4《我愛學語文》教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

4《我愛學語文》教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版《我愛學語文》第四章。本章主要圍繞“我愛學語文”這一主題，通過學習兒歌、拼音、漢字和口語表達等內(nèi)容，培養(yǎng)學生的語文興趣和基本語文素養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：

1.兒歌學習：《小星星》、《小燕子》等簡單兒歌的學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握語言韻律和節(jié)奏。

2.拼音學習：鞏固已學的聲母、韻母和聲調(diào)知識，通過游戲和練習等形式提高學生對拼音的掌握程度。

3.漢字學習：學習生字詞，如“山”、“水”、“樹”、“花”等，引導學生掌握正確的書寫姿勢和筆順，提高寫字能力。

4.口語表達：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力和交流能力。

5.語文實踐活動：布置課后作業(yè)，如寫一篇關于“我的家人”的短文，檢驗學生對本章節(jié)內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言理解與運用：通過兒歌學習、拼音練習和漢字書寫，提高學生對語言文字的理解和運用能力，培養(yǎng)良好的語感。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過小組討論、角色扮演等口語表達活動，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習有關家庭、親人等方面的內(nèi)容，使學生對我國傳統(tǒng)文化有更深入的了解，增強文化自信心。

4.自主學習與團隊合作：培養(yǎng)學生自主探究、主動學習的能力，同時通過小組活動培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

5.審美與審美情趣：通過學習兒歌、觀察圖片等形式，培養(yǎng)學生對美的感知和審美能力，提高學生的文學素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）兒歌學習：掌握《小星星》、《小燕子》等兒歌的歌詞，理解其中的意義和教育內(nèi)涵。

（2）拼音學習：熟練掌握聲母、韻母和聲調(diào)的知識，能夠正確拼讀和書寫漢語拼音。

（3）漢字學習：學習生字詞，如“山”、“水”、“樹”、“花”等，掌握正確的書寫姿勢和筆順。

（4）口語表達：提高學生的口語表達能力和交流能力，能夠清晰、流暢地表達自己的觀點和想法。

（5）語文實踐活動：通過課后作業(yè)，如寫一篇關于“我的家人”的短文，檢驗學生對本章節(jié)內(nèi)容的掌握程度。

2.教學難點：

（1）拼音學習：對于一些學生來說，聲母、韻母和聲調(diào)的區(qū)分和運用可能存在困難，需要教師通過具體例子和練習進行講解和鞏固。

（2）漢字學習：漢字的筆畫順序和書寫規(guī)范對于一年級學生來說較為復雜，需要教師耐心指導和學生反復練習。

（3）口語表達：部分學生可能存在害羞、緊張等問題，導致口語表達不夠流暢和自信，需要教師通過鼓勵和小組活動等方式幫助他們克服困難。

（4）語文實踐活動：寫作對于一年級學生來說是一項挑戰(zhàn)，需要教師通過引導和示范，幫助學生積累詞匯、組織語言，并給予積極反饋。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學設備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學生桌椅和黑板。

-教學課件和教案。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學PPT和動畫視頻。

-拼音學習軟件和應用程序。

-在線字典和語言學習網(wǎng)站。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習。

-角色扮演和口語表達練習。

-書寫練習和作業(yè)反饋。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將繼續(xù)學習《我愛學語文》第四章《我愛學語文》。在本章節(jié)中，我們將通過學習兒歌、拼音、漢字和口語表達等內(nèi)容，進一步培養(yǎng)大家的語文興趣和基本語文素養(yǎng)?，F(xiàn)在，請同學們打開課本，讓我們一起走進這個充滿知識與樂趣的世界吧！

2.兒歌學習（10分鐘）

（1）同學們，我們先來學習一首兒歌《小星星》。請跟我一起讀：

小星星，小星星，

閃爍閃爍掛天空。

天空那么高，

星星那么多。

（2）大家讀得很好！現(xiàn)在，請同學們分組，嘗試用動作表現(xiàn)兒歌中的星星閃爍的情景。

3.拼音學習（10分鐘）

（1）同學們，接下來我們來鞏固一下已學的聲母、韻母和聲調(diào)知識。請大家一起讀：

聲母bpmf，

韻母aoeiu，

聲調(diào)第一聲，

第二聲，第三聲。

（2）大家拼讀得很準確！現(xiàn)在，我們來進行一個拼音游戲，看看誰能在最短時間內(nèi)正確拼讀出老師給出的音節(jié)。

4.漢字學習（10分鐘）

（1）同學們，現(xiàn)在我們來學習一些生字詞。請大家觀察這些漢字：“山”、“水”、“樹”、“花”。我們要注意它們的筆畫順序和結(jié)構(gòu)。

（2）請大家拿起筆，跟隨老師一起書寫這些漢字。書寫時要保持姿勢正確，字跡工整。

5.口語表達（10分鐘）

（1）同學們，剛才我們學習了兒歌、拼音和漢字，現(xiàn)在我們來進行口語表達練習。請大家以小組為單位，討論一下你們最喜歡的季節(jié)是什么，并用口語表達出來。

（2）現(xiàn)在，請幾個同學來分享一下你們小組的討論成果。

6.語文實踐活動（10分鐘）

同學們，最后我們來進行一個語文實踐活動。請大家以“我的家人”為主題，寫一篇短文?？梢悦枋鲆幌录胰说耐饷病⑿愿窈湍銈冊谝黄鸬拿篮脮r光。寫完后，我們可以互相交換閱讀，分享彼此的故事。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

同學們，今天我們一起學習了兒歌、拼音、漢字和口語表達等內(nèi)容。希望大家能將這些知識運用到實際生活中，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。作業(yè)是寫一篇關于“我的家人”的短文，希望大家能認真完成。

教學過程設計旨在通過豐富的教學活動和實踐，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握語文知識，提高語文素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，使他們在學習過程中獲得全面的發(fā)展。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦學生閱讀一些適合一年級水平的課外書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，豐富學生的閱讀經(jīng)歷。

-推薦學生觀看一些適合的動畫片或兒童節(jié)目，如《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》等，提高學生的語文素養(yǎng)。

-推薦學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的語文興趣小組或閱讀俱樂部，與其他同學一起分享學習心得和經(jīng)驗。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線字典、語言學習網(wǎng)站等，進行自主學習和查詢。

2.拓展建議：

-學生們可以利用課余時間自主選擇一本喜歡的課外書籍進行閱讀，并嘗試用自己的話復述故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

-學生們可以嘗試自己創(chuàng)作一篇小故事或詩歌，并與同學們分享，培養(yǎng)寫作能力和創(chuàng)造力。

-學生們可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的語文競賽或活動，如詩歌朗誦、講故事比賽等，提高口語表達能力和自信心。

-學生們可以利用網(wǎng)絡資源，如在線學習平臺、教育網(wǎng)站等，進行自主學習和鞏固所學的語文知識。

教學資源拓展旨在幫助學生在本節(jié)課的學習基礎上，進一步拓寬知識面，培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合素質(zhì)。通過閱讀課外書籍、觀看適合的動畫片、參加語文興趣小組等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學習能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，明確突出教學重點和難點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計應具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學生能夠一目了然地理解教學內(nèi)容的組織和邏輯關系。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡練的文字和圖形準確精煉地概括教學內(nèi)容，避免冗長的解釋和說明。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過顏色、字體、圖形等元素的使用，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計示例：

兒歌學習：《小星星》

-閃爍閃爍掛天空

-天空那么高

-星星那么多

拼音學習：聲母、韻母、聲調(diào)

-聲母bpmf

-韻母aoeiu

-聲調(diào)第一聲、第二聲、第三聲

漢字學習：生字詞

-山

-水

-樹

-花

口語表達：討論家人的話題

-家人的外貌

-家人的性格

-與家人的美好時光

板書設計應根據(jù)實際教學需要進行調(diào)整和修改，以滿足教學目標和學生的學習需求。通過精心設計的板書，可以幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容，提高課堂效果和學習興趣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.兒歌學習：我在課堂上通過讓孩子們跟唱、動作表演等方式，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習兒歌，提高了他們的學習興趣。

2.拼音學習：我利用拼音卡片和游戲，讓孩子們在實踐中掌握拼音知識，增強了他們的學習積極性。

3.口語表達：我組織學生們進行小組討論和角色扮演，讓他們有機會在實際情境中練習口語表達，提高了他們的口語能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂上，部分學生注意力不集中，影響了教學效果。我需要加強對學生的管理，提高他們的學習效率。

2.教學方法：在漢字學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對書寫姿勢和筆順掌握不熟練。我需要改進教學方法，更細致地指導學生書寫。

3.教學評價：評價學生學習成果時，過于注重書面作業(yè)，忽略了對學生口語表達能力的評價。我需要調(diào)整評價方式，全面考察學生的語文素養(yǎng)。

（三）改進措施

1.教學管理：我將加強對學生的管理，通過制定課堂規(guī)則、獎懲機制等方式，提高學生的學習效率。

2.教學方法：在漢字學習環(huán)節(jié)，我會更加細致地指導學生書寫，同時增加書寫練習的時間，讓學生有更多機會動手練習。

3.教學評價：我將調(diào)整評價方式，除了書面作業(yè)外，還會通過口語表達、課堂互動等方式，全面考察學生的語文素養(yǎng)。同時，我會定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，提高教學效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請同學們根據(jù)今天學習的內(nèi)容，抄寫《小星星》兒歌，注意字跡工整，并嘗試用自己的話復述兒歌內(nèi)容。

（2）請同學們根據(jù)拼音卡片，自主復習聲母、韻母和聲調(diào)的知識，并完成相應的練習題。

（3）請同學們選擇一個生字詞，進行書寫練習，注意筆畫順序和結(jié)構(gòu)。

（4）請同學們以小組為單位，討論并編寫一個關于家庭成員的小故事，要求內(nèi)容豐富，語言流暢。

2.作業(yè)反饋：

（1）我將對同學們抄寫《小星星》兒歌的作業(yè)進行批改，指出字跡不工整、錯別字等問題，并提出改進建議。

（2）我將對同學們復習拼音知識的作業(yè)進行批改，指出聲母、韻母和聲調(diào)混淆等問題，并提供正確的發(fā)音和拼讀示范。

（3）我將對同學們書寫生字詞的作業(yè)進行批改，指出筆畫順序錯誤、結(jié)構(gòu)不正確等問題，并提供正確的書寫示范。

（4）我將對同學們編寫小故事的作業(yè)進行批改，指出語言表達不流暢、內(nèi)容不豐富等問題，并提供改進建議。典型例題講解1.例題一：根據(jù)拼音寫漢字。

-題目：b-i-ng-答案：鈴

-題目：q-i-e-答案：雀

-題目：l-i-n-答案：林

2.例題二：選擇正確的拼音。

-題目：w-a-n-g-答案：wàng

-題目：x-i-a-o-答案：xiǎo

-題目：h-u-a-答案：huá

3.例題三：根據(jù)漢