第12課《紀(jì)念白求恩》課件語文七年級上冊

他是國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。1938年到中國工作，為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越的貢獻，他曾經(jīng)說過，手術(shù)臺就是我的陣地，他就是——

人教部編版七年級語文上冊

紀(jì)念白求恩

毛澤東

議論文

諾爾曼·白求恩

（1890－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國，1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍。于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。中華人民共和國第一任國家主席。中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。字詞檢測冀（）派遣（）殉職（）

狹隘（）極端（）熱忱（）冷清（）純粹（）佩服（）高明（）鄙?。ǎ┠檩p怕重（）漠不關(guān)心（）麻木不仁（）精益求精（）見異思遷（）毫不利己jìqiǎnxùnàiduānchénqīnɡcuìpèimínɡbǐniānmòrénjīnɡqiān墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強殉職：為公務(wù)而犧牲生命。狹隘：心胸、氣量、見識等不寬廣。鄙薄：輕視。極端：事物順著某個方向達(dá)到的頂點。一班：一些，一群。不足道：不值得一提。詞語釋義liyongqiang李永強詞語釋義拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。漠不關(guān)心：形容對人或事物冷淡，一點兒也不關(guān)心。

精益求精：(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)很好了，還追求更好。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強。遷，改變。一、

什么是議論文？議論文亦稱說理文、論說文

，就是講道理、論是非。作者通過事實材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什么或反對什么。

二、議論文的三要素議論文的三要素：論點

、論據(jù)和論證。(

鮮明的論點，確鑿的論據(jù)，嚴(yán)密的論證)

三、關(guān)于論點

論點的特點：①

正確

②

鮮明

歸納論點的方法：1、標(biāo)題

2、文章開頭

3、

結(jié)尾

4、

中間

①歸納總結(jié)論據(jù)的共同點；②總結(jié)性的詞后面能體現(xiàn)中心論點的句子(如：由此可見；我認(rèn)為；總之……)③先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類似的論斷性的話，合并同類項，最后歸納。

四

、關(guān)于論據(jù)

事實論據(jù)：

(如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等)

理論論據(jù)

：(包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)

歸納論據(jù)的要點：××人

+

怎么做

(與論點密切相關(guān)的方面)+

結(jié)果

注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實，那是事實論據(jù)。

舉例論證

、

引用論證

(道理論證)、

比喻論證

、

對比論證

1.

舉例論證

：具體典型且充分地證明了……論點。2.引用論證

(道理論證)：引用了什么論證了……論點，使論證更概括深入。3.比喻論證：形象生動地闡述了……論點，使說理更通俗易懂。4.對比論證：通過對比，突出強調(diào)了……論點，使說理更鮮明。五、論證方法及其作用

六、議論文的表達(dá)方式

議論文中的

記敘

，往往概括性很強，作用：用事實證明某一觀點或主張。

議論文中時而有生動形象的

描寫

，作用：更鮮明生動地證明了某一觀點。議論中的

抒情

，

作用：會使議論更有感染力，更深入人心。七、議論文的語言嚴(yán)密、準(zhǔn)確八、論證方式：立論和駁論

九、論證結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結(jié)論)。白求恩是哪國人？什么職業(yè)？什么時候到中國？（“注釋一”）他來干什么？白求恩什么時候去世？加拿大人醫(yī)生1938年初幫助中國抗日1939年，到咱們中國不到兩年初讀課文墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強初讀課文默讀課文，完成任務(wù)：

閱讀課文，劃出各段的重點句，并用“從

段的

這些語句中，贊揚了白求恩

的精神”的句式概括其要點。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強各段要點第一段重點句：要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”墨劍飄雨liyongqiang李永強第二段：各段要點“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。”要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。墨劍飄雨liyongqiang李永強各段要點第三段：

要點：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！辟潛P白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。各段要點第四段：要點：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。”思考：各段內(nèi)容之間有怎樣的聯(lián)系？？李永強贊揚白求恩同志的國際主義精神。各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的?這四個要點都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)（也就是全文的分論點）。文章從這四個方面闡述了白求恩的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他這種真正的共產(chǎn)主義精神。（即是中心論點）。贊揚白求恩同志毫不利己、專門利人的精神。贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。合作探究精讀第2、3自然段，圈畫出課文中描寫白求恩和其他人物的詞句，完成表格。先獨立完成表格，再和同桌進行分享、補充。對比論證白求恩不少人和一些人不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹極端負(fù)責(zé)任對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求極端的熱忱精益求精見異思遷，鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁①本文運用對比論證，通過白求恩和其他人的對比，②突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性，③使說理更鮮明，使論證更有說服力。作者運用對比論證的好處是什么？答題模式：①運用對比論證，通過……與……的對比，②突出/強調(diào)了……，③有力地論證和闡述了……這一論點，使說理更鮮明，使論證更有說服力。liyongqiang李永強

夾敘夾議是一種寫作方法，它要求一面敘述某一件事，一面又對這件事進行分析、評論。

這種方法的好處是：筆法靈活多變，生動活潑，還可以起到總起、提示、過渡和總結(jié)等作用。文體特點夾敘夾議主要有以下三種表達(dá)形式：

一是先議后敘（概括式）。這時的議論往往出現(xiàn)在文章的篇首，主要作用是提示和點題。

二是先敘后議（總結(jié)式）。這時的議論往往出現(xiàn)在文章或一段文字的結(jié)尾，其作用是總結(jié)全文、深化主題、畫龍點睛、啟迪思維等。

三是邊敘邊議（包容式）。即邊敘述事實，邊進行議論，以發(fā)表對所敘事實的看點。1.本文是議論文，運用

夾敘夾議

的寫法，再讀課文，找找文中哪些地方是議論，哪些地方是敘述？合作探究白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。第一段：先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。記敘議論議論：高度概括白求恩毫不利己專門利人的精神及具體表現(xiàn)，號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

⑩

議

敘

議記敘：列舉事實批評了兩類人，接著又列舉了從前線回來的人對白求恩的高度評價。議論：號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的精神。第二段：“議—敘—議”第三段

“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是

記敘

，其余是

議論

。

先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。

第四段

“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是

記敘

，其余是

議論

。

先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。

第二段中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?

“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是

正面介紹

；“從前線回來的人說到白求恩，

沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動”是

側(cè)面介紹

。

通過側(cè)面描寫，增強了事實的可信度和文章的表達(dá)效果，烘托其精神的高尚與可貴。

2、品味下列語句，體會其表達(dá)效果。（1）從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。連用兩個

雙重否定句

，強調(diào)了無一例外

，突出了白求恩精神的感人之深

，使語氣更堅定，句子更具感染力。（2）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是

一個

高尚的人，

一個

純粹的人，

一個

有道德的人，

一個

脫離了低級趣味的人，

一個

有益于人民的人。

具體精微地將“大有利于人民”分析闡述為五個方面

，

用5個短語“一個.....的人”組成一組

排比，增強了語言的氣勢，議論熱情洋溢，收束非常有力。這既是對白求恩的贊美，也是對共產(chǎn)主義的贊美。本文概括了白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義精神、毫不利已專門利人的精神以及對技術(shù)精益求精的精神，并號召每個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他的這些精神。

主旨

寫作特色

運用對比，增強說理性

夾敘夾議，以議為主

正側(cè)面相結(jié)合

除了毛澤東，許多老輩革命家也寫過紀(jì)念自求恩的文章，如朱德的《紀(jì)念白求恩同志》、宋慶齡的《我們時代的英雄》、聶榮臻的《“要拿我當(dāng)一