人教版小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元《第4課時(shí) 圖形與幾何-圖形的運(yùn)動(dòng) (教材P91例1、例2)》教學(xué)課件

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)

4.圖形的運(yùn)動(dòng)

(教材P91例1、例2)探究新知基礎(chǔ)練習(xí)拓展練習(xí)課堂小結(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入第六單元整理和復(fù)習(xí)這些美麗的圖案采用了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？復(fù)習(xí)導(dǎo)入軸對(duì)稱

沿著一條直線對(duì)折，兩邊能完全重合的圖形是軸對(duì)稱圖形，這條直線就是對(duì)稱軸。平移在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形沿某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離。旋轉(zhuǎn)一個(gè)圖形繞一點(diǎn)沿一定方向轉(zhuǎn)動(dòng)一定角度。圖形的放大和縮小圖形的形狀不變，只是大小發(fā)生變化。我們學(xué)過哪些關(guān)于圖形的運(yùn)動(dòng)的知識(shí)？它們有什么特征？探究新知上面的這些運(yùn)動(dòng)中，哪些運(yùn)動(dòng)不改變圖形的形狀和大??？哪些運(yùn)動(dòng)只改變圖形的大小，而不改變形狀？探究新知軸對(duì)稱平移旋轉(zhuǎn)形狀不變大小不變圖形的放大和縮小形狀不變大小變化相同點(diǎn)：形狀不變不同點(diǎn)探究新知你知道他們是具體怎么做的嗎？旋轉(zhuǎn)45°放大探究新知探究新知通過平移得到上圖。探究新知通過軸對(duì)稱得到右側(cè)圖形A→B

平移B→C

平移、旋轉(zhuǎn)C→D

平移、旋轉(zhuǎn)（逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°）（逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°）1、圖中A→B→C→D

是怎樣變過來的？ABCD探究新知基本的軸對(duì)稱圖形及其特征不是軸對(duì)稱圖形無數(shù)條4條2條3條1條探究新知2、你能說一說基本的軸對(duì)稱圖形有哪些嗎？它們有什么特征？3、··············注意：對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離是相等的。探究新知4.下面4個(gè)圖形的涂色部分面積相等嗎？為什么？探究新知探究新知4.下面4個(gè)圖形的涂色部分面積相等嗎？為什么？探究新知探究新知4.下面4個(gè)圖形的涂色部分面積相等嗎？為什么？探究新知探究新知4.下面4個(gè)圖形的涂色部分面積相等嗎？為什么？探究新知

從表面上看涂色部分的面積不相等，但是通過平移、拼接等方法都可以轉(zhuǎn)化得到最后一幅圖。5.畫一畫。（1）小旗子向左平移8格后的圖形。（2）小旗子繞O點(diǎn)按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。（3）小旗子按2:1擴(kuò)大后的圖形。探究新知

指針從“1”繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°后指向（）3探究新知

指針從“1”繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后指向（）4

指針從“1”繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后指向（）106、填空OABC7、將A繞點(diǎn)O

順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

90°得到B，再將B向右平移4格得到C，然后畫出C的軸對(duì)稱圖形。探究新知OBA8、三角形AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)900。A′B′探究新知OBA9、三角形AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)900。A′B′探究新知選擇題1.下圖中有3個(gè)小正方形有陰影，若再將一個(gè)小正方形涂陰影，使方格圖成為軸對(duì)稱圖形，則不同的涂法有()。1種B.2種C.3種D.4種基礎(chǔ)練習(xí)A2.大圓的半徑是4厘米，圓心是O。O小圓向右平移4厘米,得到()。小圓繞圓心O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180度,得到(