化學(xué)stem課程設(shè)計

化學(xué)stem課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)的基本原理，理解化學(xué)方程式的構(gòu)成及含義；

2.培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解釋日常生活中的現(xiàn)象，如酸堿中和、氧化還原等；

3.引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)與STEM領(lǐng)域其他學(xué)科的聯(lián)系，如物理、生物、工程等。

技能目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用實驗儀器進行化學(xué)實驗的能力，掌握基本的實驗操作方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、解決問題的能力，提高實驗數(shù)據(jù)的處理與分析技巧；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，學(xué)會在小組討論中發(fā)表見解，傾聽他人意見。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其探究精神，形成積極的學(xué)習態(tài)度；

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使其關(guān)注化學(xué)對環(huán)境的影響，樹立綠色化學(xué)觀念；

3.引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在科技發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)其社會責任感和創(chuàng)新精神。

課程性質(zhì)：本課程為化學(xué)STEM課程，旨在通過跨學(xué)科的學(xué)習，提高學(xué)生對化學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

學(xué)生特點：針對初中年級學(xué)生，已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對實驗操作感興趣，但需進一步培養(yǎng)實驗技能和解決問題的能力。

教學(xué)要求：結(jié)合課程性質(zhì)和學(xué)生特點，將課程目標分解為具體的學(xué)習成果，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐操作能力和綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵其主動參與課堂討論和實驗操作。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.化學(xué)反應(yīng)原理：以課本第二章“化學(xué)反應(yīng)”為基礎(chǔ)，講解化學(xué)反應(yīng)的類型、化學(xué)方程式的書寫方法及其意義，并通過實例分析，加深學(xué)生對反應(yīng)原理的理解。

2.實驗操作技能：結(jié)合課本實驗部分，教授實驗操作的基本技巧，如稱量、溶解、過濾、滴定等，安排學(xué)生進行酸堿中和、氧化還原等實驗，提高實驗操作能力。

3.數(shù)據(jù)處理與分析：依據(jù)課本第五章“數(shù)據(jù)處理”，指導(dǎo)學(xué)生如何收集實驗數(shù)據(jù)，運用圖表、計算等方法進行數(shù)據(jù)處理和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

4.跨學(xué)科案例分析：選取與化學(xué)相關(guān)的STEM領(lǐng)域案例，如環(huán)保、能源等，結(jié)合課本內(nèi)容和現(xiàn)實生活，分析化學(xué)在其中的作用，提高學(xué)生的跨學(xué)科應(yīng)用能力。

5.綠色化學(xué)觀念：結(jié)合課本第八章“化學(xué)與生活”，講解綠色化學(xué)的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)對環(huán)境的影響，培養(yǎng)其環(huán)保意識和綠色化學(xué)觀念。

教學(xué)大綱安排：

第一周：化學(xué)反應(yīng)原理及方程式的書寫方法；

第二周：實驗操作技能培訓(xùn)及酸堿中和實驗；

第三周：數(shù)據(jù)處理與分析方法；

第四周：跨學(xué)科案例分析及綠色化學(xué)觀念；

第五周：課程總結(jié)與評價。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，提高其化學(xué)素養(yǎng)和綜合實踐能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性：

1.講授法：針對化學(xué)反應(yīng)原理、數(shù)據(jù)處理與分析等理論性較強的內(nèi)容，通過生動的語言、形象的比喻和具體的事例，為學(xué)生講解抽象的化學(xué)概念，使其易于理解和掌握。

2.討論法：在教授綠色化學(xué)觀念、跨學(xué)科案例分析等教學(xué)內(nèi)容時，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵發(fā)表自己的看法，傾聽他人意見，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

3.案例分析法：選擇具有代表性的化學(xué)相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中涉及的問題，學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。

4.實驗法：在實驗操作技能培訓(xùn)過程中，讓學(xué)生親自動手進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

5.互動式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持互動，提問、解答疑問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習化學(xué)知識。

6.探究式學(xué)習：鼓勵學(xué)生在課后自主查找化學(xué)相關(guān)資料，進行拓展學(xué)習，培養(yǎng)其獨立思考和自主學(xué)習的能力。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際情境中感知化學(xué)知識，提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和認識。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法：課堂教學(xué)，配合PPT、板書等輔助手段；

2.討論法：分組討論，每組選取一名組長，負責組織協(xié)調(diào)；

3.案例分析法：提供案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、總結(jié)；

4.實驗法：實驗室教學(xué)，確保學(xué)生安全，注重實驗操作規(guī)范；

5.互動式教學(xué)：提問、解答、討論，保持課堂活躍；

6.探究式學(xué)習：課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生自主查找資料；

7.情境教學(xué)法：通過視頻、圖片等展示生活情境，引發(fā)學(xué)生思考。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占30%。包括課堂紀律、參與程度、提問與回答問題、小組討論等。教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行實時評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

2.作業(yè)：占20%。根據(jù)課本內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和實驗報告。作業(yè)旨在檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和分析能力。

3.實驗操作：占20%。學(xué)生在實驗室進行實驗操作時，教師將觀察學(xué)生的操作規(guī)范性、實驗態(tài)度、團隊協(xié)作等方面，評估學(xué)生的實踐操作能力。

4.期中考試：占15%?？荚噧?nèi)容以課本前四章為基礎(chǔ)，重點考查學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理、實驗操作技能、數(shù)據(jù)處理與分析等知識的掌握情況。

5.期末考試：占25%?？荚噧?nèi)容涵蓋整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，全面考察學(xué)生的化學(xué)知識、實驗技能、分析解決問題的能力等。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：教師記錄每次課堂表現(xiàn)，期末匯總，給出評價；

2.作業(yè)：教師對作業(yè)進行批改，給出分數(shù)和評語，指導(dǎo)學(xué)生改進；

3.實驗操作：教師評估學(xué)生在實驗過程中的表現(xiàn)，給出評價；

4.期中考試：閉卷考試，設(shè)置選擇題、填空題、計算題等；

5.期末考試：閉卷考試，包括選擇題、填空題、計算題、實驗題等。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：化學(xué)反應(yīng)原理及方程式的書寫方法；

-第二周：實驗操作技能培訓(xùn)及酸堿中和實驗；

-第三周：數(shù)據(jù)處理與分析方法；

-第四周：跨學(xué)科案例分析及綠色化學(xué)觀念；

-第五周：課程總結(jié)與評價。

2.教學(xué)時間：

-每周安排2個課時，每課時45分鐘，共計90分鐘；

-實驗操作課時適當延長，確保學(xué)生有足夠時間進行實驗操作和觀察；

-期中考試安排在第四周，期末考試安排在課程結(jié)束后。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校普通教室，配備多媒體設(shè)備；

-實驗課：學(xué)校化學(xué)實驗室，確保實驗器材和藥品齊全。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，安排課程在上午或下午進行，避免學(xué)生疲勞