如何選對科目？讓選考科目成為強項？課件廣西壯族自治區(qū)高一下學期基于新高考背景下選科走班簡要分析

匯報人：黃瑞標基于新高考背景下選科走班簡要分析如何選對科目？

讓選考科目成為強項？目錄一、什么是新高考二、選課形式、考試形式三、綜合素質(zhì)評價體系四、專業(yè)解讀五、高考錄取形式解讀01什么是新高考新一輪的高考綜合改革是中共中央、國務(wù)院部署的重大改革任務(wù)?；謴透呖?0多年來，我國高考制度不斷改進完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻，在提高教育質(zhì)量、提升國民素質(zhì)、促進社會縱向流動、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了不可替代的重要作用。這一制度總體上符合國情，權(quán)威性、公平性得到社會的普遍認可，但也存在著一些社會反映的問題。黨的十八屆三中全會通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，明確要求推進考試招生制度改革，對高考綜合改革作出了全面、系統(tǒng)的部署。為適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，從根本上扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)論”“一考定終身”等弊端，2014年9月，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），啟動了新一輪考試招生制度改革，要求探索基于普通高等學校招生統(tǒng)一考試（以下簡稱“統(tǒng)一高考”）和普通高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。實施背景一是完善普通高中學業(yè)水平考試制度。將普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試，并對考試科目、考試對象、考試內(nèi)容、考試安排、考試成績等作出了規(guī)定。二是完善普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度。明確普通高中學生綜合素質(zhì)評價包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐等方面的內(nèi)容，并對評價程序、評價使用等作出了規(guī)定。三是深化普通高等學校考試招生改革。規(guī)定了統(tǒng)一高考的考試科目、考試安排、考試成績和招生錄取，以及高職院校分類考試招生的評價方式。從2024年開始，我區(qū)統(tǒng)一高考招生錄取將實施依據(jù)全國統(tǒng)考的語文、數(shù)學、外語3門科目成績和3門普通高中學業(yè)水平選擇性考試成績，參考普通高中學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的招生錄取新機制，簡稱“兩依據(jù)、一參考”。高職院校分類考試招生與統(tǒng)一高考相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。廣西高考綜合改革的主要內(nèi)容一是考試類型有變化。原來的普通高中學業(yè)水平考試只有1種類型，成績合格是普通高中學生畢業(yè)的必備條件。高考綜合改革后，普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試2種類型，合格性考試成績是普通高中學生畢業(yè)的重要依據(jù)，選擇性考試成績是普通高等學校招生錄取的依據(jù)之一。二是考試內(nèi)容有變化。原來的普通高中學業(yè)水平考試內(nèi)容是《教育部關(guān)于印發(fā)〈普通高中課程方案（實驗）〉和語文等十五個學科課程標準（實驗）的通知》（教基〔2003〕6號）規(guī)定的各學科必修模塊的教學內(nèi)容。高考綜合改革后，普通高中學業(yè)水平考試內(nèi)容是《教育部關(guān)于印發(fā)普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版2020年修訂）的通知》（教材〔2020〕3號）規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容。其中，合格性考試內(nèi)容為必修課程內(nèi)容，選擇性考試內(nèi)容為必修課程和選擇性必修課程內(nèi)容。三是考試安排有變化。原來的普通高中學業(yè)水平考試中，普通高中一年級學生只能報考1門科目。高考綜合改革后，普通高中一年級學生可報考不超過4門科目。四是成績呈現(xiàn)有變化。原來的普通高中學業(yè)水平考試成績采用等級制，按既定比例分為ABCD四個等級，D等級為不合格。高考綜合改革后，普通高中學業(yè)水平考試的合格性考試所有科目成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn)；選擇性考試科目中物理、歷史的成績以原始成績呈現(xiàn)，思想政治、地理、化學、生物學的成績以等級轉(zhuǎn)換分呈現(xiàn)。高考綜合改革后新變化02選課、考試形式普通高中學業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標準和教育部有關(guān)規(guī)定，由省級教育行政部門組織實施的國家考試，主要衡量普通高中學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，是保障教育教學質(zhì)量的一項重要制度。普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績是普通高中學生畢業(yè)的重要依據(jù)，選擇性考試成績是普通高等學校招生錄取的依據(jù)之一。什么是學業(yè)水平考試合格性考試科目為語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康等14門。選擇性考試科目為物理、歷史、思想政治、地理、化學、生物學等6門。合格性考試的報考對象為我區(qū)普通高中在校生，高中階段其他學校在校生和社會人員可自愿報名；選擇性考試的報考對象為符合教育部和我區(qū)規(guī)定的普通高等學校招生考試報名條件，并已報名參加統(tǒng)一高考的人員。語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術(shù)等10門科目的合格性考試，各科目每年開考1次，高一學生參加考試的科目原則上不超過4門，由自治區(qū)統(tǒng)一組織實施；通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康等4門科目的合格性考試，由各設(shè)區(qū)市教育行政部門組織實施。物理、歷史、思想政治、地理、化學、生物學等6門科目的選擇性考試，每年開考1次，與全國統(tǒng)考同期安排，由自治區(qū)統(tǒng)一組織實施。學業(yè)水平考試科目、報考對象和考試安排第一，根據(jù)個人志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢等因素進行選擇；第二，結(jié)合報考院校相關(guān)專業(yè)選考科目要求進行選擇；第三，根據(jù)所在普通高中的辦學條件、特色優(yōu)勢等進行選擇。選擇性考試科目組合語文數(shù)學外語物理歷史化學、生物、政治、地理任選兩門化學、生物、政治、地理任選兩門3+1+2450+100+200=750根據(jù)我區(qū)《高考綜合改革實施方案》規(guī)定，考生在確定選擇性考試科目時，應(yīng)在物理和歷史2門中任選1門，在思想政治、地理、化學、生物學4門中任選2門。主要考慮如下：一是體現(xiàn)普通高等學校人才培養(yǎng)需要。在普通高等學校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學類專業(yè)的基礎(chǔ)性學科，歷史是人文社會科學類專業(yè)的基礎(chǔ)性學科。高中階段學習物理或歷史科目是大學階段學習自然科學類專業(yè)或人文社會科學類專業(yè)以及其他交叉學科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。二是符合我區(qū)普通高中教育教學實際。我區(qū)各地普通高中辦學條件存在一定差異，將物理和歷史作為考生的選擇性考試科目，可以與現(xiàn)有師資、教學等條件有效銜接，引導不同地區(qū)、普通高中的學生合理選擇學習科目，科學規(guī)劃學業(yè)生涯，為進入大學繼續(xù)深造奠定堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。三是有利于學生多樣化成長發(fā)展。實行“3+1+2”高考科目設(shè)置模式，理論上有12種組合，相比高考綜合改革前文理分科的2種科目組合方式，增加了學生的選擇權(quán)，促進了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學其所好、考其所長的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學生成長成才提供更多機會?？颇拷M合安排目的一是目標導向不同?！?+1+2”模式體現(xiàn)了物理、歷史學科的基礎(chǔ)性作用，突出了普通高等學校不同學科專業(yè)選才的要求，更加注重學生的全面發(fā)展。二是選擇科目組合不同?！?+1+2”模式下，學生可根據(jù)個人的興趣特長、擬報考學校的專業(yè)招生要求和普通高中學校的辦學條件，在12種組合中自主選擇。例如，考生可以同時選擇物理、思想政治和地理，或同時選擇歷史、化學和生物學，拓寬了考生的選擇面；而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇，即文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學、生物學1種固定組合。三是考試內(nèi)容和難度不同。“3+1+2”模式中，學生參加全國統(tǒng)考的語文、數(shù)學、外語3門科目考試是不分文理的，所有考生的考試試卷完全一致，難度一樣。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學考試，在試卷內(nèi)容和難度上是有所區(qū)分的?！?+1+2”模式與傳統(tǒng)的文理分科區(qū)別03綜合素質(zhì)評價體系綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分為思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐五個方面，主要考察學生愛國情懷、遵紀守法、創(chuàng)新思維、體質(zhì)達標、審美能力、勞動實踐等。普通高中學生綜合素質(zhì)評價主要采取寫實記錄、自我陳述和教師評語相結(jié)合的方式進行。一是寫實記錄。寫實記錄是學生在思想品德發(fā)展、藝術(shù)素養(yǎng)提升、研究性學習、體育運動、科技創(chuàng)新實踐、參與社會服務(wù)等方面活動的記錄，包括對事件的客觀記錄、自己內(nèi)心體驗與感受以及活動形成的成果。二是自我陳述。自我陳述是學生在對自己的成長記錄及相關(guān)佐證材料進行整理遴選的基礎(chǔ)上撰寫的紀實性陳述，是對自我成長過程的總結(jié)梳理，是促進學生自我評價、自我教育和主動發(fā)展的過程。三是教師評語。教師評語是教師根據(jù)學生成長過程的突出表現(xiàn)，分析學生發(fā)展變化情況，客觀公正反映學生發(fā)展水平的個性化評價。綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容及記錄方式一是作為學校指導學生成長的依據(jù)。學校和教師通過記錄寫實性材料，對學生成長過程進行科學分析，引導學生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導學生發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評價過程的教育功能，促進學生全面發(fā)展。二是作為評價學校辦學水平的重要依據(jù)。各級教育行政部門將把學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為評價學校辦學水平的重要依據(jù)。學校和教師將根據(jù)學生綜合素質(zhì)評價改進教育行為，全面落實素質(zhì)教育，提高管理和教育教學水平。三是作為普通高等學校人才選拔的重要參考。普通高等學校應(yīng)在招生章程中明確學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范、公開使用情況。四是作為社會用人單位人才選擇的參考。經(jīng)學生本人同意，其他社會機構(gòu)或用人單位也可以通過學?；蚪逃姓块T取得相關(guān)學生不具有隱私性質(zhì)的綜合素質(zhì)評價材料內(nèi)容。綜合素質(zhì)檔案材料的作用04專業(yè)解讀日前，教育部公布了2023年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，共新增備案專業(yè)點1456個、審批專業(yè)點217個（包括160個國家控制布點專業(yè)和57個目錄外新專業(yè)），調(diào)整學位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)點46個。本次備案、審批和調(diào)整的專業(yè)，將列入相關(guān)高校2024年本科招生計劃。教育部同步發(fā)布最新版《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，包含93個專業(yè)類、816種專業(yè)。據(jù)了解，此次還結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需求變化和專業(yè)布局情況，對國家控制布點專業(yè)范圍進行了動態(tài)調(diào)整，將資源勘察工程、護理學、助產(chǎn)學調(diào)整為國家控制布點專業(yè)。此次專業(yè)設(shè)置工作，增設(shè)、調(diào)整專業(yè)點1719個，同時，對高校申請撤銷的1670個專業(yè)點予以備案，增、撤、調(diào)共涉及3389個專業(yè)點，數(shù)量為歷年最多。專業(yè)概述哲學類下設(shè)哲學、邏輯學、宗教學、倫理學等幾個專業(yè)。哲學類哲學是一門研究人生終極意義和宇宙萬物本源的學科，強調(diào)批判性思維和理性思考能力的培養(yǎng)。哲學是公認的就業(yè)困難的專業(yè)，造成這一現(xiàn)象的根本原因在于哲學的本科教育與行業(yè)體系難以銜接，沒有直接對口的就業(yè)崗位。畢業(yè)生的就業(yè)方向主要有以下幾個：1.教育科研單位：如到高校、研究所、政策研究機構(gòu)做研究，一般需要繼續(xù)深造；或者到中小學、培訓機構(gòu)當老師，在校期間最好能考下教師資格證。2.政府機關(guān)：哲學專業(yè)畢業(yè)生思考問題的獨特性和深刻性還是很受相關(guān)政府機關(guān)歡迎的，通過考公務(wù)員可以進入各級政府機關(guān)（如黨校、宣傳部、組織部、政府辦等）工作。3.新聞出版單位：新聞出版需要有廣博的知識儲備、優(yōu)良的文筆和口才，哲學專業(yè)的學生常常能夠從獨特的思考角度切入事件進行寫作，所以也很受新聞出版單位的歡迎。4.企業(yè)：可以在大中型企業(yè)從事行政、黨建、企劃、文案、人力資源、秘書、管理等工作。經(jīng)濟學門類下有經(jīng)濟學、財政學、金融學、經(jīng)濟與貿(mào)易等幾類。熱門專業(yè)包括：經(jīng)濟學、金融學、金融工程、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等，本次高校本科專業(yè)目錄增加了：金融審計專業(yè)。經(jīng)濟學類經(jīng)濟學專業(yè)的就業(yè)方向主要是政府經(jīng)濟管理部門、政策研究部門、金融機構(gòu)和大中型企業(yè)的經(jīng)濟分析和規(guī)劃部門。金融學和金融工程專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)去向是各金融監(jiān)管部門（中國人民銀行、銀監(jiān)會、保監(jiān)會、證監(jiān)會）和銀行、證券、保險、基金等金融機構(gòu)。金融工程相關(guān)崗位更側(cè)重利用計算機工具建模來做金融產(chǎn)品的量化分析，需要畢業(yè)生有較好的數(shù)學基礎(chǔ)。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學生畢業(yè)后可在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門及外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)營與管理崗位就業(yè)，如從事跟單員、國際貨物運輸代理、報關(guān)員，及其他相關(guān)業(yè)務(wù)或管理工作。法學門類下有法學、政治學、社會學、民族學、馬克思主義理論、公安學等幾類，本次高校本科專業(yè)目錄增加了：國際法、司法鑒定學、工會學。法學類法學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)途徑包括：（1）近年來公務(wù)員招錄人數(shù)較多，因為執(zhí)法、法務(wù)崗位需求較多，也可通過公務(wù)員考試進入公安、檢察院、法院工作；（2）進入律師事務(wù)所當律師；（3）進入大中型企業(yè)做法律顧問。注意：以上崗位都需要通過司法考試取得相關(guān)從業(yè)資格。政治學和社會學專業(yè)畢業(yè)生可以到黨政機關(guān)、社會團體、新聞出版機構(gòu)、教育及其他企事業(yè)單位從事相關(guān)業(yè)務(wù)或管理工作。民族學專業(yè)畢業(yè)生可以到黨政部門特別是民族宗教事務(wù)管理機構(gòu)及相關(guān)教育科研部門工作，也可以到企事業(yè)單位、新聞出版機構(gòu)從事行政、編輯、文秘、文化交流、文教宣傳等工作。馬克思主義理論專業(yè)培養(yǎng)具有馬克思主義理論素養(yǎng)，具有科學社會主義和國際共產(chǎn)主義運動知識的專門人才，學生畢業(yè)后可以在黨政機關(guān)、外事部門、高等院校從事理論宣傳、教學研究等工作。公安學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向比較明確，他們畢業(yè)后可以進入公安機關(guān)、檢察院、法院、司法局工作。教育學門類下設(shè)教育學類、體育學類2大類，本次高校本科專業(yè)目錄增加了：家庭教育、孤獨癥兒童教育。教育學類教育學類專業(yè)包括：教育學、科學教育、人文教育、教育技術(shù)學、藝術(shù)教育、學前教育、小學教育、特殊教育、華文教育等。其畢業(yè)生可以到學校及教育部門從事教學和管理工作。體育學類專業(yè)包括：體育教育、運動訓練、社會體育指導與管理、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育、運動人體科學、運動康復、休閑體育等。其畢業(yè)生可以到各級體委、體育研究機構(gòu)及學校從事運動訓練、裁判、教學、科研和管理等工作。文學門類下有中國語言文學、外國語言文學、新聞傳播學等幾類，本次高校本科專業(yè)目錄增加了：數(shù)字人文。文學類中國語言文學類專業(yè)包括：漢語言文學、漢語言、漢語國際教育、中國少數(shù)民族語言文學、古典文獻學、應(yīng)用語言學、秘書學等。畢業(yè)生可以到國家機關(guān)、企事業(yè)單位、大中學校和宣傳出版機構(gòu)從事文秘、宣傳和編輯等工作。外國語言文學類專業(yè)包括多個小語種專業(yè)及翻譯、商務(wù)英語等專業(yè)，學生畢業(yè)后可以到外企、企事業(yè)單位、教育、文化、對外貿(mào)易等部門從事翻譯、管理和經(jīng)營等工作。新聞傳播學類有新聞學、廣播電視學、廣告學、傳播學、編輯出版學、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、數(shù)字出版等專業(yè)，其畢業(yè)生可以到新聞、宣傳出版單位（如報社、雜志社、電臺、電視臺、網(wǎng)絡(luò)新媒體等）從事新聞報道、編輯策劃、教學科研等工作。近年來，公務(wù)員崗位需求也較多。05高考錄取形式解讀（以廣西高考為例）我區(qū)招生計劃編制采取“院校專業(yè)組”模式，分本科、高職高專層次,按照普通類、藝術(shù)類、體育類等類型呈現(xiàn)，其中普通類專業(yè)、體育類專業(yè)和使用統(tǒng)考成績錄取的藝術(shù)類專業(yè)分首選科目物理、歷史兩類，分別編制院校專業(yè)組及招生專業(yè)計劃；少數(shù)經(jīng)批準組織?？嫉乃囆g(shù)類專業(yè)編制招生計劃時不分首選科目，不編制分省計劃。各招生院?？稍O(shè)置一個或多個院校專業(yè)組，每個院校專業(yè)組內(nèi)可包含一個或多個專業(yè)。同一院?？荚嚳颇恳笙嗤膶I(yè)可以設(shè)在同一個院校專業(yè)組內(nèi)，也可以分設(shè)在不同的院校專業(yè)組中，但同一院校專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)的選擇性考試科目要求必須相同。同一院校的不同計劃類別、計劃性質(zhì)、招考類型的專業(yè)計劃須分科目要求編制在不同的院校專業(yè)組內(nèi)。院校在安排院校專業(yè)組時，原則上同專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)的報考條件應(yīng)相同。使用統(tǒng)考成績錄取的藝術(shù)類專業(yè)按照音樂類（音樂表演）、音樂類（音樂教育）、舞蹈類、表（導）演類（戲劇影視表演）、表（導）演類（戲劇影視導演）、表（導）演類（服裝表演）、播音與主持類、美術(shù)與設(shè)計類、書法類等9個類別分別設(shè)置院校專業(yè)組。計劃編制考生報考科類分為普通類、體育類、藝術(shù)類，其中體育類、藝術(shù)類可兼報普通類。錄取工作分批次依次進行，錄取批次共設(shè)本科提前批、特殊類型批、本科普通批、高職高專提前批、高職高專普通批等5個批次，每個批次下設(shè)置若干小批次，每個小批次下設(shè)置若干“院校專業(yè)組”志愿?？忌倪x擇性考試科目須符合報考院校專業(yè)組的選擇性考試科目要求，方可填報相關(guān)志愿。批次及志愿設(shè)置1.本科提前批。安排空軍招飛、藝術(shù)、體育及其他特殊類的本科專業(yè)。該批次分為6個小批次：空軍招飛類、藝術(shù)類本科第一批（以下簡稱藝本一批）、藝術(shù)類本科第二批（以下簡稱藝本二批）、體育類、其他一類、其他二類。具體如下：（1）空軍招飛類。安排招收空軍飛行員的本科專業(yè)。按首選科目實行單志愿模式，設(shè)置1個院校專業(yè)組志愿，該院校專業(yè)組志愿內(nèi)設(shè)置20個專業(yè)和1個“是否服從專業(yè)組內(nèi)專業(yè)調(diào)劑”選項。（2）藝本一批。安排使用藝術(shù)?？汲煽兓驊蚯愂‰H聯(lián)考成績錄取的本科專業(yè)和經(jīng)批準在該批次錄取的藝術(shù)類本科專業(yè)。不分首選科目實行單志愿模式，設(shè)置1個院校專業(yè)組志愿，該院校專業(yè)組志愿內(nèi)設(shè)置20個專業(yè)和1個“是否服從專業(yè)組內(nèi)專業(yè)調(diào)劑”選項。該批次不設(shè)征集志愿。（3）藝本二批。安排除藝本一批外使用我區(qū)藝術(shù)統(tǒng)考成績錄取的藝術(shù)類本科專業(yè)。按首選科目和藝術(shù)統(tǒng)考專業(yè)類別實行平行志愿模式，設(shè)置20個院校專業(yè)組志愿，每個院校專業(yè)組志愿內(nèi)設(shè)置20個專業(yè)和1個“是否服從專業(yè)組內(nèi)專業(yè)調(diào)劑”選項。批次及志愿設(shè)置（4）體育類。安排使用我區(qū)體育統(tǒng)考成績錄取的體育類本科專業(yè)。按首選科目實行平行志愿模式，設(shè)置20個院校專業(yè)組志愿，每個院校專業(yè)組志愿內(nèi)設(shè)置20個專業(yè)和1個“是否服從專業(yè)組內(nèi)專業(yè)調(diào)劑”選項。（5）其他一類。安排軍事、公安、消防、民航招飛、航海類、公費師范生、優(yōu)師專項、全國重點馬克思主義學院的馬克思主義理論專業(yè)以及其他經(jīng)教育部批準的特殊高校（專業(yè)）等本科專業(yè)。按首選科目實行平行志愿模式，設(shè)置20個院校專業(yè)組志愿，每個院校專業(yè)組志愿內(nèi)設(shè)置20個專業(yè)和1個“是否服從專業(yè)組內(nèi)專業(yè)調(diào)劑”選項。（6）其他二類。安排除其他一類外教育部規(guī)定可以安排在提前批次錄取的本科專業(yè)。按首選科目實行單志愿模式，設(shè)置1個院校專業(yè)組志愿，該院校專業(yè)組志愿內(nèi)設(shè)置20個專業(yè)和1個“是否服從專業(yè)組內(nèi)專業(yè)調(diào)劑”選項。批次及志愿設(shè)置2.特殊類型批。安排高校專項、高水平運動隊、免費少數(shù)民族預科班等本科專業(yè)。按首選科目實行單志愿模式，設(shè)置1個院校專業(yè)組志愿，該院校專業(yè)組志愿內(nèi)設(shè)置20個專業(yè)和1個“是否服從專業(yè)組內(nèi)專業(yè)調(diào)劑”選項。3.本科普通批。安排除本科提前批和特殊類型批外的其他本科專業(yè)，按首選科目實行平行志愿模式，設(shè)置40個院校專業(yè)組志愿，每個院校專業(yè)組志愿內(nèi)設(shè)置20個專業(yè)和1個“是否服從專業(yè)組內(nèi)專業(yè)調(diào)劑”選項。批次及志愿設(shè)置4.高職高專提前批。安排藝術(shù)、體育及其他特殊類的高職高專專業(yè)。該批次分為4個小批次：定向類、藝術(shù)類、體育類、其他類。具體如下：（1）定向類。安排免費醫(yī)學生、公費師范生等定向培養(yǎng)計劃的高職高專專業(yè)。按首選科目實行單志愿模式，設(shè)置1個院校專業(yè)組志愿，該院校專業(yè)組志愿內(nèi)設(shè)置20個專業(yè)和1個“是否服從專業(yè)組內(nèi)專業(yè)調(diào)劑”選項。（2）藝術(shù)類。安排使用我區(qū)藝術(shù)統(tǒng)考成績錄取的藝術(shù)類高職高專專業(yè)。按首選科目和藝術(shù)統(tǒng)考專業(yè)類別實行平行志愿模式，設(shè)置20個院校專業(yè)組志愿，每個院校專業(yè)組志愿內(nèi)設(shè)置20個專業(yè)和1個“是否服從專業(yè)組內(nèi)專業(yè)調(diào)劑”選項。（3）體育類。安排使用我區(qū)體育統(tǒng)考成績錄取的體育類高職高專專業(yè)。按首選科目實行平行志愿模式，設(shè)置20個院校專業(yè)組志愿，每個院校專業(yè)組志愿內(nèi)設(shè)置20個專業(yè)和1個“是否服從專業(yè)組內(nèi)專業(yè)調(diào)劑”選項。（4）其他類。安排軍事、公安、航海等特殊類型以及經(jīng)教育部批準在提前批次錄取的高職高專專業(yè)。按首選科目實行平行志愿模式，設(shè)置20個院校專業(yè)組志愿，每個院校專業(yè)組志愿內(nèi)設(shè)置20個專業(yè)和1個“是否服從專業(yè)組內(nèi)專業(yè)調(diào)劑”選項。5.高職高專普通批。安排高職高專提前批外的高職高專專業(yè)。按首選科目實行平行志愿模式，設(shè)置40個院校專業(yè)組志愿，每個院校專業(yè)組志愿內(nèi)設(shè)置20個專業(yè)和1個“是否服從專業(yè)組內(nèi)專業(yè)調(diào)劑”選項。批次及志愿設(shè)置根據(jù)考生成績、招生計劃數(shù)和生源情況，按照首選科目物理、歷史兩個類別，分別劃定普通類、藝術(shù)類、體育類本科層次、高職高專層次錄取最低控制分數(shù)線和本科特殊類型招生錄取最低控制分數(shù)線，其中本科特殊類型招生錄取最低控制分數(shù)線作為部分特殊類型招生和部分高校招生錄取時的參考分數(shù)線。在錄取控制分數(shù)線上，以分批次、分院校專業(yè)組、分首選科目的考生志愿為投檔依據(jù)，按投檔基準分從高到低排序投檔。普通類考生以高考總分（考生總成績+政策性加分，下同）作為投檔基準分，藝術(shù)類（使用藝術(shù)校考成績或戲曲類省際聯(lián)考成績的除外）和體育類考生以綜合分作為投檔基準分。所有高考加分項目及分值均不適用于不安排分省分專業(yè)招生計劃的招生項目。投檔規(guī)則1.單志愿投檔規(guī)則。按照“志愿優(yōu)先、遵循分數(shù)”的原則進行投檔，將符合高校條件的考生按照與高校確定的投檔比例（原則上1:1.2以內(nèi)）投檔。投檔基準分相同、高校志愿相同的考生不受投檔比例的限制，達到高校投檔線的將全部投出。2.平行志愿投檔規(guī)則。按照“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行投檔。根據(jù)考生投檔基準分、志愿順序和院校專業(yè)組招生計劃，原則上按照線上生源數(shù)和計劃數(shù)1:1的比例，從高分到低分投檔給高校，經(jīng)高校申請，可按照與高校確定的投檔比例進行投檔。投檔規(guī)則（1）普通類考生位次排序。普通類考生分首選科目物理、歷史兩個類別，按照投檔基準分從高到低排序。考生投檔基準分相同時，依次按語文數(shù)學兩科之和、語文或數(shù)學單科最高成績、外語單科成績、首選科目單科成績、再選科目單科最高成績、再選科目單科次高成績從高到低排序投檔；如仍相同，比較考生志愿順序，順序在前者優(yōu)先投檔，志愿順序相同則全部投檔，是否錄取由招生院校按照招生章程公布的原則決定。投檔規(guī)則（2）藝術(shù)類考生位次排序。藝術(shù)類考生分首選科目物理、歷史兩個類別，按音樂類（音樂表演）、音樂類（音樂教育）、舞蹈類、表（導）演類（戲劇影視表演）、表（導）演類（戲劇影視導演）、表（導）演類（服裝表演）、播音與主