北師大版二年級數學計數器教學成果分享

北師大版二年級數學計數器教學成果分享一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版二年級數學上冊第五章《用計數器認識數》的第7~9節(jié)。主要內容包括：認識計數器，通過計數器認識100以內的數，學會使用計數器進行加減運算，以及利用計數器探索數的組成和數數的方法。二、教學目標1.讓學生掌握計數器的結構和功能，能夠獨立操作計數器進行基本的數學運算。2.通過計數器認識100以內的數，理解數的組成和數數的方法。3.培養(yǎng)學生運用計數器解決實際問題的能力，提高學生的數學思維和動手操作能力。三、教學難點與重點重點：認識計數器，學會使用計數器進行加減運算，以及利用計數器探索數的組成和數數的方法。難點：理解數的組成和數數的方法，能夠運用計數器解決實際問題。四、教具與學具準備教具：計數器、多媒體教學設備學具：計數器、練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，引導他們發(fā)現數學問題，并用計數器進行解決。2.認識計數器：講解計數器的結構和功能，讓學生親自操作計數器，了解其基本用法。3.認識100以內的數：通過計數器，讓學生認識100以內的數，并學會用計數器進行加減運算。4.探索數的組成：讓學生利用計數器探索數的組成，如20可以由10和10組成，也可以由1和19組成等。5.數數的方法：引導學生掌握數數的方法，如從1數到100，可以按照順序一個一個數，也可以兩個兩個數，五個五個數等。6.課堂練習：布置一些有關計數器的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。六、板書設計板書內容主要包括：計數器的結構、功能，100以內數的認識，數的組成，數數的方法等。板書設計要簡潔明了，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計（1）35+27=（2）5617=（3）73+19=2.作業(yè)答案：（1）35+27=62（2）5617=39（3）73+19=92八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過計數器的學習，讓學生掌握了計數器的結構和功能，能夠獨立操作計數器進行基本的數學運算。在教學中，學生對100以內的數有了更深入的認識，學會了利用計數器探索數的組成和數數的方法。但在課堂練習中，發(fā)現部分學生對數的組成的理解還不夠到位，需要在今后的教學中加強引導和練習。拓展延伸：鼓勵學生在家中利用計數器進行數學游戲，如數數比賽、算術題等，提高學生的數學興趣和動手操作能力。同時，可以讓學生嘗試解決一些實際生活中的數學問題，如購物時如何使用計數器計算價格等，提高學生的數學應用能力。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：認識計數器，學會使用計數器進行加減運算，以及利用計數器探索數的組成和數數的方法。難點：理解數的組成和數數的方法，能夠運用計數器解決實際問題。二、重點細節(jié)解析1.認識計數器：計數器是數學學習中重要的工具之一，它可以幫助學生形象地理解數的概念，進行數學運算。在教學過程中，要讓學生熟悉計數器的各個部分，如數字顯示屏、按鈕等，并了解其功能。例如，學生需要知道如何通過按鍵輸入數字，如何進行加減運算，如何清除運算結果等。2.數的組成：數的組成是指將一個數拆分成若干個較小數的和。通過計數器，學生可以直觀地看到數的組成。例如，讓學生探索20的組成，可以讓學生通過計數器嘗試不同的組合方式，如10和10、1和19等。這樣可以幫助學生理解數的概念，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。3.數數的方法：數數的方法是指按照一定的順序進行計數。通過計數器，學生可以嘗試不同的數數方法，如從1數到100，可以按照順序一個一個數，也可以兩個兩個數，五個五個數等。這樣可以幫助學生掌握數數的方法，提高學生的數學思維能力。4.實際問題解決：運用計數器解決實際問題是教學的重點和難點。教學中，可以給學生提供一些實際問題，如購物時如何使用計數器計算價格，讓學生通過操作計數器解決問題。通過這種方式，學生可以將所學知識運用到實際生活中，提高學生的數學應用能力。三、補充和說明1.認識計數器：在教學過程中，可以借助多媒體教學設備，展示計數器的圖片，讓學生直觀地了解計數器的結構和功能。同時，可以組織學生進行實際操作，讓學生親自按鍵，了解計數器的使用方法。2.數的組成：教學中，可以設計一些實踐活動，讓學生通過操作計數器探索數的組成。例如，可以讓學生分組進行討論，嘗試不同的組合方式，找到最快的組合方法。這樣既可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識，也可以提高學生的動手操作能力。3.數數的方法：在教學數數的方法時，可以借助多媒體教學設備，展示不同的數數方法，如動畫形式展示兩個兩個數、五個五個數等。這樣可以幫助學生直觀地理解數數的方法，提高學生的數學思維能力。4.實際問題解決：在解決實際問題時，可以讓學生分組進行討論，嘗試不同的解決方法。教師要引導學生思考，如何運用計數器解決問題，培養(yǎng)學生的數學思維和動手操作能力。同時，教師要對學生的解答進行點評，指出優(yōu)點和不足，幫助學生提高解題能力。在教學過程中，要關注學生的認知規(guī)律，從實際出發(fā)，設計合理的教學環(huán)節(jié)，引導學生掌握計數器的使用方法，理解數的組成和數數的方法，并能夠運用計數器解決實際問題。通過這種方式，可以提高學生的數學興趣和動手操作能力，培養(yǎng)學生的數學思維和應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解計數器使用方法時，要使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以便激發(fā)學生的興趣。在講述數的組成和數數的方法時，可以適當地提高語調，強調重點內容。3.課堂提問：在教學過程中，要善于提問，引導學生思考。可以通過設置一些問題，讓學生分組討論，嘗試不同的解決方法。這樣可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生的動手操作能力。4.情景導入：在導入新課時，可以創(chuàng)設一些與學生生活相關的情景，如購物、計算零錢等，讓學生通過實際操作計數器解決問題。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們快速進入學習狀態(tài)。教案反思：1.教學內容：在選擇教學內容時，要充分考慮學生的認知規(guī)律，從實際出發(fā)，設計合理的教學環(huán)節(jié)。在教學計數器使用方法、數的組成和數數的方法時，要注重引導學生動手操作，培養(yǎng)學生的實踐能力。2.教學方法：在教學過程中，要善于運用多種教學方法，如講解、示范、練習等。同時，要關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導，使他們在課堂上充分展示自己。4.教學拓展：在教學過程