三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案-同步培優(yōu)：3.10筆算乘法 人教版

三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案同步培優(yōu)：3.10筆算乘法人教版教案：三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案同步培優(yōu)：3.10筆算乘法人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第43頁至45頁的筆算乘法部分。這部分內(nèi)容主要介紹了一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，理解乘法算式的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的筆算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：理解乘法算式的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用筆算方法進(jìn)行乘法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示生活中的一些實(shí)際場景，如購物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)講解：（1）一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。例如：23×5=115，先將5乘以3得到15，寫下5，進(jìn)位1；再將5乘以2得到10，加上進(jìn)位的1，得到11，寫下1，最終得到115。（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。例如：32×45=1440，先將5乘以2得到10，寫下0，進(jìn)位1；再將5乘以3得到15，加上進(jìn)位的1，得到16，寫下6，進(jìn)位1；接著將4乘以2得到8，寫下8，進(jìn)位1；將4乘以3得到12，加上進(jìn)位的1，得到13，寫下3，最終得到1440。3.例題講解：教師通過講解例題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握筆算乘法的方法。例題1：23×5=？解答：先將5乘以3得到15，寫下5，進(jìn)位1；再將5乘以2得到10，加上進(jìn)位的1，得到11，寫下1，最終得到115。例題2：32×45=？解答：先將5乘以2得到10，寫下0，進(jìn)位1；再將5乘以3得到15，加上進(jìn)位的1，得到16，寫下6，進(jìn)位1；接著將4乘以2得到8，寫下8，進(jìn)位1；將4乘以3得到12，加上進(jìn)位的1，得到13，寫下3，最終得到1440。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些筆算乘法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：3245××————1620————1440七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用今天所學(xué)的筆算方法，完成練習(xí)本上的第110題。答案：略2.請家長幫助檢查孩子的作業(yè)，并在練習(xí)本上簽字。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實(shí)踐情景引入、知識(shí)講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，基本掌握了筆算乘法的方法。但在課堂中，部分學(xué)生對于乘法算式的運(yùn)算規(guī)律理解不夠深入，需要在課后進(jìn)行鞏固。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的乘法題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考，提高學(xué)生的邏輯思維能力。例如：56的2倍是多少？63的3倍是多少？等等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.筆算乘法的方法：筆算乘法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生理解乘法運(yùn)算的實(shí)際情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，我詳細(xì)講解了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，包括如何進(jìn)行乘法運(yùn)算和進(jìn)位處理。這個(gè)部分是學(xué)生必須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。2.乘法算式的運(yùn)算規(guī)律：乘法算式的運(yùn)算規(guī)律是學(xué)生理解筆算乘法的關(guān)鍵。我通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生初步理解和掌握這個(gè)規(guī)律。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這個(gè)規(guī)律的理解不夠深入，需要在課后進(jìn)行鞏固。3.學(xué)生的個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生對于筆算乘法的方法掌握得比較好，能夠迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算；而有些學(xué)生則存在一定的困難，尤其是在進(jìn)位處理方面。因此，我需要針對不同學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。4.家長的參與：我強(qiáng)調(diào)了家長的參與的重要性。通過讓家長檢查孩子的作業(yè)并在練習(xí)本上簽字，我可以及時(shí)了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，并與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。1.筆算乘法的方法：筆算乘法是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算之一，對于學(xué)生來說非常重要。在講解筆算乘法時(shí)，我注重讓學(xué)生理解乘法運(yùn)算的實(shí)質(zhì)，并通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握筆算的方法和步驟。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題和解答疑惑，以加深對筆算乘法的理解。2.乘法算式的運(yùn)算規(guī)律：乘法算式的運(yùn)算規(guī)律是學(xué)生進(jìn)行筆算乘法的基礎(chǔ)。我通過舉例和引導(dǎo)，讓學(xué)生觀察和分析乘法算式的特點(diǎn)，從而理解進(jìn)位和筆算的規(guī)律。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。3.學(xué)生的個(gè)體差異：4.家長的參與：我深知家長的參與對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。因此，我積極與家長進(jìn)行溝通和合作，讓家長了解學(xué)校的教育目標(biāo)和教學(xué)方法，并鼓勵(lì)家長在家中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過家長的參與，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并與家長共同努力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1.語言語調(diào)：在講解筆算乘法的方法時(shí)，我注意使用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量用簡單明了的語言解釋乘法運(yùn)算的規(guī)律，并通過舉例和示范，讓學(xué)生更好地理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和掌握筆算乘法的方法。我安排了實(shí)踐情景引入、知識(shí)講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，以保證學(xué)生能夠充分參與和理解。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和提問。我提出了問題，讓學(xué)生思考和解答，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題和疑惑，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過展示生活中的一些實(shí)際場景，如購物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入讓學(xué)生能夠更好地理解和貼近實(shí)際，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的深入講解和學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)。通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。然而，我也意識(shí)到在本次教學(xué)中存在一些不足之處。例如，對于部分學(xué)生來說，乘法算式的運(yùn)算規(guī)律的理解還不夠深入，他們在筆算過程中還存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握乘法運(yùn)算的規(guī)律。我還需要加強(qiáng)與家長的溝通和合作。通過讓家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予及時(shí)的反饋和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步?？偟膩碚f，我在本次教學(xué)中注重了教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和學(xué)生的個(gè)體差異的關(guān)注，但在今后的教學(xué)中，我還需要不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升1.筆算乘法練習(xí)題：（1）25×4=?（2）36×5=?（3）47×6=?（4）23×7=?（5）56×8=?答案：（1）100（2）180（3）282（4）161（5）4482.綜合應(yīng)用練習(xí)題：小明有32本故事書，他想把這些書平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少本書？答案：每個(gè)朋友會(huì)得到32÷4=8本書。3.拓展思考練習(xí)題：（1）12×11=?（2）13×12