小數(shù)的初步認(rèn)識綜合練習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

小數(shù)的初步認(rèn)識綜合練習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小數(shù)的初步認(rèn)識綜合練習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版，具體章節(jié)為“小數(shù)的初步認(rèn)識”。主要內(nèi)容包括：小數(shù)的產(chǎn)生、小數(shù)的組成、小數(shù)的讀法和寫法、小數(shù)的簡單計(jì)算等。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識有密切聯(lián)系，如學(xué)生已掌握了整數(shù)的讀法和寫法，對于數(shù)的認(rèn)識有一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)，掌握小數(shù)的讀法和寫法，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的計(jì)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問題和解決問題的能力，如通過小數(shù)的組成理解小數(shù)的含義，通過小數(shù)的讀法和寫法掌握小數(shù)的表達(dá)方式。

2.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析的能力，如通過小數(shù)的簡單計(jì)算理解小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)的能力，如通過小數(shù)的讀法和寫法掌握小數(shù)的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述小數(shù)的含義和應(yīng)用。

4.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，如通過小組討論和小結(jié)分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

5.創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新思維和實(shí)踐的能力，如通過小數(shù)的應(yīng)用理解小數(shù)在實(shí)際生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的讀法和寫法，對數(shù)的認(rèn)識有一定的基礎(chǔ)。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過小數(shù)的概念，對小數(shù)有一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算技能，如加減乘除等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有一定的興趣，尤其是對計(jì)算和應(yīng)用題的解決。

-學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng)，能夠快速進(jìn)行基本的計(jì)算。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-小數(shù)的組成和讀寫法可能對學(xué)生來說是一個新的概念，需要一定的時間來理解和掌握。

-學(xué)生可能對小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用不夠熟悉，需要通過實(shí)際例子來加深理解。

-學(xué)生可能對小數(shù)的計(jì)算規(guī)則不夠清晰，需要通過練習(xí)和講解來鞏固。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：通過教師的講解，使學(xué)生對小數(shù)的組成、讀法和寫法有一個清晰的認(rèn)識。

-討論法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

-案例研究法：通過具體的小數(shù)應(yīng)用案例，幫助學(xué)生理解小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：通過設(shè)計(jì)小數(shù)的應(yīng)用項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用小數(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演小數(shù)的應(yīng)用場景，如商店售貨員、銀行職員等，通過角色扮演來加深對小數(shù)概念的理解和應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親手制作小數(shù)卡片，如制作小數(shù)點(diǎn)的位置卡片，加深對小數(shù)組成的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)小數(shù)的讀寫和計(jì)算游戲，如小數(shù)接龍、小數(shù)猜謎等，通過游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-小組討論：分組討論小數(shù)的應(yīng)用案例，如購物時的小數(shù)計(jì)算，通過討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示小數(shù)的組成、讀法和寫法的圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握小數(shù)的知識點(diǎn)。

-視頻：播放小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用視頻，如商店購物、銀行轉(zhuǎn)賬等，幫助學(xué)生了解小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場景。

-在線工具：使用在線計(jì)算器、小數(shù)轉(zhuǎn)換工具等，幫助學(xué)生進(jìn)行小數(shù)的計(jì)算和轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

-小數(shù)卡片：制作小數(shù)卡片，如小數(shù)點(diǎn)的位置卡片、小數(shù)讀寫卡片等，讓學(xué)生通過卡片進(jìn)行小數(shù)的讀寫和計(jì)算練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括小數(shù)的組成、讀法和寫法的簡要介紹，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“小數(shù)的組成有哪些部分？”“如何正確讀寫一個小數(shù)？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫和計(jì)算做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確小數(shù)的初步認(rèn)識的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如小數(shù)的組成、讀法和寫法等。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，包括PPT、小數(shù)卡片等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示購物時的小數(shù)計(jì)算圖片，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生對小數(shù)的興趣。

-提出問題“你們在購物時遇到過小數(shù)的計(jì)算問題嗎？”或設(shè)置懸念“小數(shù)的計(jì)算有什么特殊規(guī)則嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小數(shù)的讀寫和計(jì)算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)的讀法和寫法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，如“你們還記得如何讀寫一個整數(shù)嗎？”檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為小數(shù)的讀寫和計(jì)算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解小數(shù)的組成、讀法和寫法的知識點(diǎn)，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出小數(shù)的組成、讀法和寫法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的讀法和寫法難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小數(shù)的讀法和寫法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過小數(shù)的讀寫和計(jì)算例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)的讀寫和計(jì)算技能的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，如制作小數(shù)卡片，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)小數(shù)的讀寫和計(jì)算知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在小數(shù)的讀寫和計(jì)算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對小數(shù)的組成、讀法和寫法知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)小數(shù)的組成、讀法和寫法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，包括小數(shù)的讀寫和計(jì)算題目，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對小數(shù)的讀寫和計(jì)算知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決小數(shù)的讀寫和計(jì)算問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的小數(shù)的讀寫和計(jì)算錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與小數(shù)的讀寫和計(jì)算相關(guān)的拓展知識，如小數(shù)在科學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，如人工智能中的小數(shù)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合小數(shù)的讀寫和計(jì)算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購物時的小數(shù)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫和計(jì)算的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)的讀寫和計(jì)算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的組成、讀法和寫法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高小數(shù)的讀寫和計(jì)算能力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)的讀寫和計(jì)算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.小數(shù)的組成：學(xué)生能夠理解小數(shù)的組成結(jié)構(gòu)，包括整數(shù)部分和小數(shù)點(diǎn)后的部分。他們能夠區(qū)分整數(shù)和小數(shù)，并能夠正確地寫出一個小數(shù)的組成形式。

2.小數(shù)的讀法：學(xué)生能夠正確地讀出小數(shù)，包括整數(shù)部分和小數(shù)點(diǎn)后的部分。他們能夠理解小數(shù)點(diǎn)的位置對小數(shù)的讀法的影響，并能夠根據(jù)小數(shù)的組成結(jié)構(gòu)正確地讀出小數(shù)。

3.小數(shù)的寫法：學(xué)生能夠正確地寫出小數(shù)，包括整數(shù)部分和小數(shù)點(diǎn)后的部分。他們能夠理解小數(shù)點(diǎn)的位置對小數(shù)的寫法的影響，并能夠根據(jù)小數(shù)的組成結(jié)構(gòu)正確地寫出小數(shù)。

4.小數(shù)的簡單計(jì)算：學(xué)生能夠進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算，包括整數(shù)部分和小數(shù)點(diǎn)后的部分。他們能夠理解小數(shù)點(diǎn)的位置對小數(shù)的計(jì)算的影響，并能夠根據(jù)小數(shù)的組成結(jié)構(gòu)正確地進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算。

5.小數(shù)的應(yīng)用：學(xué)生能夠理解小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物時的小數(shù)計(jì)算、銀行轉(zhuǎn)賬等。他們能夠運(yùn)用小數(shù)的組成、讀法和寫法等知識點(diǎn)解決實(shí)際問題，提高生活技能。

6.數(shù)學(xué)思維和數(shù)據(jù)處理能力：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問題和解決問題的能力，如通過小數(shù)的組成理解小數(shù)的含義，通過小數(shù)的讀法和寫法掌握小數(shù)的表達(dá)方式。他們能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，提高數(shù)據(jù)處理能力。

7.數(shù)學(xué)表達(dá)和合作交流能力：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)的能力，如通過小數(shù)的讀法和寫法掌握小數(shù)的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述小數(shù)的含義和應(yīng)用。他們能夠與他人合作交流，培養(yǎng)合作意識和交流能力。

8.創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新思維和實(shí)踐的能力，如通過小數(shù)的應(yīng)用理解小數(shù)在實(shí)際生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。他們能夠運(yùn)用小數(shù)的組成、讀法和寫法等知識點(diǎn)解決實(shí)際問題，提高實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識，包括小數(shù)的組成、讀法和寫法。我們通過講解、討論和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生理解小數(shù)的含義和應(yīng)用。在課堂互動中，我們鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地寫出和讀出小數(shù)，進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算，并能夠運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題。

當(dāng)堂檢測：

1.小數(shù)的組成：請寫出以下小數(shù)的組成結(jié)構(gòu)。

（1）0.324

（2）2.1

（3）10.0

2.小數(shù)的讀法：請正確讀出以下小數(shù)。

（1）0.324

（2）2.1

（3）10.0

3.小數(shù)的寫法：請正確寫出以下小數(shù)。

（1）0.324

（2）2.1

（3）10.0

4.小數(shù)的簡單計(jì)算：請計(jì)算以下小數(shù)的加減運(yùn)算。

（1）0.324+0.125

（2）2.1-1.0

（3）10.0-2.3

5.小數(shù)的應(yīng)用：請根據(jù)以下情境，計(jì)算小數(shù)的應(yīng)用。

（1）購物時，商品價格為12.5元，商家給予10%的折扣，計(jì)算實(shí)際支付金額。

（2）銀行轉(zhuǎn)賬時，轉(zhuǎn)賬金額為10000元，手續(xù)費(fèi)為1%，計(jì)算實(shí)際轉(zhuǎn)賬金額。

6.數(shù)學(xué)思維和數(shù)據(jù)處理能力：請根據(jù)以下情境，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和數(shù)據(jù)處理能力解決問題。

（1）某商品價格為10.5元，商家給予10%的折扣，計(jì)算折扣后的價格。

（2）某銀行轉(zhuǎn)賬金額為10000元，手續(xù)費(fèi)為1%，計(jì)算實(shí)際轉(zhuǎn)賬金額。

7.數(shù)學(xué)表達(dá)和合作交流能力：請根據(jù)以下情境，運(yùn)用數(shù)學(xué)表達(dá)和合作交流能力解決問題。

（1）與同學(xué)討論如何計(jì)算購物時的小數(shù)折扣。

（2）與同學(xué)合作計(jì)算銀行轉(zhuǎn)賬時的小數(shù)手續(xù)費(fèi)。

8.創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力：請根據(jù)以下情境，運(yùn)用創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力解決問題。

（1）設(shè)計(jì)一個簡單的小數(shù)計(jì)算器，幫助同學(xué)計(jì)算小數(shù)的加減運(yùn)算。

（2）運(yùn)用小數(shù)的應(yīng)用，設(shè)計(jì)一個簡單的購物場景，與同學(xué)分享購物時的小數(shù)計(jì)算經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等具體教學(xué)活動來促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。在教學(xué)方法上，我認(rèn)為自己做得比較好，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度和積極性都很高，他們能夠積極提出自己的觀點(diǎn)和疑問，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在知識講解環(huán)節(jié)，我對小數(shù)的組成、讀法和寫法的講解可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時間分配不夠合理。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂時間的管理，合理安排講解和互動的時間。其次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動可能過于簡單，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中更深入地理解和掌握小數(shù)的應(yīng)用。

在本節(jié)課的教學(xué)效果上，我認(rèn)為學(xué)生們的收獲和進(jìn)步是顯著的。他們能夠正確地寫出和讀出小數(shù)，進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算，并能夠運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題。同時，學(xué)生們在數(shù)學(xué)思維、數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)表達(dá)、合作交流、創(chuàng)新意識等方面的能力也得到了提升。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些問題。部分學(xué)生對小數(shù)的組成和讀寫法的掌握還不夠牢固，需要通過更多的練習(xí)來加強(qiáng)。同時，一些學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算時，容易犯一些簡單的錯誤，如忘記進(jìn)位、借位等。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)1.小數(shù)的組成：

-整數(shù)部分

-小數(shù)點(diǎn)

-小數(shù)部分

2.小數(shù)的讀法：

-整數(shù)部分：按照整數(shù)讀法讀

-小數(shù)點(diǎn)：讀作“點(diǎn)”

-小數(shù)部分：從左到右，每一位數(shù)字都是原數(shù)字

3.小數(shù)的寫法：

-整數(shù)部分：按照整數(shù)寫法寫

-小數(shù)點(diǎn)：在整數(shù)部分和小數(shù)部分之間寫一個小圓點(diǎn)

-小數(shù)部分：從左到右，每一位數(shù)字都是原數(shù)字

4.小數(shù)的簡單計(jì)算：

-加法：相同數(shù)位對齊，滿十進(jìn)一

-減法：相同數(shù)位對齊，不夠借一

5.小數(shù)的應(yīng)用：

-購物時的小數(shù)計(jì)算

-銀行轉(zhuǎn)賬時的小數(shù)計(jì)算

6.數(shù)學(xué)思維和數(shù)據(jù)處理能力：

-分析問題和解決問題的能力

-數(shù)據(jù)處理和分析能力

7.數(shù)學(xué)表達(dá)和合作交流能力：

-準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)學(xué)概念的能力

-合作交流和溝通能力

8.創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力：

-創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力

-解決實(shí)際問題的能力典型例題講解1.例題一：寫出下面小數(shù)的組成結(jié)構(gòu)。

-答案：0.324的組成結(jié)構(gòu)為：整數(shù)部分為0，小數(shù)點(diǎn)后有三位數(shù)字3、2、4。

-解釋：小數(shù)的組成結(jié)構(gòu)包括整數(shù)部分和小數(shù)部分，整數(shù)部分和小數(shù)點(diǎn)后的每一位數(shù)字都是原數(shù)字。

2.例題二：讀出下面小數(shù)。

-答案：0.324讀作三點(diǎn)二四；2.1讀作二點(diǎn)一；10.0讀作十點(diǎn)零。

-解釋：小數(shù)的讀法從左到右，整數(shù)部分按照整數(shù)讀法讀，小數(shù)點(diǎn)后的每一位數(shù)字都是原數(shù)字，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”。

3.例題三：寫出下面小數(shù)。

-答案：0.324寫作3.240；2.1寫作2.1；10.0寫作10.0。

-解釋：小數(shù)的寫法從左到右，整數(shù)部分按照整數(shù)寫法寫，小數(shù)點(diǎn)后每一位數(shù)字都是原數(shù)字，小數(shù)點(diǎn)前補(bǔ)零。

4.例題四：計(jì)算下面小數(shù)的加法。

-答案：0.32