北師大版六上作文旅行見(jiàn)聞

北師大版六上作文旅行見(jiàn)聞一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，主要涵蓋第一單元的寫(xiě)作部分，即“旅行見(jiàn)聞”。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶自己的旅行經(jīng)歷，運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象描繪出旅行中的所見(jiàn)所聞，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和觀察力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)回憶自己的旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)觀察力和想象力，提高寫(xiě)作水平。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和形象的描繪，使作文具有吸引力和感染力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、勇于探索的精神風(fēng)貌。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶旅行經(jīng)歷，運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的描繪進(jìn)行寫(xiě)作。難點(diǎn)：如何使作文具有吸引力和感染力，以及如何恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法和表達(dá)方式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、作文本學(xué)具：筆記本、文具盒、作文本五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示一組旅行圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的旅行經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。2.講解：教師簡(jiǎn)要講解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，明確寫(xiě)作要求。3.示范：教師以自己的旅行經(jīng)歷為例，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文演示，展示如何通過(guò)生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的描繪來(lái)表達(dá)旅行見(jiàn)聞。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師提供的寫(xiě)作提示，結(jié)合自己的旅行經(jīng)歷，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文練習(xí)。5.指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)作文，提高寫(xiě)作水平。6.展示：學(xué)生展示自己的作文，分享旅行見(jiàn)聞和感受。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)旅行見(jiàn)聞板書(shū)內(nèi)容：1.回憶旅行經(jīng)歷2.生動(dòng)的詞語(yǔ)3.形象的描繪4.修辭手法5.感染力七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：以“我的旅行見(jiàn)聞”為主題，寫(xiě)一篇作文。2.要求：運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的描繪，表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷和感受；恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使作文具有感染力。3.答案：（示例）我的旅行見(jiàn)聞去年夏天，我和爸爸媽媽一起去了一趟青島。這次旅行讓我留下了深刻的印象。青島是一個(gè)美麗的海濱城市，藍(lán)天白云，海風(fēng)拂面。我們游覽了棧橋、八大關(guān)、海灘等景點(diǎn)。其中，我最喜歡的是棧橋。棧橋上人山人海，熙熙攘攘。我站在橋上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)海天一色，水天相接。海浪拍打著岸邊的礁石，發(fā)出陣陣響聲。我還看到了許多海鷗，它們?cè)诳罩邪肯?，翩翩起舞。在棧橋上，我還遇到了一位有趣的賣(mài)海螺的老爺爺。他的海螺與眾不同，每個(gè)海螺上都刻有不同的圖案。我被其中一個(gè)海螺上的小魚(yú)圖案吸引住了，于是毫不猶豫地買(mǎi)下了它。老爺爺還告訴我，海螺的圖案是天然的，每一只海螺都有它獨(dú)特的紋路。我拿著這只海螺，如獲至寶。這次旅行讓我感受到了大自然的神奇和美麗。我深深地愛(ài)上了青島，愛(ài)上了大海。我希望以后還能有機(jī)會(huì)去更多的地方旅行，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)回憶旅行經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的描繪進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)生們的作文水平有了明顯的提高。在教學(xué)過(guò)程中，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的感受。同時(shí)，我也對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，給出了改進(jìn)的建議?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：為了進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，可以組織一次以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為主題的寫(xiě)作活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)觀察和描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景、人物、風(fēng)俗等，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀旅行類(lèi)的書(shū)籍和文章，積累寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶旅行經(jīng)歷，運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的描繪進(jìn)行寫(xiě)作。難點(diǎn)：如何使作文具有吸引力和感染力，以及如何恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法和表達(dá)方式。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、作文本學(xué)具：筆記本、文具盒、作文本三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示一組旅行圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的旅行經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。2.講解：教師簡(jiǎn)要講解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，明確寫(xiě)作要求。3.示范：教師以自己的旅行經(jīng)歷為例，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文演示，展示如何通過(guò)生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的描繪來(lái)表達(dá)旅行見(jiàn)聞。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師提供的寫(xiě)作提示，結(jié)合自己的旅行經(jīng)歷，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文練習(xí)。5.指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)作文，提高寫(xiě)作水平。6.展示：學(xué)生展示自己的作文，分享旅行見(jiàn)聞和感受。四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)旅行見(jiàn)聞板書(shū)內(nèi)容：1.回憶旅行經(jīng)歷2.生動(dòng)的詞語(yǔ)3.形象的描繪4.修辭手法5.感染力五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：以“我的旅行見(jiàn)聞”為主題，寫(xiě)一篇作文。2.要求：運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的描繪，表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷和感受；恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使作文具有感染力。六、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶旅行經(jīng)歷，運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的描繪進(jìn)行寫(xiě)作。在示范環(huán)節(jié)，我以自己的旅行經(jīng)歷為例，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文演示，讓學(xué)生直觀地感受到如何通過(guò)生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的描繪來(lái)表達(dá)旅行見(jiàn)聞。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)教師提供的寫(xiě)作提示，結(jié)合自己的旅行經(jīng)歷，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文練習(xí)。在指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我針對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)作文，提高寫(xiě)作水平。學(xué)生展示自己的作文，分享旅行見(jiàn)聞和感受。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用修辭手法和表達(dá)方式上存在一定的困難。為了突破這一難點(diǎn)，我可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)修辭手法的講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使作文具有吸引力和感染力。拓展延伸：為了進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，可以組織一次以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為主題的寫(xiě)作活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)觀察和描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景、人物、風(fēng)俗等，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀旅行類(lèi)的書(shū)籍和文章，積累寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作水平。還可以邀請(qǐng)旅行作家或?qū)I(yè)人士進(jìn)行講座，分享他們的旅行經(jīng)歷和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在課堂上，教師應(yīng)保持親切、激昂的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解示范環(huán)節(jié)，可以使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，讓學(xué)生感受到旅行見(jiàn)聞的美好。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以使用啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以使用510分鐘的時(shí)間展示旅行圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣；在講解環(huán)節(jié)，可以使用1015分鐘的時(shí)間進(jìn)行講解和示范；在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生1520分鐘的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文練習(xí)；在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，可以使用1015分鐘的時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方旅行？”；“在旅行中，你們看到了哪些美麗的景色？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的回憶和興趣。在講解環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們知道哪些旅行中的有趣經(jīng)歷？”；“你們認(rèn)為怎樣才能使作文具有吸引力和感染力？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示旅行圖片或播放旅行視頻等方式，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的旅行經(jīng)歷。例如，可以展示一組美麗的自然風(fēng)光圖片，讓學(xué)生感受到大自然的神奇和美麗，從而激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的把握，盡量保持親切、激昂的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我也盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，確保教學(xué)效果的達(dá)成。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我采用了啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。