小學(xué)五年級課后服務(wù) 快樂閱讀訓(xùn)練：第9講 狀物篇上（教學(xué)設(shè)計）

小學(xué)五年級課后服務(wù)快樂閱讀訓(xùn)練：第9講狀物篇上（教學(xué)設(shè)計）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)五年級課后服務(wù)快樂閱讀訓(xùn)練的第9講，狀物篇上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以教材《快樂閱讀》五年級上冊第六單元為例，主要涉及對狀物類文章的閱讀理解與分析。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)狀物類文章的基本特點，如描繪細(xì)膩、結(jié)構(gòu)清晰、情感豐富等。

2.通過閱讀教材中的課文《XXX》，理解文章的主題思想，體會作者對狀物的描繪手法及情感表達(dá)。

3.分析課文中的重點句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生掌握狀物類文章的閱讀方法。

4.進(jìn)行課堂討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

5.課后作業(yè)：請學(xué)生選擇一篇自己喜歡的狀物類文章進(jìn)行閱讀，并嘗試用學(xué)到的方法進(jìn)行分析與總結(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：閱讀理解能力、思維品質(zhì)、情感態(tài)度與價值觀、文化意識。

1.閱讀理解能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，理解狀物類文章的基本特點，掌握狀物類文章的閱讀方法，提高閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀過程中，能夠分析課文中的重點句子和段落，培養(yǎng)分析、推理、判斷等思維能力，提高思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)狀物類文章，學(xué)生能夠感受作者對狀物的情感表達(dá)，培養(yǎng)對自然、生活、社會的熱愛和尊重，樹立正確的價值觀。

4.文化意識：學(xué)生在閱讀過程中，能夠了解狀物類文章所涉及的文化背景，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)民族自豪感和文化意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）狀物類文章的基本特點：本節(jié)課的重點之一是讓學(xué)生掌握狀物類文章的基本特點，如描繪細(xì)膩、結(jié)構(gòu)清晰、情感豐富等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別并分析狀物類文章的這些特點。

（2）狀物類文章的閱讀方法：本節(jié)課的重點之二是讓學(xué)生掌握狀物類文章的閱讀方法，包括如何把握文章的主題思想、分析重點句子和段落、體會作者的情感表達(dá)等。學(xué)生通過實踐，提高閱讀狀物類文章的能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：本節(jié)課的重點之三是讓學(xué)生在閱讀狀物類文章的過程中，感受作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)對自然、生活、社會的熱愛和尊重，樹立正確的價值觀。

2.教學(xué)難點：

（1）狀物類文章的閱讀方法：對于五年級的學(xué)生來說，掌握狀物類文章的閱讀方法是一個較大的挑戰(zhàn)。他們在閱讀過程中可能會遇到困難，如無法把握文章的主題思想、分析重點句子和段落等。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如引導(dǎo)、啟發(fā)、討論等，幫助學(xué)生突破這一難點。

（2）作者情感表達(dá)的體會：學(xué)生在閱讀狀物類文章時，可能會難以理解作者的情感表達(dá)。教師可以借助多媒體、圖片、實物等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的情感，從而突破這一難點。

（3）課后作業(yè)的完成：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，可能會遇到選取合適的狀物類文章、運用學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行分析與總結(jié)等困難。教師在布置作業(yè)時，應(yīng)考慮學(xué)生的實際水平，提供一定的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們順利完成作業(yè)。

（4）文化意識的培養(yǎng)：在狀物類文章的閱讀過程中，學(xué)生需要了解文章所涉及的文化背景。對于五年級的學(xué)生來說，這可能是一個新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們可能對某些文化現(xiàn)象產(chǎn)生疑問。教師應(yīng)在教學(xué)過程中注意滲透相關(guān)文化知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解文化差異，提高他們的文化意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解狀物類文章的基本特點和閱讀方法時，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授知識。通過生動的講解和實例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握狀物類文章的閱讀技巧。

2.討論法：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的閱讀心得和體會。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，同時促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

3.案例分析法：教師可以選擇一些典型的狀物類文章，讓學(xué)生進(jìn)行案例分析。通過分析文章中的重點句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感表達(dá)和描繪手法，提高他們的閱讀理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示文章的相關(guān)圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更直觀地理解狀物類文章的內(nèi)容。通過多媒體的輔助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：教師可以運用教學(xué)軟件，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線閱讀平臺等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會。通過教學(xué)軟件的使用，學(xué)生可以自主閱讀和分析狀物類文章，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動性和自主學(xué)習(xí)能力。

3.實物教學(xué)：在講解狀物類文章時，教師可以借助一些實物進(jìn)行教學(xué)，如展示實物圖片、帶領(lǐng)學(xué)生觀察實物等。通過實物教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地感受狀物類文章所描繪的對象，加深他們對文章內(nèi)容的理解和感受。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解狀物類文章的基本特點和閱讀方法，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)狀物類文章的閱讀技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確狀物類文章閱讀的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)狀物類文章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀物類文章閱讀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的狀物類文章閱讀方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為狀物類文章閱讀新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解狀物類文章的基本特點和閱讀方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞狀物類文章的閱讀方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗狀物類文章閱讀的應(yīng)用，提高實踐能力。

在狀物類文章閱讀新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對閱讀方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對狀物類文章閱讀方法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與狀物類文章閱讀相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合狀物類文章閱讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀對個人成長和社會發(fā)展的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)狀物類文章閱讀的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的狀物類文章閱讀方法，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的狀物類文章閱讀內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《XXX》：一部描繪自然景物的經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生可以通過閱讀感受作者對自然的熱愛與尊重，進(jìn)一步理解狀物類文章的表達(dá)手法。

《YYY》：一篇關(guān)于描述動物的文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何生動地描繪動物的特征和性格，提高狀物類文章的寫作技巧。

《ZZZ》：一篇描寫人物的文章，學(xué)生可以通過閱讀了解如何通過對人物的外貌、動作、語言等方面進(jìn)行細(xì)致的描繪，增強(qiáng)狀物類文章的真實感。

2.課后探究：

請學(xué)生選擇一篇自己喜歡的狀物類文章進(jìn)行閱讀，并嘗試用學(xué)到的方法進(jìn)行分析與總結(jié)。

鼓勵學(xué)生在家中找尋一些狀物類文章進(jìn)行自主閱讀，可以是與教材內(nèi)容相關(guān)的，也可以是其他題材的狀物類文章，以豐富自己的閱讀經(jīng)驗。

學(xué)生可以嘗試自己寫作一篇狀物類文章，可以選擇自己熟悉的事物進(jìn)行描繪，鍛煉自己的寫作能力，并嘗試運用在課堂上學(xué)習(xí)到的寫作技巧。

學(xué)生可以通過觀察身邊的事物，練習(xí)對事物的細(xì)致觀察和描繪能力，例如觀察一棵樹的變化、一朵花的開放過程等，并嘗試將這些觀察到的現(xiàn)象寫成一篇狀物類文章。

鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動，如參觀博物館、動物園等，通過觀察和體驗，積累寫作素材，提高狀物類文章的寫作水平。

學(xué)生可以嘗試閱讀一些經(jīng)典的狀物類文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，通過閱讀這些作品，了解狀物類文學(xué)的魅力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：請學(xué)生選擇一篇自己喜歡的狀物類文章進(jìn)行閱讀，并完成相關(guān)的閱讀理解題目，以檢查學(xué)生對狀物類文章的理解和分析能力。

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生嘗試寫作一篇狀物類文章，可以是對自己熟悉的事物進(jìn)行描繪，也可以是對自然景觀的描述。通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的狀物類文章寫作能力。

3.觀察與記錄：請學(xué)生在課后對身邊的事物進(jìn)行觀察，并記錄下自己的觀察結(jié)果。通過觀察與記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

4.課堂討論問題：請學(xué)生思考本節(jié)課中提出的討論問題，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享。通過思考和準(zhǔn)備，提高學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的閱讀理解練習(xí)進(jìn)行批改，指出學(xué)生存在的問題，如對文章的理解不準(zhǔn)確、分析不深入等。給出改進(jìn)建議，如多讀幾遍文章，深入分析文章的細(xì)節(jié)等。

2.對學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行批改，指出學(xué)生存在的問題，如描繪不生動、表達(dá)不清晰等。給出改進(jìn)建議，如多觀察身邊的事物，嘗試用不同的表達(dá)方式來描繪等。

3.對學(xué)生的觀察與記錄進(jìn)行批改，指出學(xué)生存在的問題，如觀察不細(xì)致、記錄不準(zhǔn)確等。給出改進(jìn)建議，如多花時間觀察，注意記錄細(xì)節(jié)等。

4.對學(xué)生的課堂討論問題進(jìn)行反饋，指出學(xué)生存在的問題，如思考不深入、表達(dá)不清晰等。給出改進(jìn)建議，如多思考問題，嘗試用不同的方式來表達(dá)自己的觀點等。板書設(shè)計①重點知識點：

-狀物類文章的基本特點

-狀物類文章的閱讀方法

-情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞、詞組：

-細(xì)膩描繪

-結(jié)構(gòu)清晰

-情感豐富

-主題思想

-閱讀策略

-分析、推理、判斷

-熱愛、尊重

-文化意識

③句式表達(dá)：

-“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了狀物類文章的基本特點，如細(xì)膩描繪、結(jié)構(gòu)清晰、情感豐富等?！?/p>

-“學(xué)習(xí)狀物類文章的閱讀方法，能夠幫助我們更好地理解文章的主題思想和作者的情感表達(dá)?！?/p>

-“在閱讀狀物類文章的過程中，我們要學(xué)會分析重點句子和段落，把握文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)?！?/p>

-“通過學(xué)習(xí)狀物類文章，我們可以培養(yǎng)對自然、生活、社會的熱愛和尊重，樹立正確的價值觀?！?/p>

-“在閱讀狀物類文章時，我們要關(guān)注文章所涉及的文化背景，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《自然之美》：一本關(guān)于自然景物的描寫文集，收錄了多篇優(yōu)秀的狀物類文章，學(xué)生可以通過閱讀這些文章，提高對狀物類文章的理解和分析能力。

-《動物的啟示》：一本關(guān)于動物的描寫文集，收錄了多篇關(guān)于動物的狀物類文章，學(xué)生可以通過閱讀這些文章，學(xué)習(xí)如何描繪動物的特征和性格。

-《人物描寫》：一本關(guān)于人物的描寫文集，收錄了多篇關(guān)于人物的狀物類文章，學(xué)生可以通過閱讀這些文章，學(xué)習(xí)如何描繪人物的外貌、動作、語言等方面。

（2）視頻資源：

-《自然界》：一部關(guān)于自然景觀的紀(jì)錄片，學(xué)生可以通過觀看這部紀(jì)錄片，感受自然景觀的美麗和壯觀，提高對自然景觀的描繪能力。

-《動物世界》：一部關(guān)于動物的紀(jì)錄片，學(xué)生可以通過觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)如何描繪動物的特征和行為，提高對動物的描繪能力。

-《人物》：一部關(guān)于人物的紀(jì)錄片，學(xué)生可以通過觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)如何描繪人物的外貌、動作、語言等方面，提高對人物的描繪能力。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：請學(xué)生選擇一本推薦的閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成相關(guān)的閱讀理解題目，以檢查學(xué)生對狀物類文章的理解和分析能力。

（2）視頻要求：請學(xué)生選擇一部推薦的紀(jì)錄片進(jìn)行觀看，并完成相關(guān)的觀看理解題目，以檢