三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1.燕子-人教新課標(biāo)

/?燕子?教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)本課的生字、生詞,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.有感情地朗讀課文,理解燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象。過(guò)程與方法在反復(fù)朗讀中,理解課文內(nèi)容,通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流合作。情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)本課的生字、生詞,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.有感情地朗讀課文,理解燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解文中的重點(diǎn)句的表達(dá)效果。【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、點(diǎn)撥法?！菊n前準(zhǔn)備】布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,搜集燕子的相關(guān)資料。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課同學(xué)們,現(xiàn)在我們首先聽(tīng)一首兒歌,看誰(shuí)能猜出歌里唱的是什么？播放兒歌?小燕子??！矊W(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題〕,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小燕子,看看它有多么可愛(ài)。板書(shū)課題?燕子?。二、檢查自學(xué),展示成果1、以小組為單位展示搜集的燕子的資料。燕子是雀形目燕科74種鳥(niǎo)類的統(tǒng)稱。形小,翅尖窄,凹尾短喙,足弱小,羽毛不算太多。羽衣單色,或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色；大多數(shù)種類兩性都很相似。燕子消耗大量時(shí)間在空中捕捉害蟲(chóng),是最靈活的雀形類之一,主要以蚊、蠅等昆蟲(chóng)為主食,是眾所周知的益鳥(niǎo)。幾個(gè)月就能吃掉25萬(wàn)只害蟲(chóng),所以我們應(yīng)該保護(hù)它們。在樹(shù)洞或縫中營(yíng)巢,或在沙岸上鉆穴,或在城鄉(xiāng)把泥黏在樓道、房頂、屋檐等的墻上或突出部上為巢。每產(chǎn)3～7卵。燕子最愿意接近人類,人類最保護(hù)這種益鳥(niǎo)。燕子在冬天來(lái)臨之前,它們總要進(jìn)行每年一度的長(zhǎng)途旅行——成群結(jié)隊(duì)地由北方飛向遙遠(yuǎn)的南方,去那里享受溫暖的陽(yáng)光和濕潤(rùn)的天氣,而將嚴(yán)冬的冰霜和凜冽的寒風(fēng)留給了從不南飛過(guò)冬的山雀、松雞和雷鳥(niǎo)。2、展示作者的介紹。鄭振鐸,1898年12月19日生于浙江溫州,原籍福建長(zhǎng)樂(lè)。中國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家、作家、詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家,也是著名的收藏家,訓(xùn)詁家。1952年參加中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1957年,他編集出版了?中國(guó)文學(xué)研究?三冊(cè)。1958年10月17日,因飛機(jī)突然失事遇難殉職,年僅60歲。三、朗讀課文,學(xué)會(huì)生字指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,然后完成下面的問(wèn)題：1、按要求自學(xué)生字、新詞,比一比看誰(shuí)學(xué)的最快?！?〕在讀課文中,圈畫(huà)出不會(huì)的字音、難懂的詞語(yǔ)?！?〕通過(guò)查字典,弄明白字詞的讀音和意思?！?〕說(shuō)一說(shuō)你如何記住這些生字詞。提示：根據(jù)形聲字的形旁、聲旁,根據(jù)形近字的不同偏旁,根據(jù)字的結(jié)構(gòu)深記憶。2、開(kāi)火車反復(fù)朗讀生字,看誰(shuí)讀的最準(zhǔn)確。燕子yànzi聚攏jùlǒng增添zēngtiān掠過(guò)lüèguò稻田dàotián尾尖wěijiān偶爾ǒuěr沾zhān了一圈yīquān蕩漾dàngyàng倦juàn了音符yīnfú演奏yǎnzòu贊歌zàngē3、生字組詞大挑戰(zhàn)。燕〔〕聚〔〕增〔〕掠〔〕稻〔〕尖〔〕偶〔〕沾〔〕圈〔〕漾〔〕倦〔〕符〔〕演〔〕贊〔〕三、自主探究,整體感知課文內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生多種形式大聲朗讀課文,可以個(gè)人讀、小組齊讀、接力讀,逐漸理解課文內(nèi)容,然后自主探究以下問(wèn)題：1、你知道文章表達(dá)了作者怎樣的感情嗎？點(diǎn)撥：對(duì)燕子的喜愛(ài)的贊美之情。2、課文描寫(xiě)的是什么季節(jié)的燕子,你從什么地方看出來(lái)？點(diǎn)撥：描寫(xiě)的是春天的燕子,從“微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來(lái),形成了光榮奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái),為春光增添了許多生機(jī)。〞看出來(lái)。四、深入探究燕子的美麗外形指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第一自然段,然后探究下面的問(wèn)題：1、小燕子的羽毛、翅膀、尾巴分別是什么樣子的？點(diǎn)撥：一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴。2、通過(guò)這些描寫(xiě)可以看出小燕子外形有什么特點(diǎn)呢？點(diǎn)撥：外形非常美麗。3、小燕子還有什么特點(diǎn)？點(diǎn)撥：活潑機(jī)靈。五、感情朗讀,欣賞春天美景組織學(xué)生齊讀第二段,然后認(rèn)真思考下面的問(wèn)題,看誰(shuí)先答復(fù)。1、春天到來(lái)了,景色是怎樣的？課文描寫(xiě)了哪些景物？點(diǎn)撥：是光榮奪目的春天,描寫(xiě)了細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲,青草、綠葉、鮮花。2、細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、葉、花分別是什么樣的？點(diǎn)撥：蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著,才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲,青的草,綠的葉,各色鮮艷的花。3、“都像趕集似的聚攏來(lái)〞是怎樣的景象？點(diǎn)撥：各種樹(shù)木、花兒、草兒,長(zhǎng)的非常茂盛,繁多,充滿了生氣,一下子趕到春天里來(lái)了,就像趕集似的,熱鬧極了。4、小燕子從哪里趕來(lái)的？它給春光增添了什么？點(diǎn)撥：小燕子從南方趕來(lái),為春光增添了許多生機(jī)。5、發(fā)揮想像,你認(rèn)為小燕子會(huì)為春天增添什么生機(jī)呢？點(diǎn)撥：帶來(lái)美麗的身影,帶來(lái)悅耳的歌聲,帶來(lái)精美的舞蹈等。六、合作探究,理解空中飛燕的美姿以小組為單位朗讀第三段,看那個(gè)組讀的整齊、有感情,然后合作探究下面的問(wèn)題。1、燕子是如何中天空中飛行的？點(diǎn)撥：燕子斜著身子在天空中掠過(guò),唧唧地叫著。2、課文寫(xiě)了燕子幾種情況的飛行？?jī)煞N,有的由這邊的稻田上,一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面,尾尖偶爾沾了一下水面。3、你能描述一下“橫掠過(guò)湖面,尾尖偶爾沾了一下水面〞的情形嗎？點(diǎn)撥：小燕子飛快的飛到清澈的湖面上,輕輕的貼近了水面,俊俏的尾巴輕快的沾了一下水面。湖面上產(chǎn)生了一圈又一圈的美麗波紋,慢慢向四周蕩漾開(kāi)去。4、這一段你感受到燕子飛翔時(shí)怎樣的特點(diǎn)？點(diǎn)撥：感受到燕子飛行時(shí)的輕快、靈巧和優(yōu)美的姿態(tài)。七、細(xì)細(xì)品讀,體會(huì)靜止燕子的優(yōu)美仔細(xì)品讀第四段,反復(fù)體會(huì)語(yǔ)句意思,然后探究下面的問(wèn)題：1、小燕子為什么要落在電線？點(diǎn)撥：幾對(duì)燕子飛倦了,所以落在電線上。2、我會(huì)找出課文中兩個(gè)打比方的句子,并說(shuō)說(shuō)把什么比成了什么。點(diǎn)撥：“藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像五線譜??！〞“停著的燕子成了音符,譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。〞第一句把電桿之間連著幾痕細(xì)線比作五線譜,第二句是把電線和停著的燕子比作一支正待演奏的春天的贊歌。3、發(fā)揮想像,說(shuō)說(shuō)燕子“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌〞,會(huì)贊美什么呢？點(diǎn)撥：會(huì)贊美春天的美麗、燕子的可愛(ài)美麗、大自然的生機(jī)活力、人們的勤勞。八、學(xué)以致用,拓展延伸提高指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)句子,“藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像五線譜??！〞點(diǎn)撥：遠(yuǎn)處的叢山,連綿起伏,多么像一個(gè)大屏障??！天上輕盈的白云,飄來(lái)飄去,多么像美麗的仙女?。【?、當(dāng)堂練習(xí)、及時(shí)穩(wěn)固1、我會(huì)根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。jùlǒnɡdànɡyànɡyīnfúzēngtiānzàngē2、我會(huì)在〔〕里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一〔〕羽毛一〔〕翅膀一〔〕鳴叫一〔〕春雨一〔〕柳絲一〔〕燕子3、我會(huì)照樣子,打比方。例：青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來(lái)。我會(huì)寫(xiě)：4、我會(huì)按課文內(nèi)容填空。?燕子?是我國(guó)著名作家〔〕先生寫(xiě)的一篇優(yōu)美散文。課文以清新明快的筆調(diào)描寫(xiě)小燕子從南方趕來(lái),為春光增添了許多〔〕。在微風(fēng)中,在陽(yáng)光中,燕子〔〕在天空中掠過(guò),字里行間流露著作者對(duì)春天和〔〕的喜愛(ài)之情。十、課堂總結(jié)同學(xué)們,這篇課文,從燕子的外形美,寫(xiě)到燕子的飛行美,又寫(xiě)到它靜態(tài)的美。讓我們感受到美麗的春天因?yàn)橛辛搜嘧?更有生機(jī)和活力；而燕子因?yàn)橛辛舜禾斓囊r托,又顯得更可愛(ài)。希望我們熱愛(ài)小燕子、保護(hù)可愛(ài)的小燕子,讓生活更加美好?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】燕子外形活潑機(jī)靈南方趕來(lái)增添生機(jī)飛行天空掠過(guò)靜止電線休息【教學(xué)反思】本節(jié)課我采取生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)的輕松愉快,教學(xué)效果很好。首先我運(yùn)用兒歌導(dǎo)入新課,設(shè)置情景,將孩子們帶到了一個(gè)生機(jī)勃勃、五彩繽紛的春天,與“春之使者〞小燕子對(duì)話。其次,我注重加強(qiáng)學(xué)生的課前自學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)展示課前自學(xué)