人教版英語必修三詞匯表

人教版英語必修三詞匯表一、教學(xué)內(nèi)容1.Unit1：一般現(xiàn)在時(shí)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；現(xiàn)在完成時(shí)；形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)；介詞短語。2.Unit2：一般過去時(shí)；一般將來時(shí)；被動(dòng)語態(tài)；情態(tài)動(dòng)詞；不定式。3.Unit3：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)；過去完成時(shí)；過去完成進(jìn)行時(shí)；定語從句；狀語從句。4.Unit4：賓語從句；表語從句；主語從句；強(qiáng)調(diào)句；虛擬語氣。5.Unit5：詞匯復(fù)習(xí)；詞組辨析；動(dòng)詞短語；形容詞短語；副詞短語。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握詞匯表中的單詞和短語。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和語態(tài)進(jìn)行口語和書面表達(dá)。3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詞匯表中的介詞短語、從句和虛擬語氣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：過去完成進(jìn)行時(shí)、定語從句、狀語從句的運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：詞匯表中單詞和短語的記憶與運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：詞匯表、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過播放一段英語對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中的關(guān)鍵詞匯。2.單詞講解：根據(jù)詞匯表，講解每個(gè)單元的單詞和短語，舉例說明其用法。3.語法講解：講解每個(gè)單元的時(shí)態(tài)、語態(tài)、從句等語法點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際例句。4.隨堂練習(xí)：針對(duì)講解的語法點(diǎn)和詞匯，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)。5.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法。6.作業(yè)布置：布置詞匯表中的練習(xí)題，要求學(xué)生課后完成。六、板書設(shè)計(jì)1.Unit1：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)、介詞短語。2.Unit2：一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、不定式。3.Unit3：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)、過去完成進(jìn)行時(shí)、定語從句、狀語從句。4.Unit4：賓語從句、表語從句、主語從句、強(qiáng)調(diào)句、虛擬語氣。5.Unit5：詞匯復(fù)習(xí)、詞組辨析、動(dòng)詞短語、形容詞短語、副詞短語。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.單詞拼寫：寫出Unit1Unit5的單詞和短語。2.語法練習(xí)：完成Unit1Unit5的語法練習(xí)題。3.對(duì)話創(chuàng)作：以小組為單位，創(chuàng)作一段對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，找出需要改進(jìn)的地方。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯表外的單詞和短語，提高詞匯量。3.下一節(jié)課計(jì)劃：根據(jù)課后反思，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：過去完成進(jìn)行時(shí)、定語從句、狀語從句的運(yùn)用。過去完成進(jìn)行時(shí)表示在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段內(nèi)正在進(jìn)行的動(dòng)作，或動(dòng)作的持續(xù)狀態(tài)。其結(jié)構(gòu)為“hadbeen+現(xiàn)在分詞”。例如：“Theyhadbeenwaitingfortwohoursbeforethemeetingstarted.”（會(huì)議開始之前，他們已經(jīng)等了兩個(gè)小時(shí)。）定語從句是一種限定性從句，用來修飾名詞或代詞，并在句子中充當(dāng)定語。定語從句的引導(dǎo)詞有“who”、“whom”、“which”、“that”等。例如：“Thebookthatyougavemeisveryinteresting.”（你給我的那本書很有趣。）狀語從句是一種非限定性從句，用來表示時(shí)間、地點(diǎn)、原因、條件等。狀語從句的引導(dǎo)詞有“when”、“where”、“why”、“because”等。例如：“WhenIarrivedatthestation,thetrainhadalreadyleft.”（我到達(dá)車站時(shí)，火車已經(jīng)離開了。）2.教學(xué)重點(diǎn)：詞匯表中單詞和短語的記憶與運(yùn)用。二、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過播放一段英語對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中的關(guān)鍵詞匯。2.單詞講解：根據(jù)詞匯表，講解每個(gè)單元的單詞和短語，舉例說明其用法。3.語法講解：講解每個(gè)單元的時(shí)態(tài)、語態(tài)、從句等語法點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際例句。4.隨堂練習(xí)：針對(duì)講解的語法點(diǎn)和詞匯，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)。5.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法。6.作業(yè)布置：布置詞匯表中的練習(xí)題，要求學(xué)生課后完成。三、板書設(shè)計(jì)1.Unit1：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)、介詞短語。2.Unit2：一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、不定式。3.Unit3：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)、過去完成進(jìn)行時(shí)、定語從句、狀語從句。4.Unit4：賓語從句、表語從句、主語從句、強(qiáng)調(diào)句、虛擬語氣。5.Unit5：詞匯復(fù)習(xí)、詞組辨析、動(dòng)詞短語、形容詞短語、副詞短語。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.單詞拼寫：寫出Unit1Unit5的單詞和短語。2.語法練習(xí)：完成Unit1Unit5的語法練習(xí)題。3.對(duì)話創(chuàng)作：以小組為單位，創(chuàng)作一段對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法。五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，找出需要改進(jìn)的地方。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯表外的單詞和短語，提高詞匯量。3.下一節(jié)課計(jì)劃：根據(jù)課后反思，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解單詞和語法時(shí)，使用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在舉例說明時(shí)，可以使用夸張或幽默的表達(dá)方式，增加學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)單元的講解和練習(xí)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解語法點(diǎn)時(shí)，可以設(shè)置時(shí)間限制，鼓勵(lì)學(xué)生集中注意力。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，檢驗(yàn)他們對(duì)單詞和語法的理解?？梢栽O(shè)置不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。4.情景導(dǎo)入：在講解每個(gè)單元之前，可以通過播放與單元主題相關(guān)的英語對(duì)話或短文，引發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶單詞和語法。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的水平和需求進(jìn)行選擇，確保他們能夠理解和掌握。2.教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)