專題四 細胞的代謝（講義）-2024-2025學年高二生物下學期期末考點大串講（人教版2019）

舉一反三典例精講考點梳理思維導圖細胞的代謝專題四考點串講PPT目錄CONTENTS1物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?6糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的代謝光合作用2細胞的物質(zhì)輸入和輸出3酶與ATP4細胞呼吸思維導圖物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗键c01考點01物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗键c梳理一、滲透作用1.滲透作用的概念：

水分子或其他溶劑分子透過半透膜的擴散滲透條件具有半透膜1半透膜兩側溶液存在濃度差22.滲透結果：

水分子可以通過半透膜進行雙向擴散，直到水分子進出速率達到動態(tài)平衡

3.水的運輸方向：

溶液濃度低滲透壓低溶液濃度高滲透壓高含水量高含水量低半透膜水（溶劑）蔗糖（溶質(zhì)）①從溶質(zhì)的角度分析：低濃度溶液→高濃度溶液②從水分子自身的角度分析：高含量一側→低含量一側滲透壓：溶質(zhì)微粒對水的吸引力物質(zhì)的量濃度，非質(zhì)量濃度，實質(zhì)上指滲透壓。考點01物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗键c梳理二、滲透系統(tǒng)變式分析裝置液面變化結果左側右側濃度高度0.3g/L蔗糖清水水←；左↑，右↓左側＞右側左側＞右側0.3g/L葡萄糖清水①水←；左↑，右↓②葡萄糖→，水→；左↓，右↑左側=右側左側=右側2mol/L葡萄糖2mol/L蔗糖葡萄糖→，水→；左↓，右↑左側＜右側左側＜右側10%葡萄糖10%蔗糖①水←；左↑，右↓②葡萄糖→，水→；左↓，右↑左側＜右側左側＜右側2mol/LNaCl2mol/L蔗糖①水←；左↑，右↓②Na+、Cl-→，水→；左↓，右↑左側＜右側左側＜右側2mol/LNaCl2mol/L葡萄糖①水←；左↑，右↓②Na+、Cl-→，葡萄糖←，水→；左↓，右↑左側=右側左側=右側2mol/L葡萄糖2mol/L蔗糖+適量蔗糖酶①水→；左↓，右↑②果糖←，水←；左↑，右↓左側＜右側左側＜右側2mol/LNaCl2mol/L蔗糖+適量蔗糖酶①水←；左↑，右↓②Na+、Cl-→，葡萄糖←，果糖←，水→；左↓，右↑左側＜右側左側＜右側2mol/L葡萄糖1mol/L蔗糖①水→；左↓，右↑②葡萄糖→，水→；左↓，右↑左側＜右側左側＜右側1mol/L葡萄糖2mol/L蔗糖葡萄糖→，水→；左↓，右↑左側＜右側左側＜右側條件：蔗糖不能通過半透膜，Na+、Cl-、葡萄糖和果糖能通過半透膜考點01物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗键c梳理三、水進出細胞的原理①外界溶液溶質(zhì)的濃度<

細胞質(zhì)濃度②外界溶液溶質(zhì)的濃度>

細胞質(zhì)濃度③外界溶液溶質(zhì)的濃度=

細胞質(zhì)濃度失水皺縮形態(tài)不變吸水膨脹動物細胞與外界溶液構成一個滲透系統(tǒng)①半透膜：細胞膜②濃度差：細胞質(zhì)與外界溶液第一階段第二階段現(xiàn)象試劑中央液泡大小原生質(zhì)層位置細胞大小名稱原因0.3g/mL蔗糖溶液清水縮小，顏色變深質(zhì)壁分離通過滲透作用失水逐漸脫離細胞壁變大，顏色變淺逐漸貼近細胞壁質(zhì)壁分離復原通過滲透作用吸水基本不變基本不變細胞壁的伸縮性原生質(zhì)層的伸縮性＜外因：外界溶液濃度細胞液濃度＞內(nèi)因原生質(zhì)層相當于一層半透膜細胞滲透失水質(zhì)壁分離考點01物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗键c梳理四、植物質(zhì)壁分離相關知識點不同外界溶液中植物細胞的變化細胞略膨脹②溶質(zhì)可透過膜的溶液(如KNO3、甘油、尿素、葡萄糖等)中：①清水中：發(fā)生質(zhì)壁分離后能自動復原③溶質(zhì)不能透過膜的溶液（如蔗糖）：只發(fā)生質(zhì)壁分離原因是：外界溶液濃度較大，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離；細胞會主動吸收K+、NO3-

，細胞液濃度逐漸增大，細胞開始吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象。實驗拓展——質(zhì)壁分離的應用：判斷成熟植物細胞的死活比較不同植物細胞的細胞液濃度大小探究植物細胞的細胞液濃度大小考點01傳統(tǒng)發(fā)酵技術的應用典例精講【典例01】將蘿卜A和B的幼根切成大小和形狀相同的蘿卜條若干，均分為5組，分別放入不同濃度的蔗糖溶液中，記為甲~戊組。浸泡相同時間后，對各組蘿卜條稱重，結果如下圖。假如蔗糖溶液與蘿卜細胞之間只有水分交換。下列敘述錯誤的是（

）A．實驗開始時，蘿卜A比B的細胞液濃度高B．甲~戊組中，蔗糖溶液濃度最大的是乙組C．蘿卜A和B均未發(fā)生質(zhì)壁分離的是乙組和丁組D．戊組中，蘿卜B與蔗糖溶液的水分交換處于動態(tài)平衡C解析：A、比較同一濃度下兩種蘿卜失水情況，如在甲蔗糖溶液中，蘿卜A失水少，說明細胞液濃度更高，A正確；B、圖中，以蘿卜A為例，在丙中的吸水量最大，在戊中的吸水量稍小，在甲中既不吸水也不失水，在乙中的失水量最多，由此推測五種蔗糖溶液的濃度大小依次是乙>丁>甲>戊>丙，B正確；C、圖中，乙和丁組蘿卜條質(zhì)量均減小，說明蘿卜條失水，均發(fā)生了質(zhì)壁分離，C錯誤；D、戊組中，蘿卜B質(zhì)量沒有發(fā)生改變，說明細胞液濃度等于外界蔗糖溶液濃度，水分進出細胞達到平衡，并不是沒有水進出細胞，D正確；考點01傳統(tǒng)發(fā)酵技術的應用典例精講【典例02】研究小組將第1～5組的馬鈴薯條分別用質(zhì)量分數(shù)為5%、10%、15%、20%、25%的蔗糖溶液處理，一段時間后測定馬鈴薯條的質(zhì)量變化如圖所示。下列相關敘述錯誤的是（）A．馬鈴薯細胞的細胞膜和液泡膜都屬于半透膜B．馬鈴薯細胞液的濃度最可能在15%～20%之間C．第4組馬鈴薯細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，吸水能力弱D．若實驗長時間進行，第5組馬鈴薯細胞可能會死亡C解析：A、馬鈴薯細胞的細胞膜和液泡膜屬于生物膜，都有選擇透過性。因此，它們都屬于半透膜，A正確；B、蔗糖溶液濃度15%時，馬鈴薯細胞吸水，蔗糖溶液濃度20%時，馬鈴薯細胞失水。由此推測，蔗糖濃度在15%～20%之間某個濃度時，馬鈴薯細胞既不失水也不吸水，即其細胞液的濃度最可能在15%～20%之間，B正確；C、第4組馬鈴薯條質(zhì)量減小，細胞失水發(fā)生了質(zhì)壁分離，細胞液濃度增大，吸水能力增強，C錯誤；D、第5組馬鈴薯條質(zhì)量減小，細胞失水，若實驗長時間進行，失水量多，馬鈴薯細胞可能會死亡，D正確?？键c01傳統(tǒng)發(fā)酵技術的應用舉一反三【演練01】原生質(zhì)體長度與細胞長度的比值（M值）可在一定程度上反映細胞質(zhì)壁分離程度。下列有關植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗的敘述錯誤的是（

）A．原生質(zhì)體長度與細胞長度的比值越大，液泡的顏色越淺B．在一定時間內(nèi)，M值與植物細胞的吸水能力成反比C．細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細胞壁不發(fā)生收縮D．實驗中，外界蔗糖溶液濃度過高會造成細胞失水死亡C【演練02】在適宜條件下，將月季的花瓣細胞置于一定濃度的A溶液中，測得細胞液滲透壓與A溶液滲透壓的比值變化如圖所示。下列有關敘述錯誤的是（

）A．t0～t1時間內(nèi)，細胞逐漸失水體積變小B．A溶液中的溶質(zhì)能被花瓣細胞吸收C．t2時，花瓣細胞的吸水能力小于t0時D．t0～t2時，花瓣細胞先發(fā)生質(zhì)壁分離，后自動復原C細胞的物質(zhì)輸入和輸出考點02考點02細胞的物質(zhì)輸入和輸出考點梳理一、載體蛋白vs通道蛋白項目載體蛋白通道蛋白

轉(zhuǎn)運特點轉(zhuǎn)運蛋白構象是否改變轉(zhuǎn)運蛋白是否與被轉(zhuǎn)運分子結合是否有特異性實例圖例只容許與自身“結合部位相適應”的分子或離子通過。只容許與自身“通道直徑和形狀相適配、通道大小和電荷相適宜”的分子或離子通過。載體蛋白構象改變通道蛋白構象不改變載體蛋白與被轉(zhuǎn)運分子結合通道蛋白與被轉(zhuǎn)運分子不結合具有特異性不具有特異性葡萄糖通過載體蛋白進入紅細胞水分子-水通道蛋白、K+-K+通道蛋白考點02細胞的物質(zhì)輸入和輸出考點梳理二、細胞的物質(zhì)輸入和輸出方式考點02細胞的物質(zhì)輸入和輸出考點梳理二、細胞的物質(zhì)輸入和輸出方式需要（載體蛋白/通道蛋白）不需要載體蛋白，但需要識別蛋白順濃度梯度不消耗消耗考點02細胞的物質(zhì)輸入和輸出考點梳理三、小腸絨毛細胞的物質(zhì)跨膜運輸腸腔AB主動運輸協(xié)助擴散一、小腸絨毛細胞借助于A處的載體蛋白吸收Na+的方式是？其能量來自？二、小腸絨毛細胞借助于A處的載體蛋白吸收葡萄糖的方式是？其能量來自？三、小腸絨毛細胞借助于B處的載體蛋白運出葡萄糖的方式是？其能量來自？協(xié)助擴散Na+濃度梯度（電勢能）主動運輸Na+濃度梯度（電勢能）協(xié)助擴散葡萄糖濃度梯度協(xié)助擴散鈉鉀泵消耗ATP可以在細胞內(nèi)外建立Na+濃度梯度，相當于儲存了電勢能。第一類：直接消耗ATP的主動運輸,通常稱為泵（ATP驅(qū)動泵）。第二類：間接消耗ATP的主動運輸。第三類：由太陽能提供能量。主動運輸?shù)哪芰縼碓矗旱淅v【典例01】根據(jù)能量的來源不同，主動運輸分為下圖三種類型。某些光合細菌存在光驅(qū)動泵。有關敘述正確的是（

）A．ATP驅(qū)動泵同時具有載體蛋白和ATP水解酶的功能B．協(xié)同轉(zhuǎn)運分為同向和反向轉(zhuǎn)運，由ATP直接提供能量C．利用光能的光驅(qū)動泵位于細菌葉綠體的類囊體膜上D．葡萄糖進入紅細胞的運輸靠協(xié)同轉(zhuǎn)運蛋白A解析：A、據(jù)圖所示，ATP驅(qū)動泵具有運輸物質(zhì)，同時將ATP轉(zhuǎn)化為ADP，同時釋放出能量，故ATP驅(qū)動泵同時具有載體蛋白和ATP水解酶的功能，A正確；B、協(xié)同轉(zhuǎn)運分為同向和反向轉(zhuǎn)運，能量來自于順濃度梯度所產(chǎn)生的電化學梯度勢能，B錯誤；C、細菌沒有葉綠體，C錯誤；D、協(xié)同轉(zhuǎn)運蛋白參與的是主動運輸，葡萄糖進入紅細胞的運輸是協(xié)助擴散，D錯誤?？键c02細胞的物質(zhì)輸入和輸出典例精講【典例02】骨骼肌細胞處于靜息狀態(tài)時，鈣泵可維持細胞質(zhì)基質(zhì)的低Ca2+濃度。骨骼肌細胞中Ca2+主要運輸方式如圖所示。下列說法錯誤的是（

）A．骨骼肌細胞興奮可能是由Ca2+跨過細胞膜內(nèi)流引起的B．Ca2+進入細胞質(zhì)基質(zhì)的過程，需要與通道蛋白結合C．Ca2+與鈣泵結合，會激活鈣泵ATP水解酶的活性D．鈣泵轉(zhuǎn)運Ca2+過程中，會發(fā)生磷酸化和去磷酸化B解析：A、骨骼肌細胞處于靜息狀態(tài)時，細胞質(zhì)基質(zhì)中Ca2+濃度低，Ca2+通過通道蛋白內(nèi)流引起骨骼肌細胞興奮，A正確。B、Ca2+進入細胞質(zhì)基質(zhì)的過程，需要通道蛋白的協(xié)助，分子或離子通過通道蛋白時，不需要與通道蛋白結合，B錯誤；C、參與Ca2+主動運輸?shù)拟}泵是一種能催化ATP水解的酶，當Ca2+

與其相應位點結合時，其ATP水解酶活性就被激活了，C正確；D、鈣泵轉(zhuǎn)運Ca2+過程中，ATP水解釋放的磷酸基團會使鈣泵磷酸化，導致其空間結構發(fā)生變化，將Ca2+釋放到膜另一側，然后鈣泵去磷酸化結構恢復到初始狀態(tài)，為再次運輸Ca2+做準備，D正確?？键c02細胞的物質(zhì)輸入和輸出典例精講【典例03】作物甲的根細胞吸收K+和的速率與O2濃度的關系如圖所示。下列分析錯誤的是（）A．K+和進入根細胞的運輸方式均為主動運輸B．O2濃度大于a時限制作物甲吸收K+速率的主要因素是外界環(huán)境中K+含量C．與K+最大吸收速率時相比，根細胞的呼吸速率在最大吸收速率時較大D．定期松土可促進農(nóng)作物對K+和的吸收利用B解析：A、根據(jù)圖示可知，K+和NO3-吸收速率在一定范圍內(nèi)與氧氣濃度呈正相關，根細胞吸收K+和NO3-的過程消耗能量，吸收方式為主動運輸，A正確；B、O2濃度大于a時限制作物甲吸收K+速率，此時的限制因素不再是能量，而是載體蛋白，可能載體蛋白達到飽和，B錯誤；C、與K+最大吸收速率時相比，根細胞在NO3-最大吸收速率時，消耗氧氣更多，所以根細胞在NO3-最大吸收速率的呼吸速率大，C正確；D、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，定期松土可增加土壤中的含氧量，促進根細胞的有氧呼吸，為主動運輸吸收礦質(zhì)元素提供能量，因此定期松土可促進農(nóng)作物對K+和NO3-的吸收利用，D正確?？键c02細胞的物質(zhì)輸入和輸出舉一反三【演練01】2022年11月，我國研究團隊揭示了汞離子調(diào)控水通道蛋白閉合和打開的分子機制。研究人員確定了AqpZ水通道蛋白閉合是由汞誘導選擇性過濾區(qū)第189號氨基酸的構象變化引起，而AQP6水通道蛋白打開則是汞誘導第181號和第196號氨基酸的構象變化所致。下列相關說法錯誤的是（

）A．A．水分子與不同水通道蛋白的直徑、形狀和大小都相適宜B．水通道蛋白的閉合或打開都跟其構象改變有關C．水分子通過水通道蛋白進出細胞的速率與水分子和水通道蛋白的結合程度有關D．該成果為治療因水通道蛋白異常導致的腎小管重吸收障礙提供了理論指導C【演練02】癌細胞的耐藥性是當前癌癥治療中的一個重要問題，研究者在某些耐藥癌細胞中發(fā)現(xiàn)了一種高表達量的ABC轉(zhuǎn)運蛋白。ABC轉(zhuǎn)運蛋白是最早發(fā)現(xiàn)于細菌的一類具有運輸功能的ATP酶。下列相關說法錯誤的是（

）A．ATP為主動運輸供能時可能涉及蛋白質(zhì)的磷酸化B．ABC轉(zhuǎn)運蛋白構象的改變是其實現(xiàn)生物學功能的基礎C．與細菌質(zhì)膜上ABC轉(zhuǎn)運蛋白形成的有關的細胞器只有核糖體D．上述癌細胞產(chǎn)生耐藥性的原因通過ABC轉(zhuǎn)運蛋白增大了藥物運入癌細胞的量D考點02細胞的物質(zhì)輸入和輸出舉一反三【演練01】研究發(fā)現(xiàn)，通道蛋白介導的運輸速率比載體蛋白介導的運輸速率快1000倍以上。下列有關敘述錯誤的是（

）A．載體蛋白可以重復利用，每次轉(zhuǎn)運時都會發(fā)生自身構象的改變B．通道蛋白介導的運輸速率較快可能是因為消耗的能量少C．腎小管細胞能快速的重吸收水分與細胞膜上的水通道蛋白有關D．產(chǎn)生和維持靜息電位時K+的外流，需借助膜上鉀離子通道進行協(xié)助擴散B【演練02】協(xié)同轉(zhuǎn)運是指一種溶質(zhì)的逆濃度穿膜運輸依賴于另一種溶質(zhì)的順濃度穿膜運輸；若兩溶質(zhì)的轉(zhuǎn)運方向一致，稱為同向轉(zhuǎn)運，反之則為反向轉(zhuǎn)運。某動物細胞能通過協(xié)同轉(zhuǎn)運蛋白使Na+順濃度進入細胞的同時排出H+，以調(diào)節(jié)細胞內(nèi)的pH。下列相關敘述正確的是（

）A．動物細胞通過協(xié)同轉(zhuǎn)運蛋白轉(zhuǎn)運Na+和H+屬于同向轉(zhuǎn)運B．運輸Na+和H+的協(xié)同轉(zhuǎn)運蛋白活性增強可導致細胞內(nèi)的pH升高C．使用呼吸抑制劑，會直接阻礙該動物細胞通過協(xié)同轉(zhuǎn)運蛋白排出H+D．Na+通過協(xié)同轉(zhuǎn)運蛋白進入細胞有利于加大細胞內(nèi)外Na+的濃度差B考點02細胞的物質(zhì)輸入和輸出酶與ATP考點03考點03酶與ATP考點梳理一、酶在細胞代謝中的作用酶作用原理：與無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著。酶作用意義：使細胞代謝在溫和條件下快速有序地進行高?；罨埽悍肿訌某B(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量。圖中①表示：圖中②表示：圖中④表示：無催化劑時化學反應所需的活化能。無機催化劑催化時化學反應所需的活化能。酶催化時化學反應所需的活化能。圖中③表示：圖中⑤表示：無機催化劑降低的活化能酶降低的活化能更顯著地降低化學反應的活化能考點03酶與ATP考點梳理二、酶來源活細胞產(chǎn)生的活細胞產(chǎn)生，可在細胞內(nèi)、細胞外(或體外)發(fā)揮作用功能具有催化作用降低化學反應的活化能本質(zhì)有機物(蛋白質(zhì)或RNA)合成原料：氨基酸和核糖核苷酸1、酶的本質(zhì)（1）高效性保證了細胞代謝快速有效地進行。保證了細胞內(nèi)能量供應的穩(wěn)定。2、酶的特性（1）酶的催化效率一般是無機催化劑的107

～1013倍。（2）酶可在1s內(nèi)完成非酶體系需要3年-30萬年時間的反應。每一種酶只能催化一種或一類化學反應。（2）專一性保證了細胞代謝能夠有條不紊地進行。（3）作用條件較溫和溫度反應速率最適溫度ABCpH反應速率最適pHDEF考點03酶與ATP考點梳理三、ATP1.ATP的中文名稱：腺苷三磷酸（ATP)2.ATP的組成元素：C、H、O、N、P3.ATP的結構簡式：A-P～P～P4.A、T、P、～的含義：A表示：腺苷T表示：三P表示：磷酸基團～表示：特殊的化學鍵5.ATP為什么不穩(wěn)定：～代表特殊的化學鍵，兩個相鄰磷酸都帶負電相互排斥等原因，使得這種化學鍵不穩(wěn)定，末端磷酸基團有一種離開ATP與其他分子結合的趨勢，具有較高的轉(zhuǎn)移勢能。6.ATP是高能磷酸化合物的原因是：1molATP水解釋放的能量高達30.54kJ，所以說ATP是一種高能磷酸化合物。ATP不是唯一的直接能源物質(zhì)，除ATP外，還有UTP、GTP和CTP。UTP是由一個尿嘧啶、一個核糖、三個磷酸連接而成的；GTP是由一個鳥嘌呤、一個核糖、三個磷酸連接而成的；CTP是由一個胞嘧啶、一個核糖、三個磷酸連接而成的?？键c03酶與ATP考點梳理三、ATPA-P~P~P(ATP)A-P~P(ADP)能量Pi水解酶Pi合成酶ATP合成酶水解酶ADP+Pi+能量能量動態(tài)平衡1.ATP水解與合成的酶：（1）ATP水解：水解酶（2）ATP合成：合成酶2.ATP在生物體內(nèi)的儲量：ATP在細胞內(nèi)儲備少，轉(zhuǎn)化速度快3.ATP與ADP轉(zhuǎn)化是否可逆：物質(zhì)是可逆的，能量是不可逆的。4.ATP與ADP轉(zhuǎn)化是生物界的共性：ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應機制普遍存在，體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性。ATP水解的能量來源：ATP水解的能量去路：特殊的化學鍵斷裂用于各項生命活動5.ATP合成的能量來源與去路：典例精講【典例01】淀粉酶可以使面粉中的淀粉水解，保證了面團發(fā)酵時有足夠的糖源，從而加快氣體生成速度，使成品更加蓬松柔軟。某實驗小組用兩種淀粉酶進行實驗，結果如下圖所示。下列有關敘述錯誤的是（

）A．該實驗可通過檢測淀粉剩余量來計算酶的相對活性B．隨溫度的升高，兩種淀粉酶降低活化能的能力逐漸下降C．在52℃左右分別使用兩種淀粉酶，氣體的產(chǎn)生速率相近D．淀粉水解的產(chǎn)物可與斐林試劑在水浴加熱的條件下反應形成磚紅色沉淀B解析：A、該實驗的自變量是溫度和淀粉酶的種類，因變量是酶的相對活性，一段時間后可通過檢測淀粉剩余量來計算酶的活性，A正確；B、隨溫度的升高，兩種淀粉酶的相對活性先升高后降低，即兩種淀粉酶降低活化能的能力先升高后降低，B錯誤；C、由圖可知在52℃左右時，兩條曲線出現(xiàn)了交點，因此在52℃左右分別使用兩種淀粉酶，氣體的產(chǎn)生速率相近，C正確；D、淀粉水解的產(chǎn)物是麥芽糖等，可與斐林試劑在水浴加熱的條件下反應形成磚紅色沉淀，D正確。考點03酶與ATP典例精講【典例02】在植物細胞中參與淀粉水解的酶主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶。α-淀粉酶耐高溫不耐酸，能以隨機的方式從淀粉分子內(nèi)部將其水解。β-淀粉酶不耐高溫，但在pH=3.3時仍有部分活性，它能使淀粉從末端以兩個單糖為單位進行水解。在淀粉、Ca2+等處理方式的影響下，β-淀粉酶在50℃條件下經(jīng)不同時間保存后的活性測定結果如圖所示。下列說法正確的是（）A．兩種淀粉酶在理化性質(zhì)上的差異只與組成其的氨基酸的種類或排列順序相關B．β-淀粉酶水解淀粉的產(chǎn)物是麥芽糖，β-淀粉酶的活性隨pH升高逐漸增強C．比較可知，30mmol·L-1Ca2+處理方式最有利于較長時間維持β-淀粉酶的活性D．在前50min，2%淀粉的處理方式使β-淀粉酶的活性先增強后減弱D解析：A、氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和肽鏈形成的蛋白質(zhì)的空間結構不同均可能是α-淀粉酶和β-淀粉酶在理化性質(zhì)上存在差異的原因，A錯誤；B、β-淀粉酶在pH=3.3時仍有部分活性，其活性隨pH升高先增強后減弱，B錯誤；C、比較可知，30mmol·L-1Ca2++2%淀粉的處理方式更有利于較長時間維持β-淀粉酶的活性，C錯誤；D、由圖可知，在前20min，2%淀粉的處理方式使β-淀粉酶的活性增強，在20-50min，2%淀粉的處理方式使β-淀粉酶的活性減弱，D正確?？键c03酶與ATP舉一反三【演練01】實驗小組探究了唾液淀粉酶在不同溫度條件下對淀粉的分解作用，結果如圖所示。下列敘述正確的是（

）A．該實驗的自變量為溫度，因變量為產(chǎn)物生成量B．在不同pH下進行該實驗，實驗結果相近C．反應1小時，需要立即中止反應再進行檢測D．唾液淀粉酶在t2時為反應提供的活化能與在t5時接近C【演練02】馬鈴薯削皮后置于空氣中一段時間后表面會變成黑色或褐色，這種現(xiàn)象被稱為“酶促褐化反應”。科學家研究發(fā)現(xiàn)，該反應主要是因為馬鈴薯中的兒茶酚氧化酶可催化兒茶酚和氧氣反應生成褐色的對羥基醌。下表是某實驗小組探究溫度對兒茶酚氧化酶活性影響的實驗結果。下列相關敘述正確的是（

）A．實驗結束時下溶液顏色最深，下溶液顏色最淺B．將8組恒溫箱均置于搖床上振蕩，可提高氧氣的消耗速率和酶活性C．據(jù)實驗結果推測兒茶酚氧化酶的最適溫度在之間D．實驗中將兒茶酚和兒茶酚氧化酶混勻后調(diào)整溫度，置于對應恒溫箱中保存A考點03酶與ATP溫度

1015202530354045耗氧量

28.643.236.329.221.110.04.10.7細胞呼吸考點04考點04細胞呼吸考點梳理一、探究酵母菌細胞呼吸的方式酵母菌培養(yǎng)液酵母菌培養(yǎng)液質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液澄清的石灰水澄清的石灰水AB空氣結論：有氧呼吸不產(chǎn)生酒精，無氧呼吸產(chǎn)生酒精。由于葡萄糖也能與酸性重鉻酸鉀反應發(fā)生顏色變化，因此應將酵母菌的培養(yǎng)時間適當延長以耗盡溶液中的葡萄糖實驗原理CO2的檢測①通入澄清的石灰水：②使溴麝香草酚藍水溶液：酒精的檢測鉻酸性重酸鉀溶液：澄清→渾濁藍→綠→黃由橙色變成灰綠色NaOH溶液可吸收空氣中的CO2B瓶應封口放置一段時間后再連通澄清石灰水:消耗瓶內(nèi)的氧氣，造成無氧環(huán)境。有氧呼吸與無氧呼吸都產(chǎn)生CO2，且有氧呼吸產(chǎn)生的更多。細胞呼吸有氧呼吸:產(chǎn)生大量二氧化碳和水無氧呼吸:產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳考點04細胞呼吸考點梳理二、細胞有氧呼吸反應場所：物質(zhì)變化：產(chǎn)能情況：反應場所：物質(zhì)變化：產(chǎn)能情況：反應場所：物質(zhì)變化：產(chǎn)能情況：細胞質(zhì)基質(zhì)線粒體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜少量少量大量C6H12O6酶+4[H]+能量2C3H4O3（丙酮酸）（少量）酶6CO2+20[H]+能量2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O（少量）酶12H2O+能量24[H]+6O2（大量）C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量酶物質(zhì)變化有機物（葡萄糖）無機物（CO2+H2O）能量變化有機物中穩(wěn)定的化學能ATP中活躍的化學能+散失的熱能化學式前后的水分子不能抵消①反應物的水是在線粒體基質(zhì)中參與反應的，而產(chǎn)物中的水在線粒體內(nèi)膜中產(chǎn)生；②反應物中水在有氧呼吸第二階段被消耗，而產(chǎn)物水在有氧呼吸第三階段產(chǎn)生。為什么線粒體不能直接氧化分解葡萄糖？①線粒體膜上沒有葡萄糖載體；②線粒體中沒有氧化分解葡萄糖的酶。考點04細胞呼吸考點梳理三、細胞的無氧呼吸1.過程：C6H12O6

2丙酮酸+

4

[H]+2C2H5OH（酒精）+2CO2酶酶2C3H6O3（乳酸）酶第一階段：第二階段：少能2ATP熱能與有氧呼吸第一階段完全相同細胞質(zhì)基質(zhì)細胞質(zhì)基質(zhì)不釋放能量2.各階段特征比較：無氧呼吸

場所反應物產(chǎn)物釋能第一階段第二階段細胞質(zhì)基質(zhì)細胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O62C3H4O3

4[H]2C3H4O3

4[H]少量能量無能量2C3H6O32C2H5OH和CO2

3.總反應式：C6H12O62C2H5OH+

2CO2+能量（少量）酶⑴

酒精發(fā)酵實例：酵母菌、大多數(shù)高等植物實例：①人和動物細胞②乳酸菌、③某些植物的特殊器官馬鈴薯塊莖、甜菜塊根、玉米胚⑵

乳酸發(fā)酵C6H12O62C3H6O3（乳酸）+能量（少量）酶形象記憶：馬吃甜玉米考點04細胞呼吸考點梳理四、細胞的有氧呼吸vs無氧呼吸有氧呼吸無氧呼吸不同點需否氧氣需要氧氣不需要氧氣反應場所第一階段：細胞質(zhì)基質(zhì)第二階段：線粒體基質(zhì)第三階段：線粒體內(nèi)膜細胞質(zhì)基質(zhì)分解產(chǎn)物二氧化碳+水二氧化碳+酒精或乳酸能量轉(zhuǎn)化有機物中的化學能→ATP中的化學能+熱能有機物中的化學能→不徹底氧化產(chǎn)物中化學能ATP中化學能+熱能相同點意義①為生命活動提供能量；②生物體的代謝樞紐反應方程式34考點04細胞呼吸考點梳理五、影響呼吸作用的因素1.溫度：通過影響呼吸酶的活性來影響呼吸速率。溫度℃呼吸速率2.氧氣濃度：O510152025釋放量CO2O2濃度%有氧呼吸速率無氧呼吸速率細胞呼吸CO2的總量QAPBR3.二氧化碳濃度：呼吸速率CO2（%）4.含水量：呼吸速率細胞含水量各點分析：①Q(mào)點：②P點：③R點：④A點：⑤B點：不消耗O2，只產(chǎn)生CO2?只進行

呼吸。消耗O2量=產(chǎn)生CO2量?只進行

呼吸。無氧有氧產(chǎn)生CO2_____?組織細胞呼吸______

。最少此時有機物消耗最少，R點對應的O2濃度是儲藏蔬菜、水果的最佳O2濃度。最弱點有氧呼吸釋放的CO2量______無氧呼吸釋放的CO2量，但二者消耗葡萄糖的速率_______。等于不相等無氧呼吸終止點。典例精講【典例01】在缺氧條件下，細胞中的丙酮酸可通過乙醇脫氫酶和乳酸脫氫酶的作用，分別生成乙醇和乳酸（如圖）。下列有關細胞呼吸的敘述，錯誤的是（

）A．酵母菌在缺氧條件下以酒精發(fā)酵的形式進行無氧呼吸，是因為細胞內(nèi)含有乙醇脫氫酶B．圖中NADH為還原型輔酶I，缺氧條件下在細胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗C．消耗一分子葡萄糖酒精發(fā)酵比乳酸發(fā)酵多釋放一分子二氧化碳，故可產(chǎn)生較多ATPD．細胞呼吸的中間產(chǎn)物可轉(zhuǎn)化為甘油、氨基酸等非糖物質(zhì)C解析：A、據(jù)圖可知，丙酮酸形成乙醇需要乙醇脫氫酶，酵母菌在缺氧條件下以酒精發(fā)酵的形式進行無氧呼吸，是因為細胞內(nèi)含有乙醇脫氫酶，A正確；B、圖中NADH為還原型輔酶Ⅰ，無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，NADH的消耗發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，B正確；C、酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵都只有第一階段產(chǎn)生少量的ATP，消耗一分子葡萄糖酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵產(chǎn)生的ATP相同，C錯誤；D、細胞呼吸中產(chǎn)生的丙酮酸可轉(zhuǎn)化為甘油、氨基酸等非糖物質(zhì)，D正確?？键c04細胞呼吸典例精講【典例02】如圖為人體內(nèi)部分物質(zhì)與能量代謝關系示意圖。下列敘述正確的是（

）A．三羧酸循環(huán)、呼吸鏈發(fā)生場所分別為線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)B．三羧酸循環(huán)是多糖和脂肪分解代謝的最終共同途徑C．圖示說明脂肪轉(zhuǎn)化為葡萄糖一定需要通過乙酰CoAD．三羧酸循環(huán)是有氧呼吸和無氧呼吸共有的途徑B解析：A、三羧酸循環(huán)產(chǎn)生CO2和[H]是有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)，呼吸鏈消耗氧氣，生成ATP，發(fā)生場所為線粒體內(nèi)膜，A錯誤；B、據(jù)圖可知，多糖和脂肪都能分解為乙酸CoA然后進入線粒體進行三羧酸循環(huán)，所以三羧酸循環(huán)是多糖和脂肪分解代謝的最終共同途徑，B正確；C、脂肪轉(zhuǎn)化為葡萄糖可以通過脂肪→甘油和脂肪酸→葡萄糖途徑進行，可以不通過乙酰CoA，C錯誤；D、三羧酸循環(huán)發(fā)生在線粒體基質(zhì)看，無氧呼吸的全過程都是在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的，因此三羧酸循環(huán)不是有氧呼吸和無氧呼吸共有的途徑，D錯誤?？键c04細胞呼吸典例精講【典例03】“有氧運動”一般是指人體在氧氣充分供應的情況下進行的體育鍛煉，即在運動過程中，人體吸入的氧氣與需求的相等，達到生理上的平衡狀態(tài)。“無氧運動”一般是指人體肌肉在“缺氧”的狀態(tài)下的高速劇烈的運動。下圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關系（呼吸底物為葡萄糖）。下列說法正確的是（）A．運動強度≥b時，肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量大于O2的消耗量B．運動強度≥b時，葡萄糖氧化分解后大部分能量以熱能散失，其余儲存在ATP中C．運動強度為c時，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍D．若運動強度長時間超過c，會因為乳酸增加而使肌肉酸脹乏力，乳酸能在肝臟中再次轉(zhuǎn)化為葡萄糖D解析：A、人體有氧呼吸吸收氧氣的量與釋放二氧化碳的量相等，而無氧呼吸既不吸收氧氣，也不釋放二氧化碳，因此運動強度≥b后，肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量，A錯誤；B、運動強度≥b時，進行有氧呼吸和無氧呼吸，葡萄糖氧化分解后大部分能量以熱能散失，一部分儲存在ATP，一部分儲存在乳酸中，B錯誤；C、運動強度為c時，無法計算無氧呼吸消耗的葡萄糖和有氧呼吸消耗的葡萄糖的量，C錯誤；D、若運動強度長時間超過c，人體的調(diào)節(jié)能力有限，會因為乳酸增加而使肌肉酸脹乏力，乳酸能在肝臟中再次轉(zhuǎn)化為葡萄糖，D正確?？键c04細胞呼吸典例精講【典例04】植物普遍存在乙醇脫氫酶（ADH）、乳酸脫氫酶（LDH），丙酮酸在不同酶的催化下生成的產(chǎn)物不同（如圖1）?？蒲腥藛T研究了淹水脅迫對某植物根系呼吸酶活性的影響，結果如圖2所示。下列敘述錯誤的是（

）A．圖1中的NADH均來源于細胞呼吸的第一階段B．圖1中丙酮酸的能量大部分沒有釋放出來C．淹水脅迫時，該植物根細胞以乳酸發(fā)酵途徑為主D．ADH和LDH分布于細胞質(zhì)基質(zhì)中，其活性可被淹水激活C解析：A、由細胞無氧呼吸過程可知，第二階段消耗的NADH均來源于第一階段，A正確；B、丙酮酸能量大部分留在了乳酸或乙醇中，B正確；C、由圖可知，水淹組和對照組相比，水淹組ADH和LDH的活性均高于對照組，但ADH的活性增加量要遠遠大于LDH，所以淹水脅迫時，該植物根細胞以酒精發(fā)酵途徑為主，C錯誤；D、無氧呼吸兩個階段均在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成，圖2顯示淹水脅迫，ADH和LDH的活性均提高，D正確?？键c04細胞呼吸典例精講【典例05】如圖為某興趣小組對探究酵母菌細胞呼吸的實驗裝置進行的改進，錐形瓶中裝有正常生長的酵母菌及足量培養(yǎng)液。下列有關敘述錯誤的是（

）A．該實驗裝置可以用于探究溫度對酵母菌細胞呼吸的影響B(tài)．甲、乙的作用分別為除去空氣中二氧化碳和檢測二氧化碳C．關閉閥門進行實驗并檢測是否產(chǎn)生酒精，可在乙中加酸性重鉻酸鉀溶液D．與打開閥門相比，關閉閥門時乙中發(fā)生相同的顏色變化所需時間更長C解析：A、恒溫水浴鍋能夠改變溫度，因此該實驗裝置可以用于探究溫度對酵母菌細胞呼吸的影響，A正確；B、甲中裝有質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液，其作用是除去空氣中的二氧化碳，乙中裝有澄清石灰水，其作用是檢測有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，B正確；C、若關閉閥門，則探究酵母菌的無氧呼吸，無氧呼吸的產(chǎn)物酒精在錐形瓶中產(chǎn)生，因此可從錐形瓶吸取少量發(fā)酵液加入試管中，再加入酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精的產(chǎn)生，C錯誤；D、打開閥門進行實驗，則探究酵母菌的有氧呼吸；若關閉閥門，則探究酵母菌的無氧呼吸，消耗相同質(zhì)量的葡萄糖，有氧呼吸釋放二氧化碳的速率更快，因此與打開閥門相比，關閉閥門時乙（乙中裝有澄清石灰水，二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁）中發(fā)生相同的顏色變化所需時間更長，D正確?？键c04細胞呼吸舉一反三【演練01】玉米根細胞進行無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸會導致細胞質(zhì)基質(zhì)的pH降低。pH降低至一定程度會引起細胞酸中毒，為了延緩酸中毒，細胞會改變呼吸代謝途徑來適應缺氧環(huán)境?？蒲腥藛T在適宜溫度條件下，測定了玉米根細胞在無氧條件下呼吸作用釋放CO2速率隨時間的變化，結果如圖所示。下列相關敘述錯誤的是（）A．在a時間前后細胞呼吸的場所未發(fā)生改變B．在a時間前，玉米根細胞只進行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸C．a(chǎn)時間后丙酮酸轉(zhuǎn)化為酒精途徑釋放更多ATP以緩解細胞pH降低D．若降低環(huán)境溫度，玉米根細胞CO2釋放速率的峰值在b時間之后出現(xiàn)C【演練02】某研究小組用傳感器精確測量了某綠色植物非綠色器官的O2吸收量（x）和CO2釋放量（y）。下列關于x、y的關系與細胞呼吸方式的推論，正確的是（）A．當x=y>0時，細胞一定存在有氧呼吸，且一定不存在無氧呼吸B．當y>x>0時，有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無氧呼吸共同存在C．當x>y>0時，有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸共同存在D．當x=0，y>0一定不存在有氧呼吸，且無氧呼吸有乳酸產(chǎn)生B考點04細胞呼吸舉一反三【演練03】劇烈運動時，肌細胞中葡萄糖氧化分解產(chǎn)生NADH的速率超過呼吸鏈消耗NADH的速率，此時NADH可以將丙酮酸還原為乳酸。乳酸隨血液進入肝細胞后轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟牵只氐窖?，以供應肌肉運動的需求。該過程稱為可立氏循環(huán)。下列說法正確的是（）A．劇烈運動時，肝糖原和肌糖原分解成葡萄糖來補充血糖B．丙酮酸還原成乳酸時產(chǎn)生少量能量并形成少量ATPC．丙酮酸還原為乳酸使NADH再生，以保證葡萄糖氧化分解的正常進行D．可立氏循環(huán)能避免乳酸損失導致的物質(zhì)能量浪費及乳酸堆積導致的酸中毒D【演練04】圖是某生命活動的模型，有關敘述正確的是（）A．若A為線粒體，a為葡萄糖，則b、c可分別代表CO2和H2OB．若A為類囊體薄膜，a為光照，則b、c可分別代表NADH和ATPC．若A為細胞膜，a為葡萄糖，則b、c可分別代表CO2和H2OD．若A為某營養(yǎng)級同化量，a為該營養(yǎng)級的攝入量，則b、c可分別代表糞便量和用于生長、發(fā)育、繁殖的能量C考點04細胞呼吸舉一反三【演練05】細胞呼吸的原理在生活和生產(chǎn)中得到了廣泛的應用。下列說法錯誤的是（

）A．中耕松土：促進根細胞有氧呼吸，利于根系吸收無機鹽B．睡前刷牙：抑制細菌無氧呼吸產(chǎn)生大量酸性物質(zhì)侵蝕牙齒C．保存果蔬：在低溫、低氧條件下降低細胞呼吸強度，減少有機物消耗D．稻田定期排水：避免水稻根細胞長時間無氧呼吸，產(chǎn)生乳酸導致爛根D【演練06】某校生物興趣小組研究酵母菌的細胞呼吸過程，繪制出酵母菌在密閉容器內(nèi)以葡萄糖為底物的呼吸速率變化過程的坐標圖。下列分析錯誤的是（）A．在6~8h時段可用酸性重鉻酸鉀溶液來檢測無氧呼吸是否產(chǎn)生了CO2B．在9h時酵母菌無氧呼吸分解葡萄糖釋放了部分能量C．在7h時有氧呼吸產(chǎn)生的ATP的數(shù)量大于無氧呼吸產(chǎn)生的D．在0~6h時段容器內(nèi)氣體的體積基本不變，培養(yǎng)液的pH變小A考點04細胞呼吸光合作用考點05考點05光合作用考點梳理一、綠葉中色素的提取和分離1.實驗原理：提取原理：提取方法：分離原理：分離方法：綠葉中的色素能夠溶解在有機溶劑無水乙醇中。紙層析法綠葉中色素在層析液(汽油)中的溶解度不同。溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢.無水乙醇2.實驗步驟：①研磨②過濾（1）提取色素：（3）畫濾液細線（2）制備濾紙條

（4）分離綠葉中的色素層析液培養(yǎng)皿濾液線3.實驗結果：（橙黃色）（黃

色）（藍綠色）（黃綠色)類胡蘿卜素胡蘿卜素葉黃素葉綠素葉綠素a葉綠素b（含量約3/4）（含量約1/4）色素含量擴散速度溶解度最少較少最多較多最快較快較慢最慢最大較大較小最小考點梳理一、綠葉中色素的提取和分離過程操作內(nèi)容操作目的提取色素選取新鮮葉片色素含量高，實驗效果明顯葉片要放置24~36h使葉片含水量下降(提高提取效果),但時間過長會使色素分解葉片要剪去主葉脈色素含量較低，且不易研磨充分葉片要剪碎使研磨更充分試劑：二氧化硅破壞細胞結構，有助于研磨更充分試劑：碳酸鈣中和細胞中的有機酸，防止其在研磨中破壞色素試劑：無水乙醇(95%乙醇+無水碳酸鈉)提取色素,(5ml)量過多會使色素濃度降低，提取效果變差試管口及時棉塞塞嚴防止乙醇揮發(fā)和色素被氧化用單層尼龍紗布過濾而非濾紙過濾得到濾液中色素，濾紙會吸附色素，所以不用濾紙研磨迅速、充分迅速是減少研磨過程中乙醇揮發(fā)，充分是使色素提取較多分離色素濾紙要干燥使層析液在濾紙上快速擴散濾紙要剪去兩角減少邊緣效應，使層析液同步到達濾液細線，防止兩側擴散快，不整齊濾紙上用鉛筆畫橫線作為畫濾液細線的參照線濾液細線要細、直、勻防止色素帶重疊，影響分離效果毛細吸管利用毛細現(xiàn)象，吸取濾液，并在濾紙上畫線濾液細線要干后重復畫積累更多色素，使分離得到的色素帶更明顯試劑：層析液利用色素的溶解度不同來分離色素濾液細線不能觸及層析液防止色素直接溶解到層析液，從而得不到色素帶層析燒杯用培養(yǎng)皿蓋住防止層析液揮發(fā)(層析液易揮發(fā)且有毒)考點05光合作用考點梳理二、光合作用1.光合作用的概念及反應式：

指綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。CO2+H2O（CH2O）+O2

光能葉綠體2.過程(1)概念(CH2O)表示糖類3.實質(zhì)合成有機物，儲存能量。(呼吸作用實質(zhì)：分解有機物，釋放能量)葉綠體中的色素可見光C52C3ADP+PiATPH2OO2H+多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解固定還原光反應暗反應NADP+NADPH光能→ATP和NADPH中活躍的化學能ATP和NADPH中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能酶2.光合作用的過程：CO2+H2O光能葉綠體（CH2O）+O2光反應為暗反應提供ATP和NADPH暗反應為光反應提供ADP、Pi、NADP+等原料考點05光合作用考點梳理三、化能合成作用能夠利用體外環(huán)境中的某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物的合成作用。例如：硝化細菌、硫細菌、鐵細菌等少數(shù)種類的細菌。2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量硝化細菌2HNO2+O22HNO3+能量硝化細菌6CO2+6H2O2C6H12O6+6O2能量項目光合作用化能合成作用條件酶原料產(chǎn)物

等有機物能量來源_____生物種類

、硫細菌、鐵細菌等糖類光能硝化細菌CO2和H2O等無機物某些無機物氧化時釋放的能量光、色素、酶綠色植物、藍細菌等化能合成作用與光合作用的比較：考點05光合作用考點梳理四、光合作用強度1.概念：指植物在單位時間內(nèi)通過光合作用制造糖類的數(shù)量。單位時間內(nèi)光合作用②固定CO2的量①制造或產(chǎn)生有機物（糖類）量③產(chǎn)生O2的量表示方法真正（總）光合速率=凈（表觀）光合速率

+呼吸作用速率有機物的制造量CO2固定量或消耗量O2的產(chǎn)生量有機物的積累量CO2的吸收量O2的釋放量有機物的消耗量黑暗下CO2的釋放量黑暗下O2的吸收量2.影響因素：CO2濃度水分光光質(zhì)光照強度光照時間光照面積酶色素溫度礦質(zhì)元素氣孔開閉情況影響因素考點05光合作用典例精講【典例01】測定某一新鮮葉片新陳代謝速率的相關裝置如圖所示，圖中緩沖液用于調(diào)節(jié)CO2的量，以模擬空氣中CO2的濃度。下列相關敘述錯誤的是（

）A．設置恒溫水槽可避免外界環(huán)境溫度的影響B(tài)．若只用18O標記小室外水槽中的水，則不能夠檢測到18O2C．光照強度為零時，能測出呼吸速率D．通過該裝置不能得出葉片的總光合速率D解析：A、由于設置了恒溫水槽，因此實驗結果不受外界環(huán)境溫度變化的影響，A正確；B、小室外水槽中的水沒有參與光合作用，B正確；CD、光照條件下通過活塞向右移動的刻度值可測出凈光合速率，當光照強度為零時可以測出呼吸速率，因此通過該裝置能夠計算出總光合速率，C正確，D錯誤?？键c05光合作用典例精講【典例02】與水稻輪作的油菜常常會由于積水導致根系缺氧、光合速率下降，造成減產(chǎn)。對油菜進行淹水處理，測定有關指標并進行相關性分析，結果見下表。下列敘述錯誤的是（）注：氣孔導度表示氣孔張開程度。表中數(shù)值為相關系數(shù)（r），當越接近1，相關越密切。r>0時，兩者呈正相關；r<0時，兩者呈負相關。A．淹水時，油菜根部細胞利用丙酮酸產(chǎn)酒精，酒精積累會對植株產(chǎn)生毒害B．水稻根部部分細胞程序性死亡形成通氣腔隙，利于植株進行有氧呼吸C．氣孔導度與光合速率呈正相關，氣孔導度的增大是由于光合速率上升D．綜合分析表中數(shù)據(jù)，推測除CO2外還存在其他因素影響油菜光合速率C解析：A、淹水時，油菜根部細胞由于缺乏氧氣進行無氧呼吸，利用丙酮酸產(chǎn)酒精，酒精積累會對植株產(chǎn)生毒害，A正確；B、水稻根部部分細胞程序性死亡形成通氣腔隙，增加了氧氣含量，利于植株進行有氧呼吸，B正確；C、氣孔導度直接影響二氧化碳的吸收，氣孔導度大，進入到細胞間隙的二氧化碳就更多，氣孔導度（在一定范圍內(nèi)）與光合速率呈正相關，光合速率上升是由于氣孔導度的增大，C錯誤；D、葉綠素含量與胞間CO2濃度的相關系數(shù)為負值，說明二者呈負相關，即雖然氣孔導度下降，但胞間CO2上升，說明光合速率下降主要由非氣孔限制因素導致的，D正確。考點05光合作用

光合速率葉綠素含量氣孔導度胞間CO2濃度光合速率1

葉綠素含量0.861

氣孔導度0.990.901

胞間CO2濃度-0.99-0.93-0.991典例精講【典例03】農(nóng)科院為提高溫室黃瓜的產(chǎn)量，對其光合特性進行了研究。下圖為7時至17時內(nèi)黃瓜葉片光合作用相關指標的測定結果，其中凈光合速率和Rubisco（固定CO2的酶）活性日變化均呈“雙峰”曲線。下列分析正確的是（

）A．7時至17時凈光合速率兩次降低的限制因素相同B．13時葉綠體內(nèi)光反應的速率遠低于暗反應的速率C．7時至17時黃瓜葉片干重變化也呈“雙峰”曲線D．胞間CO2濃度既受光合速率影響又會影響光合速率D解析：A、7時至17時凈光合速率兩次降低的限制因素不同，第一次下降是由于正午由于出現(xiàn)午休現(xiàn)象，CO2不足，光合速率下降，第二次下降是由于光照減弱，A錯誤；B、13點后，葉片的CO2濃度快速上升，是由于細胞呼吸速率大于光合速率，釋放出二氧化碳在胞間積累，而暗反應需要光反應提供的ATP和[H]，因此暗反應速率不可能高于光反應速率，B錯誤；C、7時至17時凈光合速率大于0，干重不斷增大，C錯誤；D、光合速率會影響胞間CO2濃度，同時胞間CO2濃度又會影響光合速率，D正確。考點05光合作用典例精講【典例04】如圖是葉綠體中進行的光反應示意圖，類囊體膜上的光系統(tǒng)Ⅰ（PSⅠ）和光系統(tǒng)Ⅱ（PSⅡ）是色素和蛋白質(zhì)復合體，可吸收光能進行電子傳遞，電子最終傳遞給NADP+后與其反應生成NADPH。膜上的ATP合成酶在順濃度梯度運輸H+的同時催化ATP的合成。下列敘述正確的是（

）A．圖中體現(xiàn)出的膜蛋白功能僅有催化及物質(zhì)運輸B．若CO2濃度降低，暗反應速率減慢，葉綠體中NADP+減

少，則圖中電子傳遞速率會減慢C．H+由葉綠體基質(zhì)進入類囊體腔的過程屬于協(xié)助擴散D．據(jù)圖分析，O2產(chǎn)生后擴散到細胞外共需要穿過3層生物膜B解析：A、圖中體現(xiàn)了膜蛋白的催化、物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換功能，A錯誤；B、若CO2濃度降低，生成的C3減少，暗反應消耗的NADPH減少，生成的NADP+減少，則圖中電子傳遞速率會減慢，B正確；C、ATP合成酶順濃度梯度運輸H+，則類囊體腔內(nèi)H+的濃度高于葉綠體基質(zhì)，故H+由葉綠體基質(zhì)進入類囊體腔的過程屬于主動運輸，C錯誤；D、據(jù)圖可知，O2產(chǎn)生后擴散到細胞外共需要穿過類囊體膜、葉綠體雙層膜、細胞膜共4層生物膜，D錯誤?？键c05光合作用典例精講【典例05】細胞內(nèi)的ATP合酶可催化ATP合成，其催化中心的蛋白質(zhì)有三種不同構象：O態(tài)（ATP與酶親和力低）、L態(tài)（ADP、Pi與酶結合疏松）、T態(tài)（ADP、Pi與酶結合緊密），ATP合酶的催化功能是由H+跨膜回流時驅(qū)動這三種構象的動態(tài)變化實現(xiàn)的，如圖所示。下列敘述正確的是（）A．原核細胞中存在ATP合酶，葉肉細胞中ATP合酶僅存在于線粒體內(nèi)膜上B．T態(tài)有利于ATP釋放，推測該酶催化中心構象呈L、T、O的周期性變化C．ATP合酶催化的結果是使H+勢能轉(zhuǎn)化為化學能，儲存到特殊的化學鍵中D．溫度和pH都僅通過影響蛋白質(zhì)的結構，進而影響ATP的合成速率C解析：A、原核細胞中有ATP合成，因此存在ATP合酶，葉肉細胞中ATP合酶存在于線粒體內(nèi)膜、類囊體薄膜，A錯誤；B、催化中心的蛋白質(zhì)呈O態(tài)時，ATP與酶親和力低，有利于ATP釋放，推測該酶催化中心構象呈L態(tài)、T態(tài)、O態(tài)的周期性變化，B錯誤；C、ATP合酶催化的結果是將ADP、Pi合成ATP，該過程中H+勢能轉(zhuǎn)化為化學能，儲存到特殊的化學鍵中，C正確；D、溫度和pH不僅影響蛋白質(zhì)的結構，還通過影響H+跨膜回流的速度影響ATP的合成，D錯誤?？键c05光合作用舉一反三【演練01】下列關于生物科學史的敘述，錯誤的是（

）A．桑格和尼克爾森提出的生物膜流動鑲嵌模型認為，磷脂和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動B．畢希納實驗說明酵母菌細胞中的某些物質(zhì)能夠在細胞破碎后仍起催化作用C．希爾發(fā)現(xiàn)離體葉綠體加入氧化劑在光照下可放出O2，并探明了光合作用中O2的來源D．林德曼通過對某湖泊的能量流動進行定量分析，發(fā)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點C【演練02】希爾反應是指離體的葉綠體在適當條件下發(fā)生水的光解、產(chǎn)生O2，同時將加入的氧化劑還原的過程氧化劑2，6-二氯酚靛酚是一種藍色染料，被還原后變?yōu)闊o色。下列說法正確的是（

）A．獲得離體的葉綠體可用密度梯度離心的方法B．希爾反應發(fā)生的具體場所是葉綠體的基質(zhì)C．實驗室模擬希爾反應需要在適宜的光照條件下進行D．葉綠體懸浮液加入二氯酚靛酚反應后，溶液由藍色變無色C考點05光合作用舉一反三【演練03】在受到紅光或遠紅光照射下，光敏色素被激活，結構發(fā)生變化，這一變化信息經(jīng)信息傳遞系統(tǒng)傳導至細胞核，影響特定基因（如成花素基因FT）的表達，從而表現(xiàn)出生物學效應。下列相關敘述正確的是（）A．缺乏葉綠素的植株葉肉細胞能吸收紅光，但不用于光合作用B．植物體內(nèi)有乙烯分布的部位，未必有光敏色素的分布C．光作為一種信號，只影響調(diào)控植物生長發(fā)育的某一階段D．細胞內(nèi)成花素基因FT的轉(zhuǎn)錄和翻譯可在同一場所內(nèi)進行，需消耗脫氧核糖核苷酸A【演練04】在溫度、水分均適宜的條件下，分別測定甲、乙兩種植物光合速率與呼吸速率的比值（P/R）隨光照強度的變化，結果如圖所示。下列說法錯誤的是（）A．光照強度為c時兩植物積累有機物的速率相等B．若光照強度突然由b變?yōu)閍，短時間內(nèi)葉綠體中C3含量增多，C5