制度的確立有利于提高國家治理的水平，排除C項；文官制度的確立使得文官不必因政黨更迭而輪換，從而增加了政府行政的穩(wěn)定性，排除D項。]14．A15．A[據(jù)材料“職等是確定報酬的直接依據(jù)”并結(jié)合所學知識可知，職等制度的實施，可以使官員按工作內(nèi)容和職責輕重取酬，極大地提升了官員的工作積極性，有利于提升行政效率，故選A項；文官制度的實行有利于政府工作持續(xù)穩(wěn)定，但材料只涉及美國政府職等與報酬直接掛鉤，該制度與政府工作的持續(xù)性和穩(wěn)定性無關(guān)，排除B項；將政府官員劃分職等并沒有增加官員數(shù)量，不會增加財政壓力，也不會帶來冗官隱患，排除C、D項。]16．A17．(1)共通之處：考試選拔官員，有利于公平公正選拔優(yōu)秀人才；提高了官員素質(zhì)，優(yōu)化了官員隊伍結(jié)構(gòu)，國家治理水平得到一定提高。(4分)(2)差異：中國古代科舉考試制度過分強調(diào)考生文學水平，忽視道德與才能的考察，當代中國公務(wù)員錄用制度堅持德才兼?zhèn)錁藴省Ｖ袊糯婆e考試制度具有隨意性，是君主專制的產(chǎn)物，當代中國公務(wù)員錄用制度具有穩(wěn)定性，是法治的產(chǎn)物。(4分)原因：中國古代科舉考試制度旨在維護君主專制統(tǒng)治，當代中國公務(wù)員錄用制度旨在維護最廣大人民群眾的根本利益。(4分)18．(1)特點：法律化；獎懲結(jié)合；德、才、勤、績綜合考察；提高透明度。(4分)(2)舉措：組織專門機構(gòu)考核；明確考核標準；按分評級，重視學習研究；群眾監(jiān)督；經(jīng)常巡視。(4分)(3)德才并重；多措并舉，注重實效；力求公平、公正、公開；適應時代需求等。(4分)19．示例19世紀中期以來，西方列強侵華加劇，西學東漸不斷深入，晚清政府面臨著世界資本主義潮流的沖擊。為挽救統(tǒng)治危機，洋務(wù)派創(chuàng)辦了新式學堂。(3分)從辦學宗旨和培養(yǎng)目標來看，新式學堂分為語言學堂、技術(shù)學堂、軍事學堂三種類型。這一時期的新式學堂絕大多數(shù)是應外交、國防建設(shè)的需要而產(chǎn)生，有鮮明的針對性。(3分)從分布地區(qū)來看，新式學堂大部分集中在沿海通商口岸城市，內(nèi)陸城市多為交通樞紐、工商業(yè)重鎮(zhèn)及軍事要沖，與近代以來西方列強入侵和西方文化沖擊影響的總體態(tài)勢大致相合。(3分)從創(chuàng)辦者來看，幾乎都是清政府的重臣要員。創(chuàng)辦新式教育，不僅需要大量人力、物力、財力的支持，而且意味著對舊傳統(tǒng)的偏離和挑戰(zhàn)，會遇到頑強的抵制，需要強有力的政治人物的倡導和支持。(3分)晚清新式學堂的創(chuàng)設(shè)，對中國教育近代化和國內(nèi)各項新式事業(yè)的發(fā)展作出了一定貢獻。但新式學堂缺乏全局上的總體規(guī)劃，各自為政，難成系統(tǒng)，仍然是“中學為體，西學為用”指導思想的體現(xiàn)。(2分)20．(1)相似之處：區(qū)分國家公務(wù)員和地方公務(wù)員；公務(wù)員要接受法律約束；相當數(shù)量的非行政人員(教師、醫(yī)生)享受公務(wù)員待遇。(2分，答出兩點即可)評價：適應了中央集權(quán)制度需要；有利于開展經(jīng)濟宏觀調(diào)控和保障基本社會服務(wù)；提供了大量的就業(yè)崗位；(4分，答出兩點即可)非行政人員終身任職，不利于調(diào)動其工作活力和激情；公務(wù)員群體比例較大，易造成嚴重的財政負擔。(2分，答出一點即可，其他答案言之有