部編版二年級語文下冊第18課《太空生活趣事多》教案

18太空生活趣事多

院教學目標

1.認識“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞

語。

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解一些太空生活中的常識，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解

新科技的興趣。

3.積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。

A教學重難點

正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。

A教學策略

1.識字寫字

（1）識字。鼓勵一字多法，靈活運用多種方法提升識記效果，如：利用偏旁歸類識記，建立偏旁和

字義的聯(lián)系來理解記憶；聯(lián)系生活擴詞識記，可聯(lián)系生活逐漸擴詞，在生活情境中理解記憶；與熟字比

較識記；編口訣識記。

（2）寫字。本課要求寫的8個字，教學時我先讓學生整體觀察，區(qū)別歸類，發(fā)現(xiàn)每一類字的結構特

點。

2.朗讀教學

本文作者把嚴謹的科學知識蘊含于活潑有趣的語言之中，讀來情趣盎然，容易激發(fā)學生的閱讀興

趣?？梢杂幂p松活潑的語調來朗讀，重點讀出“有趣”，似乎在和朋友講述自己的奇趣經歷一樣。

3.語言運用

課文主體部分的學習，可采用不同的方式進行：一是可以根據課文的構段特點，引導學生關注段落

中的關鍵詞語，初步學習理解段落的主要內容；二是聯(lián)系生活經驗，通過太空生活和日常生活的對比，

加深體驗，引導學生感受太空生活的奇特、有趣。

A教學準備

1.預習提綱：完成《?》對應課文預習作業(yè)。

2.準備資料：多媒體課件、生字卡片。

A教學課時2課時

第1課時

A課時目標

1.認識“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞

語。

2.正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

院教學過程

板塊一初讀課文，走進“趣事”

1.圖片激趣，引入趣事。（多媒體課件出示太空圖片4張）

（1）這是什么地方？預設：

生：太空、宇宙……

（2）今天有位客人到我們這里做客,看看他是誰？讓我們和宇航員叔叔一起到太空旅行好嗎？

（多媒體課件出示楊利偉叔叔身著宇航服凱旋的照片）

2.學生齊讀課題。

3.了解設問，感觸趣事。

（1）學生齊讀第1自然段。

（2）引導了解設問句。

提示：設問自問自答，暗設懸念，引出話題。

（3）指導朗讀。

提示：朗讀時，要抓住“怎樣”“嗎”，讀出設置懸念、激發(fā)興趣之意?！巴Α币x得稍重，強調特

別有趣。

（4）認讀“航天員”。

借助圖片加強對“航”字的理解記憶。（課件出示航天員在太空中的圖片）

【設計意圖】愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！蓖ㄟ^美麗的太空圖片導入新課，激起學生的

閱讀興趣，拉近學生與文本的距離。設問句的朗讀指導意在讓學生在了解設問句的同時，也提高學生的

朗讀再現(xiàn)能力。

板塊二再讀課文，梳理“趣事”

1.自由讀文，了解趣事。

學生自由朗讀課文。（課件出示閱讀提示）

2.識字寫字，感知趣事。

（1）課件出示詞語表中的詞語，引導學生自主檢查詞語朗讀情況。

(2)通過指名讀的方式讀這些詞語。應注意：“生”是后鼻音，另外要特別注意區(qū)分“浴、容”兩

個字，不要混淆它們的讀音。

(3)請學生對生字進行偏旁歸類。

提示：“宇、宙、密”都是寶蓋；“杯、桶”都是木字旁；“穩(wěn)”是禾木旁。

(4)學生齊讀詞語

①同學們，這些生字寶寶摘掉小帽子你還會讀嗎？

②出示生字小卡片，指名讀、開火車讀。

③交流識記生字：你們是怎樣來識記這些生字的呢？

a.對比識記：“密”和“蜜”非常相似，但是下部區(qū)別很大。

b.想象識記：“固”字，我認為是有一個性格古板的人被禁錮在自己的老思想里了，所以是一個封

閉的字。

(5)學生書寫，教師點評。

3.整體把握，細數趣事。

(1)指名6位學生接力讀課文，說一說文中寫了哪些有趣的事。(睡覺、走路、喝水、洗澡)

(2)發(fā)現(xiàn)方法：第2?5自然段結構相似，可通過抓關鍵詞的方法概括出有趣的事。

(3)小結：睡覺、走路、喝水、洗澡都是生活中最常見的事情，去了太空會變成什么樣呢？下節(jié)

課，讓我們一同走進課文去一探究竟吧！

4.布置作業(yè)，鞏固趣事。

課后，給爸爸媽媽講一講在太空中有哪些有趣的事。

【設計意圖】此環(huán)節(jié)引導學生整體感知課文，采用了自主探究、自主感悟的形式，讓學生融入情境

中，為后文的學習做好鋪墊，為生字的識記奠定了學習基礎。

第2課時

A課時目標

1.積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。

2.初步了解一些太空生活的常識，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。

A教學過程

板塊一朗讀指導，感受“趣事”

1.擴詞識記，回憶趣事。

(1)復習生字，游戲導入。

師：同學們，上節(jié)課我們認識了許多生字寶寶，這節(jié)課我們與它們一起做一個小游戲。

課件出示：

航航空---航空公司

師：“航”字拉來了好朋友，組成了兩個字和四個字的詞語。你能幫幫其他的字寶寶嗎？

課件出示：

宇宙穩(wěn)固艙杯飲件題密浴桶

(2)通過開火車的形式請學生為生字擴詞，教師相機點撥。

預設：宙---宇宙---宇宙飛船

員隊員---少先隊員

(3)聯(lián)系生活擴詞識記也是我們認識生字寶寶的一個好辦法，以后我們要學會通過這個方法記憶生

字新詞。我們趕緊去看看課文吧。

2.朗讀文段，感悟趣事。

(1)指名學生朗讀第2自然段。(課件出示第2自然段)

(2)交流識記生字“宇、宙”。

(3)站著睡覺和躺著睡覺是一樣的感覺嗎？

①學生交流。

②聯(lián)系下文“即使把杯子倒過來，水也不會往下流”來理解。

③引導學生聯(lián)系生活實際理解“安穩(wěn)覺”。

④讓我們一起來看看，航天員在太空睡覺的情景。(課件出示相關圖片)

(4)句子訓練：請用下面的句式，說一說航天員是怎么睡覺的。

課件出示：

航天員在太空睡覺，必須,不然O

(5)指導朗讀本段。

①指名讀。

②評價：“一樣”和“舒服”連在一起讀；“不過”要讀出變換的感覺，可稍作停頓。

(6)小結：這可真是有趣呀，但太空中還有哪些有趣的事呢？請同學們分小組合作學習第3?5自

然段，說說在太空中還有哪些有趣的事。

3.學法遷移，探究趣事。

(1)句式訓練：請同學們運用下面的句式說說自己最喜歡的太空趣事。

課件出示：

宇航員在太空，必須,不然O

（2）學生交流。

①走路的部分。

a.航天員在艙體里移動主要靠手臂。艙壁上安裝了很多特制的扶手，航天員平時會用手抓住這些扶

手或其他設施來穩(wěn)定身體或移動。（課件出示航天員在飛船里走路的圖片）

b.引導學生通過動作“兩人一組面對面伸直手臂雙手相握，兩人同時拉對方使自己向對方靠近”，

體會手臂拉著身體移動的感覺。

c.播放航天員在飛船里走路的視頻。（10秒）

d.指導朗讀。

②喝水的部分。

a.航天員在太空中喝水必須使用一種帶吸管的飲水袋，不然把杯子倒過來，水也不會往下流。（課

件出示航天員在太空中喝水的圖片）

b.教學生字“杯、飲”。

c.引導學生展開想象：如果用普通杯子喝水，會出現(xiàn)什么情況，進一步感受在太空生活的趣味。

d.播放航天員在太空中喝水的視頻。（10秒）

e.指導朗讀。

③洗澡的部分。

a.科研人員做了一個實驗，他們把淋浴室做成一個密封浴桶，在下邊安裝吸管，將噴頭噴出來的水

朝一個方向吸。（課件出示航天員在太空中洗澡的圖片）

b.教學生字“件、題、密、浴、桶”。比較識記“浴”和“容”。

c.可用“我們平時洗澡非常容易，可在太空中為什么就變成大難題了呢”這一問題引入本段的學

習。引導學生回顧前文進行理解，聯(lián)系“即使把杯子倒過來，水也不會往下流”和“從噴頭噴出的水總

是漂浮在空中”等句子來體會洗澡的困難。

d.借助前面學過的內容理解“密封浴桶”。

e.播放航天員在太空中洗澡的視頻。（10秒）

￡指導朗讀，讀出趣味。

4.角色互換，感懷趣事。

（1）太空的生活在我們看來，是那么有趣，可是在航天員的眼里，卻不是那么一回事。你們試想一

下，如果你們長期在這樣的環(huán)境下生活，會有什么感受？

（2）教師拓展延伸。

（課件出示航天員在地球上刻苦訓練的圖片）

（3）展開多種句式的說話訓練。

課件出示：

為了適應在太空中的生活，航天員必須,不然0

【設計意圖】此環(huán)節(jié)通過擴詞識記導入新課，既幫助學生鞏固了生字的識記，又教給學生理解并記

憶生字的方法。“授人以魚，不如授人以漁”，在課文的教學中，我注重方法的指導，在引導學生學習

一部分后，通過學法遷移讓學生自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力。

板塊二尋找原因，總結延伸

1.尋找原因，解讀趣事。

（1）太空充滿了神秘的色彩，我們到太空游玩一番，領略了那么多新鮮有趣而又奇特的太空生活，

太令人難忘了?，F(xiàn)在，你有沒有什么疑惑？

①學生提出質疑。

②小組交流討論。

（2）了解失重。（課件展示失重的圖片與相關資料）

2.總結延伸，拓展趣事。

（1）你們還知道在太空中生活的其他趣事嗎？誰來向大家介紹一下？

（2）學生交流。

（3）教師補充資料。

課件出示：

楊利偉叔叔介紹說，他飛行的時候穿了一個尿不濕，后來有些航天員也是這樣做的。神舟飛船上雖

然有個人衛(wèi)生裝置，但是在最初的飛行階段是不能去的，也就是說，航天員要在飛船變軌之后，才能把

軌道艙艙蓋打開進入，進行個人的衛(wèi)生處理。在這之前有很長一段時間，如果有需求，就可以在尿不濕

上處理。

（4）接下來就讓我們再一起去太空看看吧?。úシ盘找曨l的課件）

【設計意圖】此環(huán)節(jié)意在拓展學生學習的視野和知識面，很好地利用了所學知識來指導學生形成正

確的人生觀、價值觀，激發(fā)了學生了解新科技的興趣。

板塊三認真觀察，指導生字

1.生字指導，書寫之趣。

以“容”和“浴”為例。

（1）觀察交流：你們仔細觀察，這兩個字有什么異同？

(2)學生交流。

(3)教師范寫。

提示：這兩個字都含有“谷”這個字，但是所處的位置不相同?！叭荨钡钠允菍毶w，上下結構；

“浴”的偏旁是三點水，左右結構，左窄右寬。

(4)學生描紅練習，教師巡視指導。

(5)個別點評，展示優(yōu)秀書寫示例，出示問題書寫示例，并糾正。

2.布置作業(yè)，延伸趣事。

(1)查一查：到圖書館查找有關太空知識的書籍。

(2)畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

(3)寫一寫：想象自己在太空中會發(fā)生哪些趣事。以“我在太空的一天”為題寫一段話。

【設計意圖】此環(huán)節(jié)的書寫指導，意在幫助學生建立正確的書寫習慣，并寓育人于寫字教學中，啟

迪學生進行思考。通過“查”“畫”“寫”三方面對學生的學習進行鞏固提高，讓學生真正從學過走向

學會。

＞板書設計

/總寫一太空生活很有趣

分寫盤覺藁常瑞品衿只凈

\總寫一太空生活真有趣/

A作業(yè)設計

見系列《》或對應課時作業(yè)。

A教學反思

本課是一篇科學小品文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學生感興趣的,

加之文章語言清新活潑，生動、有趣，因而課堂教學過程中，我利用多媒體課件，緊緊圍繞著“趣”字

展開，層層滲透、步步渲染，力求達到以趣激趣的效果。

1.巧用多媒體，激發(fā)興趣。

興趣是最好的老師。只有創(chuàng)設一種最佳的學習情境，才能激發(fā)學生的學習熱情，從而讓學生自主地

參與到學習中來。課文寫的是太空生活，學生們從未見過，很難想象，而多媒體的使用打破了時空的限

制，完全把學生帶到了那神奇有趣的太空世界，使他們看到了從未看到的場景。為了讓學生了解更多的

太空知識，我準備了相關的圖片。在觀看圖片后，我發(fā)現(xiàn)學生的眼睛是亮晶晶的，太空的一切對于他們

來說是那么新奇，一下子就激發(fā)了學生學習的欲望，也讓學生受到了科學的熏陶。

2.教學重點突出，課堂氣氛活躍。

《新課標》要求愛護學生的好奇心，激起學生的求知欲；倡導自主、合作、探索的學習方式?；?/p>

這一指導思想，教學時，我力求讓學生主動參與，老師發(fā)揮啟發(fā)、點撥、解惑的指導作用，營造了一個

輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。整堂課的教學都是圍繞“隨文識字，隨文解詞，學法遷移”這一

構思進行。將課堂還給學生，讓學生自主探究其他部分，并在朗讀課文、理解課文的同時學習生字，交

流識記生字的方法，從而牢記生字。學生根據老師提出的問題在相應的自然段尋找答案，此方法既有效

地培養(yǎng)了學生的學習能力，同時也活躍了課堂氣氛。

授課

課題太空生活趣事多課型講讀課文2課時

時間

知識與能力

1.認識“航、宇”等13個生字，會寫本課“杯、失”等8個生字，會寫

“太空、生活”等12個詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

3.積累“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。

教學過程與方法

目標充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識

的同時，接受語言文字的訓練。

情感態(tài)度與價值觀

了解一些航天知識，同時結合我國神舟載人飛船遨游太空事件，滲透學科學、

愛科學及愛祖國的教育。

1.認識“航、宇”等13個生字，會寫本課“杯、失”等8個生字，會寫

教學

“太空、生活”等12個詞語。

重點

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

3.積累“宇、航、員”拓展的3組詞語?，能初步體會每組詞語的特點。

教學

能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

難點

教學素

課件

材

第一課時

1.認識“航、宇”等13個生字，會寫本課“杯、失”等8個生字，會寫

“太空、生活”等個詞語。

教學12

.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

目標2

3.積累“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。

教具

生字卡片、多媒體課件。

準備

教學設計設計意圖

一、激趣導入。

太空是個充滿魅力的神奇世界，是我們人類一直向往老師的描述，增

導入

與探索的地方。今天我們就來一起了解下,宇航員在太空加了太空生活的神

()到底是怎樣生活的呢?請同學們齊讀課題。(板書：太秘',激發(fā)了學生探究

分鐘欲望，提高學生學習

空生活趣事多)

興趣。

二、初讀課文，解決字詞。

檢查了預習情況，

明確了教學目標，鍛

1.到底在太空中生活有多少有趣的事情呢？下面同

煉學生分析、綜合能

學們自由朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子。

力。

2.檢查生字（課件出示2,3）

（1）出示生字卡片，學生認讀。

a.指名讀、開火車讀、齊讀。

b.出示：杯子、浴桶通過圖片出示來理解。

（2）你有什么好辦法能記住它們嗎？（出示課件

4）

要記住生字，首先觀察字形。按結構分，我們可以

教學把字分為左右結構、上下結構，上中下、全包圍結構、

(半包圍結構等；可以運用編兒歌、謎語等方式記憶生

）分鐘字；還可以用換偏旁組新字的月式記住生字等。

重點字指導：（出示課件5、6）

容：山谷頂上蓋著….

易：每日勿匆匆，時間要抓緊。

?。荷焦壤镉泻芏嗨?。

3.分段讀課文，思考：（出示課件7）課文給我們介

紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢？（板書：睡覺，

活動，喝水，洗澡）

三、精讀課文，品悟文意

過渡：睡覺，活動，喝水，洗澡在我們的平時的生

活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就

特別有意思。你覺得哪件事最有趣，就讀哪一段，把其

中的趣味讀出來。

1.學生選擇讀其中一段，師巡視。

2.全班交流

你認為哪個地方很有趣？（根據學生回答，課件隨

機出示句子。）

語段一：（出示課件8）這一環(huán)節(jié)是在理解重

點句子的基礎上理解

在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不

過，要想睡個安穩(wěn)覺，航天員必須鉆入固定在艙壁上的課文內容。通過這些

睡袋里。不然，一不小心就會飄到別處去。句子的理解，掃清障

礙，理解起來才能正

（1）自由練習一指名讀確、全面。

（2）什么是安穩(wěn)覺？（睡覺沒有人來打擾）如果在

太空上想舒舒服服地睡個安穩(wěn)覺，必須怎么樣？（板

書：綁在睡袋里）

（3）（出示課件8）你看見過這種睡覺方式嗎?想

象一下，如果在太空中睡覺的時候，不把自己綁在睡袋

里，會發(fā)生什么情況?

預設：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪

去了。

睡著了，飄來飄去，萬一碰到儀器，把儀器撞壞

了，那可不得了呀。

萬一撞傷自己也很危險。

（4）指導朗讀：在太空中睡覺多有趣啊！你能用有

趣的語氣讀一讀么？（指名感情朗讀，教師隨機評

價。）

除了睡覺你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？說一說，與

大家分享一下！

語段二：

1.指名讀句子。

（出示課件9）

在宇宙飛船里活動也需要技巧。跟在地面上用腿腳

行走不同，航天員在艙體里移動主要靠手臂。為了方便

航天員在艙體中活動，艙壁上安裝了很多特制的扶手。

平時，航天員會依靠這些扶手或其他設施穩(wěn)定自己的身

體。

（1）在宇宙飛船中活動與在地球上有什么不同？

a.航天員在艙體里移動主要靠手臂。

b.艙壁上安裝了很多特制的扶手

（板書：主要靠手臂和扶手）

（2）你能模仿一下宇航員在宇宙飛船中如何活動

嗎？

（3）你們覺得有意思嗎？誰能把你感受到的有

趣，用朗讀表達出來嗎？（指名讀第4自然段）（4）過

渡：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀這

段話。

四'復習總結，拓展延伸。

在太空生活，由于失重，睡覺會飄來飄去；喝水倒

課堂小不出來；走路不能使勁；連洗澡也不容易，水總是飄浮總結這節(jié)課所學的內

結及拓在空中。這多有趣呀。不過，這些難題，科學家都想出容，用填空的形式進

展延伸

辦法來解決了。睡不安穩(wěn)就——__________活動不方便行鞏固，同時引導學

(就——__________下節(jié)課我們來學習在太空如何喝水和生進入下一節(jié)課的學

)分鐘洗澡，太空生活有趣的事不止這些，還有很多，請同學習。

們借助網絡去察看一下吧。

課堂作業(yè)新設計

1.我會寫同音字。

yuyishi

()宙容()教()

()毛友()不()

2o照樣子擴詞。

例:宇宇宙宇宙飛船

航()()

口

貝()()

3.我會把下面詞語排成一句話并加上標點。

(1)宇航員怎樣你生活知道在太空中嗎

(2)自己宇航員綁在睡覺把睡袋里

【答案】

1.宇宙羽毛容易友誼教室不是

2.航空航空公司隊員少先隊員

3.(1)你知道宇航員在太空中怎樣生活嗎？

(2)宇航員把自己綁在睡袋里睡覺。

第二課時

教學1.熟讀課文，理解課文內容。

目標2.通過對太空知識的了解，激發(fā)學生愛科學，學科學的興趣。

教具

多媒體課件

準備

教學設計設計意圖

一、復習導入。

復習上一節(jié)課的內

同學們，人的生活無非是衣、食、住、行。上

容，為接下來的內容

導入節(jié)課我們了解了宇航員在太空怎么睡覺和活動。這

()節(jié)課我們了解他們的喝水和洗澡。大家一起讀課文做鋪墊。

分鐘吧！(出示課件11)

二、學習課文通

語段三：（出示課件12）

在宇宙飛船里，是沒有辦法用普通的杯子喝水

的。因為水處于失重狀態(tài)，即使把杯子倒過來，水

也不會往下流。航天員要想喝水，得使用一種帶吸

管的飲水袋，直接把水擠到嘴里。

3）想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，

杯中的水也不會往下流，而在太空里呢?

（2）所以在太空中喝水，只能用帶吸管的飲水

袋。（板書：帶吸管的飲水袋）

（3）過渡：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我

新課們一起來讀讀這段話。

教學

過渡：剛才我們試了在太空里睡覺、喝水、活

（動、下面啊，咱們該說什么呢？對洗澡，在太空洗

）分鐘澡又會發(fā)生哪些事情呢？咱們往下看！

語段四：（出示課件13）

航天員在太空中洗澡可不是一件容易的事。

（1）我們平時洗澡非常容易，可是放在太空中

可就變成大難題了。為什么呀？

（從噴頭噴出的水總是飄浮在空中）

（2）宇航員要在太空中洗澡，這個難題怎么解

決？（板書：免洗濕巾）

過問題的引導和老師

為了解決這個問題，科研人員做了一個試驗。的描述，啟發(fā)學生的

他們設計了一個密封浴桶，在下邊安裝吸管，它可想象，為探究學習推

以把噴頭噴出來的水朝一個方向吸。但洗完澡后，波助瀾。同時采用課

航天員還要花很長時間清理身體上和浴桶里的水，件展示的方法幫助學

實在是太麻煩了。所以，現(xiàn)在航天員通常只用免洗生突破難點。體現(xiàn)學

濕巾擦拭身體，這就簡單省事多了。生學習的自主性，提

高學習能力。

（3）這可太有趣了，請同學們用你喜歡的方式

來讀讀吧！

3.小朋友，通過剛才的朗讀、交流，知道是什

么原因造成這些趣事呢？

（板書：失重）

二、鞏固書寫

L出示要求會寫的范字"杯、失、洗、澡、容、

易、浴、桶"。

2.引導學生發(fā)現(xiàn)這些字結構上的特點（出示課件

14）

浴是左右結構的字。

洗、澡、浴是上下結構的字。

.仔細觀察，學生互相提醒寫字時值要注意的地

3鞏固生字詞，進一步

方。

書寫詞語，積累詞

4.學生練寫，老師巡視指導。語，潛移默化地引導

學生學習識字的方

5.同桌評議，修改不足。

法。

三'課堂小結(出示課件15)

同學們，浩瀚的太空，是人類最感神秘的地方，

讓我們從現(xiàn)在起就要努力學習科學文化知識，加強

體育鍛煉，使自己身體更強壯，知識更豐富，頭腦

課堂小結

更靈活，為將來人類的太空探索增添一份自己的力

及拓展延

伸量，為祖國的發(fā)展和繁榮做貢獻，為實現(xiàn)自己的理

()想努力吧！

分鐘

'睡覺：睡覺：鉆入睡袋里)

板書太空生活趣事多活動：活動：主要靠手臂和扶手有趣

(

內容原因：失重喝水：用帶吸管的飲水袋

〔洗澡：免洗濕巾>

課堂作業(yè)新設計

1.看拼音寫漢字。

xlzoorongyiyutongshTqu

e

2.比一比，組詞語。

能（）杯（）稍（）?。ǎ?/p>

熊（）懷（）悄（）往（）

3.用加點的詞語造句。

（1）即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

（2）不過，攀浮睡上個安穩(wěn)覺，航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。。

4.讀一讀，做一做。

進入太空

這是神舟飛船第七次飛入太空，也是中國人第三次登上太空。

繼楊利偉實現(xiàn)中華民族飛天夢想，費俊龍和聶海勝進入軌道艙開展空間科學實驗之后，

今天，翟志剛、劉伯明、景海鵬三位中國航天員的金秋之行，肩負著全新的歷史性使命——

按照計劃，他們將在此次太空飛行中，實現(xiàn)出艙行走。

中國人，將首次在太空中留下自己的足跡一這一看不見的足跡，必將作為最難忘

的前進步伐，永載中華民族的記憶之中。

夢想有多遠，前行的步伐就能邁多遠。從1992年啟動載人航天工程到1999年神舟

一號試驗飛船起飛，從神舟五號一人一天飛行到神舟六號兩人多天飛行，在實現(xiàn)了一系

列從夢想到現(xiàn)實的突破之后——中國載人航天，又一次邁到了一個重大的跨越關口。

（1）寫出下列詞語的反義詞。

夢想--------（）進------（）

（2）選文中，飛入太空的人有、、、、

（3）我國飛船進入太空，人們都很高興，你也表達一下你的興奮之情吧。

【答案】

1.洗澡容易浴室失去

2能夠熊貓杯子懷念稍微悄悄住處注意

3.示例：（1）即使老師沒在教室，同學們也很安靜。（2）我們要想取得好成績，就必須努力

學習。

4.（1）現(xiàn)實出（2）楊利偉費俊龍聶海勝翟志剛劉伯明景海鵬

（3）示例：看到飛船進入太空，我的心情非常激動。我們中國現(xiàn)在科技這樣發(fā)達，人民

生活這樣富裕，我為自己的祖國感到自豪。

教學反思

通觀本節(jié)課的教學，我認為有以下一些特點：

一、以讀為本，培養(yǎng)語文能力

讓學生掌握基本的語文能力，是低年級語文教學的重點。閱讀能力是語文的基本能

力，是人的素質結構中的基本要素之一。教學中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層

深入，循序漸進，重視學生在讀中的獨特體驗，讀得輕松愉快，讀得扎實牢固。

語文是一門藝術，朗讀是表現(xiàn)這門藝術的途徑之一。為了激發(fā)學生的讀書欲望，我

讓學生在愉悅的氛圍中快樂地讀書。在精讀訓練中，抓住詞語讀，一句話讀、一段話

讀、全文讀、自由練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓練朗讀，讓學生

在輕松的環(huán)境中去學會有感情地朗讀。我淡化了朗讀技巧的指導，讓學生通過自己的心

去體會，再用朗讀表達出來，讓我們感受到朗讀的訓練也是對學生心靈的凈化和升華，

是朗讀使這節(jié)語文課堂充滿活力。

二、主體活動突出，課堂氣氛活躍

課程改革的總目標是變知識傳授為學生全體參與，要爰護學生的好奇心、求知欲；

倡導自主、合作、探索的學習方式?；谶@一指導思想，我們從開始導入到最后的思維

拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學生主動參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導作

用。營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂中學生自己找出課文有趣

的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。尊重學生的個性愛好，讓學生讀自己感興趣的段

落，讀自己喜歡的句子。整個課堂突出學生的主體地位，突出"讀"，采取自讀、選

讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動交流。學生的學習興趣濃厚，課堂氣氛活

躍。

教學中存在的一些不足之處：

1.啟發(fā)學生回答問題的部分語言不夠精煉。

2我的評價語言不夠貼切，不夠及時。使得不能夠激發(fā)學生回答問題的興趣。

3.在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機智，處理的太過簡單。應該給予正

確的引導。

針對以上的不足，我在今后的教學中會加強自我訓練，提高自身的綜合素質。

備課素材

【教材分析】

太空中的生活究竟是什么樣子的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹

了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交代了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段，從“睡

覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

【與文章相關的資料介紹】

太空，是指地球大氣層以外的宇宙空間，大氣層空間以外的整個空間。物理學家將大氣分為5層：

對流層（海平面至9千