25 灰雀 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

25灰雀（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《25灰雀》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)主要內(nèi)容包括：灰雀的外貌特征、生活習(xí)性以及灰雀與人類(lèi)的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解灰雀的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然生命的關(guān)愛(ài)和觀察生活的能力。教學(xué)內(nèi)容如下：

1.學(xué)習(xí)生字詞：灰雀、樹(shù)梢、歡快、覓食、歌唱、友誼等。

2.閱讀課文，理解灰雀的外貌特征和生活習(xí)性。

3.分析課文，探討灰雀與人類(lèi)之間的友誼，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)自然。

4.課后練習(xí)：觀察身邊的鳥(niǎo)類(lèi)，寫(xiě)一篇關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)、貼切的詞匯描述灰雀的特點(diǎn)。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然生物的關(guān)注與喜愛(ài)。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)灰雀與人類(lèi)友誼的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的價(jià)值觀。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文中美的事物和情感的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣和熱愛(ài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)一些常見(jiàn)鳥(niǎo)類(lèi)有了初步的了解，能夠識(shí)別一些基本的鳥(niǎo)類(lèi)，并了解它們的基本特征。同時(shí)，學(xué)生對(duì)自然界的生命現(xiàn)象和生態(tài)環(huán)境有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)大自然充滿(mǎn)好奇，對(duì)生動(dòng)有趣的生物故事具有濃厚興趣。他們?cè)谟^察、表達(dá)和合作方面具有一定的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)灰雀的生活習(xí)性和外貌特征的理解存在困難，對(duì)課文中一些生動(dòng)、貼切的詞匯掌握不夠熟練。此外，在寫(xiě)作關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的短文時(shí)，學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述，表達(dá)自己的想法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、白板）

-鳥(niǎo)類(lèi)圖片和模型

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-鳥(niǎo)類(lèi)觀察記錄表

-寫(xiě)作指導(dǎo)模板

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書(shū)包平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教材

-互動(dòng)教學(xué)軟件（如課堂問(wèn)答、小組討論工具）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-互動(dòng)提問(wèn)

-小組合作學(xué)習(xí)

-觀察實(shí)踐活動(dòng)

-寫(xiě)作練習(xí)與展示教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或電子書(shū)包平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、灰雀圖片和相關(guān)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“灰雀的外貌和生活習(xí)性”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“灰雀長(zhǎng)什么樣？它們吃什么？在哪里生活？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀課文，觀察灰雀圖片，了解灰雀的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：記錄對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的答案和疑問(wèn)，嘗試用自己的話描述灰雀。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用電子書(shū)包平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)灰雀，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和資料搜集能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示灰雀視頻，引起學(xué)生對(duì)灰雀的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解灰雀的特征、習(xí)性和與人類(lèi)的關(guān)系，結(jié)合課文內(nèi)容。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論灰雀的特點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中分享預(yù)習(xí)成果，討論灰雀的特點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解灰雀的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)灰雀知識(shí)點(diǎn)的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置觀察日記，讓學(xué)生記錄身邊的鳥(niǎo)類(lèi)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和視頻，拓展學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)的了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察日記，記錄自己的觀察和感受。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦的視頻，閱讀相關(guān)書(shū)籍，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)灰雀知識(shí)的學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)生對(duì)自然生物的知識(shí)視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《鳥(niǎo)類(lèi)世界》：介紹各種鳥(niǎo)類(lèi)的特點(diǎn)、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-《大自然的精靈》：探討大自然中各種生物的相互關(guān)系，以及人類(lèi)如何與自然和諧共處。

-《灰雀的故事》：選自《森林報(bào)》，描述灰雀的生活習(xí)性和趣事。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的鳥(niǎo)類(lèi)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的鳥(niǎo)類(lèi)，了解它們的生活習(xí)性和外貌特征，嘗試用文字或繪畫(huà)記錄下來(lái)。

-研究鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)人類(lèi)的益處，以及人類(lèi)應(yīng)該如何保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和生態(tài)環(huán)境。

-探訪自然保護(hù)區(qū)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)，了解保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和生態(tài)環(huán)境的重要性。

知識(shí)點(diǎn)拓展：

-鳥(niǎo)類(lèi)的分類(lèi)：介紹鳥(niǎo)類(lèi)的主要分類(lèi)，如猛禽、攀禽、涉禽、游禽等，并了解各類(lèi)鳥(niǎo)類(lèi)的特點(diǎn)。

-鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙：講解鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的原因、路線和方式，以及遷徙對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖：探討鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖行為，如求偶、筑巢、孵蛋、育雛等，了解鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖策略。

-鳥(niǎo)類(lèi)與詩(shī)歌：介紹古代詩(shī)人如何描繪鳥(niǎo)類(lèi)，欣賞相關(guān)的詩(shī)歌作品，感受詩(shī)人對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的贊美。

實(shí)用性探究：

-鳥(niǎo)類(lèi)觀察日記：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)觀察日記，記錄鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性和外貌特征，提高觀察和表達(dá)能力。

-保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)行動(dòng)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生為保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和生態(tài)環(huán)境制定行動(dòng)計(jì)劃，如制作鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)宣傳海報(bào)、參加環(huán)保志愿者活動(dòng)等。

-鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽：組織鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的參與度和積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-灰雀的外貌特征

-灰雀的生活習(xí)性

-灰雀與人類(lèi)的關(guān)系

②關(guān)鍵詞

-外貌：羽毛、喙、爪

-習(xí)性：樹(shù)梢、歡快、覓食

-友誼：歌唱、陪伴、和諧

③重點(diǎn)句

-"灰雀的羽毛是灰色的，喙和爪是紅色的。"

-"它們?cè)跇?shù)梢間歡快地飛舞，尋找食物。"

-"灰雀的歌聲美妙動(dòng)聽(tīng)，給人們帶來(lái)愉悅。"

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

灰雀

①外貌特征

-羽毛、喙、爪

②生活習(xí)性

-樹(shù)梢、歡快、覓食

③與人類(lèi)的關(guān)系

-歌唱、陪伴、和諧

```

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-板書(shū)采用直觀的圖形和簡(jiǎn)潔的文字，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-使用不同的顏色和字體大小，區(qū)分不同層次的信息，便于學(xué)生記憶。

-通過(guò)描繪灰雀的形象和情境，增加板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.觀察日記：請(qǐng)同學(xué)們觀察身邊的鳥(niǎo)類(lèi)，選擇一種進(jìn)行描述，記錄它們的外貌特征、生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。

舉例：

-鳥(niǎo)類(lèi)：麻雀

-描述：麻雀的羽毛呈棕色，喙短而尖，善于在地面覓食。它們?cè)谠绯亢桶頃r(shí)分特別活躍，喜歡在屋頂和樹(shù)枝上嬉戲。

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)以“灰雀的歌聲”為題，寫(xiě)一篇小短文，描述灰雀的歌聲給你帶來(lái)的感受。

舉例：

-灰雀的歌聲如同春天的使者，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，讓人心情愉悅。每當(dāng)聽(tīng)到它們的歌聲，我仿佛置身于美麗的森林中，感受大自然的和諧與寧?kù)o。

3.探究性問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們思考，鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)人類(lèi)有哪些益處？請(qǐng)至少列舉三個(gè)方面，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行說(shuō)明。

舉例：

-鳥(niǎo)類(lèi)可以捕捉害蟲(chóng)，維護(hù)生態(tài)平衡。

-鳥(niǎo)類(lèi)的糞便可以作為肥料，提高土壤肥力。

-鳥(niǎo)類(lèi)的美麗歌聲和羽毛給人帶來(lái)愉悅，具有觀賞價(jià)值。

4.創(chuàng)意繪畫(huà)：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，繪制一幅灰雀的畫(huà)，展現(xiàn)它們的生活習(xí)性和外貌特征。

舉例：

-畫(huà)面中，灰雀在樹(shù)梢間歡快地飛舞，紅色的喙和爪顯得格外醒目。背景可以添加一些綠色植物，營(yíng)造出森林的氛圍。

5.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，如何保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和生態(tài)環(huán)境？每組提出至少三條建議，并進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

舉例：

-建立鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)區(qū)，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的棲息地。

-減少使用一次性塑料制品，降低對(duì)環(huán)境的污染。

-提高人們的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)低碳生活。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.觀察日記：要求學(xué)生用文字記錄觀察到的鳥(niǎo)類(lèi)外貌特征、生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

2.寫(xiě)作練習(xí)：通過(guò)描述灰雀的歌聲，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然的聲音。

3.探究性問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系，提高學(xué)生的分析能力和環(huán)保意識(shí)。

4.創(chuàng)意繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)灰雀的認(rèn)知和喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

5.小組討論：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)討論提出保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和生態(tài)環(huán)境的建議，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是灰雀，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)灰雀的了解程度有所提高，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)資料，但是有些學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的回答還不夠深入。在課堂上的講解中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)灰雀的外貌特征和生活習(xí)性掌握得比較好，但是對(duì)于灰雀與人類(lèi)的關(guān)系的理解還有待提高。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于觀察日記的完成情況較好，但是在探究性問(wèn)題的回答中，有些學(xué)生的回答還不夠全面。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于灰雀的外貌特征和生活習(xí)性的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中存在一定的困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)他們