《你知道嗎 滿十進(jìn)一的由來》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

《你知道嗎滿十進(jìn)一的由來》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《你知道嗎滿十進(jìn)一的由來》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版教材分析《你知道嗎滿十進(jìn)一的由來》是2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版的一篇課文。本課主要介紹了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本原理，通過生動的故事和實(shí)際例子，讓學(xué)生了解和掌握“滿十進(jìn)一”的概念。內(nèi)容主要包括：數(shù)的組成、數(shù)的拆分、進(jìn)位加法、退位減法等。本課旨在讓學(xué)生初步認(rèn)識和理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流。通過學(xué)習(xí)“滿十進(jìn)一”的概念，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的組成和拆分的理解，提高學(xué)生的邏輯推理能力；讓學(xué)生通過實(shí)際例子，體驗(yàn)和理解進(jìn)位加法和退位減法的原理，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力；在課堂上，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是“滿十進(jìn)一”的概念，具體包括數(shù)的組成、數(shù)的拆分、進(jìn)位加法和退位減法。教師需要有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生理解和掌握這些核心知識。

例如，教師可以通過具體的例子，如“5+6”的問題，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的原理，讓學(xué)生掌握“滿十進(jìn)一”的概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括對“滿十進(jìn)一”的理解和應(yīng)用。學(xué)生可能難以理解為什么在加法中會出現(xiàn)進(jìn)位，以及如何在實(shí)際的計(jì)算中正確地應(yīng)用進(jìn)位和退位。

例如，教師可以采取逐步引導(dǎo)的教學(xué)方法，通過簡單的例子和實(shí)際計(jì)算，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“滿十進(jìn)一”的原理。教學(xué)方法與策略1.針對一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和實(shí)踐活動法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解“滿十進(jìn)一”的概念和原理，互動討論法用于激發(fā)學(xué)生思考和提問，實(shí)踐活動法則通過實(shí)際操作讓學(xué)生加深對知識的理解。

2.具體的教學(xué)活動包括：小組討論，讓學(xué)生分享對“滿十進(jìn)一”的理解和例子；角色扮演，讓學(xué)生扮演商店?duì)I業(yè)員進(jìn)行交易計(jì)算，實(shí)踐進(jìn)位和退位；數(shù)學(xué)游戲，設(shè)計(jì)有關(guān)進(jìn)位和退位的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固。

3.教學(xué)媒體的使用包括：PPT演示，通過生動的圖片和動畫展示“滿十進(jìn)一”的概念；實(shí)物教具，如小棒和計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生直觀地理解數(shù)的組成和拆分；電子白板，用于展示學(xué)生的解答和進(jìn)行互動點(diǎn)評。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個非常重要的問題——滿十進(jìn)一。在數(shù)學(xué)的世界里，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠?jì)數(shù)方法。你們在生活中有沒有遇到過需要進(jìn)行滿十進(jìn)一的情況呢？現(xiàn)在讓我們一起來探索一下滿十進(jìn)一的由來吧！”

探究滿十進(jìn)一的概念（10分鐘）

“同學(xué)們，我們來玩一個小游戲。請大家拿出自己的計(jì)數(shù)器，我們一起來進(jìn)行一些計(jì)算。比如，我先拿出5個蘋果，再拿出6個蘋果，我們一起來數(shù)一數(shù)總共有多少個蘋果?！?/p>

“大家數(shù)完了嗎？實(shí)際上，5個蘋果加上6個蘋果，我們總共有11個蘋果。這個時候，我們會發(fā)現(xiàn)原來的計(jì)數(shù)器不夠用了，我們需要進(jìn)位。那么，滿十進(jìn)一的概念就產(chǎn)生了。”

“滿十進(jìn)一的意思是，當(dāng)我們數(shù)的數(shù)字超過了原來的最大數(shù)時，我們就需要進(jìn)位。比如，我們原來的計(jì)數(shù)器最大數(shù)是9，當(dāng)我們數(shù)到10的時候，就需要進(jìn)位，變成1個十。這就是滿十進(jìn)一的概念?！?/p>

“同學(xué)們，你們能理解滿十進(jìn)一的概念嗎？如果有什么疑問，可以大膽地提出來?！?/p>

“很好，看來大家都理解了滿十進(jìn)一的概念。接下來，我們來看一些具體的例子，進(jìn)一步鞏固這個概念?！?/p>

學(xué)習(xí)進(jìn)位加法（15分鐘）

“同學(xué)們，我們來看一個例子。比如，我們要計(jì)算23加上5等于多少?！?/p>

“我們可以先從個位數(shù)開始加，3加上5等于8。然后，我們再來看十位數(shù)。原來的十位數(shù)是2，加上我們進(jìn)位的1，等于3。所以，23加上5等于28?！?/p>

“同學(xué)們，你們能看懂這個例子嗎？如果有什么疑問，可以隨時提出來?！?/p>

“很好，大家都理解了進(jìn)位加法的原理。接下來，我們來看一下退位減法。”

學(xué)習(xí)退位減法（10分鐘）

“同學(xué)們，我們來看一個例子。比如，我們要計(jì)算37減去5等于多少?！?/p>

“我們可以先從個位數(shù)開始減，7減去5等于2。然后，我們再來看十位數(shù)。原來的十位數(shù)是3，減去我們退位的1，等于2。所以，37減去5等于32。”

“同學(xué)們，你們能看懂這個例子嗎？如果有什么疑問，可以隨時提出來?！?/p>

“很好，大家都理解了退位減法的原理。接下來，我們來進(jìn)行一些實(shí)際操作，鞏固一下我們學(xué)到的知識?！?/p>

實(shí)踐活動（10分鐘）

“同學(xué)們，請大家分成小組，每組拿一些小棒或者計(jì)數(shù)器。我們來進(jìn)行一些實(shí)踐活動，比如進(jìn)行一些進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算。”

“在活動中，大家要注意觀察和思考，看看滿十進(jìn)一的概念是如何應(yīng)用的。完成后，我們再來分享一下大家的成果?！?/p>

課堂小結(jié)（5分鐘）

“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了滿十進(jìn)一的概念，以及進(jìn)位加法和退位減法的原理。通過實(shí)際的例子和實(shí)踐活動，大家都掌握了這些知識。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要不斷地練習(xí)和應(yīng)用這些知識，提高我們的數(shù)學(xué)能力?！?/p>

“今天的課就到這里，同學(xué)們辛苦了！下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識，希望大家預(yù)習(xí)一下，做好準(zhǔn)備。謝謝大家！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解滿十進(jìn)一的概念：學(xué)生能夠理解當(dāng)數(shù)的位數(shù)超過原來的最大數(shù)時，需要進(jìn)行滿十進(jìn)一的操作。

2.掌握進(jìn)位加法：學(xué)生能夠運(yùn)用滿十進(jìn)一的概念，正確地進(jìn)行進(jìn)位加法的計(jì)算。例如，能夠計(jì)算23加上5等于28。

3.掌握退位減法：學(xué)生能夠運(yùn)用滿十進(jìn)一的概念，正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。例如，能夠計(jì)算37減去5等于32。

4.實(shí)際操作能力：學(xué)生能夠使用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行實(shí)際的進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算，提高動手操作能力。

5.數(shù)學(xué)交流能力：學(xué)生在小組活動中能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)交流，分享自己的學(xué)習(xí)和計(jì)算過程，提高數(shù)學(xué)交流能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《數(shù)的起源與發(fā)展》、《十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的來歷》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的歷史和發(fā)展。

（2）視頻資源：《數(shù)學(xué)的奇妙世界》之“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”篇，通過生動的動畫和實(shí)例，展示十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的原理和應(yīng)用。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，觀看閱讀材料和視頻資源，加深對滿十進(jìn)一概念的理解。

（2）學(xué)生在觀看閱讀材料和視頻資源后，撰寫一篇觀后感或讀后感，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和心得。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，遇到問題可以與同學(xué)進(jìn)行交流討論，互相幫助，共同進(jìn)步。

（5）鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與他人共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)“今天的學(xué)生反饋?zhàn)屛乙庾R到，雖然大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了滿十進(jìn)一的概念，但仍有少數(shù)學(xué)生對于進(jìn)位加法和退位減法的實(shí)際應(yīng)用存在困惑。我想，這部分學(xué)生可能需要更多的實(shí)際操作機(jī)會，以加深對概念的理解。”

“此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于數(shù)學(xué)語言的掌握還不夠熟練，這在一定程度上影響了他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，例如，在講解進(jìn)位加法時，我會讓學(xué)生口頭重復(fù)計(jì)算過程，以加強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)概念的理解和記憶?！?/p>

“在課堂互動環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對于提出問題和解決問題的勇氣不足。為了鼓勵他們主動思考和表達(dá)，我計(jì)劃在未來的課堂上，更多地采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，并嘗試自己解決問題?！?/p>

“對于課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣還不夠養(yǎng)成。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，例如，我可以為學(xué)生提供一份自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)他們有目標(biāo)、有步驟地進(jìn)行課后學(xué)習(xí)?！?/p>

“總的來說，今天的教學(xué)讓我認(rèn)識到，作為一名教師，我需要不斷地反思和調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在未來的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)效果。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了滿十進(jìn)一的概念，以及進(jìn)位加法和退位減法的原理。通過實(shí)際的例子和實(shí)踐活動，大家已經(jīng)掌握了這些知識。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要不斷地練習(xí)和應(yīng)用這些知識，提高我們的數(shù)學(xué)能力。

2.當(dāng)堂檢測：