1 長度單位（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊

1長度單位（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊的第四章“長度單位”。本章主要內(nèi)容包括：

1.長度單位的概念：厘米、米、千米等。

2.長度的測量工具：尺子、卷尺等。

3.長度的估計和測量：如何估計物體的長度，如何使用尺子進(jìn)行測量。

4.長度的換算：厘米與米、千米之間的換算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)長度單位的概念、測量工具的使用、長度的估計和測量以及長度換算，使學(xué)生能夠理解長度單位在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實際問題的能力。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-長度的基本單位：厘米、米、千米，及其換算關(guān)系。

-測量工具的使用：如何正確使用尺子、卷尺等進(jìn)行長度測量。

-長度估計的技巧：如何觀察和比較物體的大致長度。

-實際問題中的應(yīng)用：將長度單位知識應(yīng)用于解決生活中的實際問題。

2.教學(xué)難點

-長度單位換算：學(xué)生往往難以理解不同單位之間的換算關(guān)系，如1米=100厘米，1千米=1000米。

-精確測量：學(xué)生可能不熟悉如何精確地使用測量工具，包括起始點的標(biāo)記、緊貼被測物體的放置等。

-長度估計：學(xué)生可能缺乏直觀的感受和比較物體長度的經(jīng)驗，難以進(jìn)行準(zhǔn)確的估計。

-實際應(yīng)用：將理論知識應(yīng)用于真實情境中，解決實際問題，如計算教室的長度、書桌的高度等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-實踐操作：讓學(xué)生親自動手使用尺子、卷尺等進(jìn)行長度測量，增強直觀感受。

-小組合作：分組進(jìn)行長度測量和估計練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

-案例分析：通過分析現(xiàn)實生活中的長度單位應(yīng)用案例，加深理解。

-問題解決：設(shè)計相關(guān)問題，如教室的長度和寬度，讓學(xué)生進(jìn)行計算和解決。

2.教學(xué)活動

-測量比賽：設(shè)置測量比賽，看哪個小組能夠在最短時間內(nèi)準(zhǔn)確測量指定長度。

-估計游戲：讓學(xué)生估計不同物體的長度，并與實際測量結(jié)果進(jìn)行比較。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如制作長度單位卡片，進(jìn)行角色扮演游戲。

3.教學(xué)媒體

-使用多媒體演示文稿展示長度單位換算圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

-利用實物模型或教具，如教室模型，讓學(xué)生直觀感受長度單位在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-視頻資料：播放長度測量工具使用的教學(xué)視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的測量方法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示教室的長度測量場景，提出問題：“我們?nèi)绾沃澜淌业拈L度呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考長度測量的重要性。

-學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對長度測量的認(rèn)識和經(jīng)驗。

-導(dǎo)入新課：教師總結(jié)并引入長度單位的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-長度單位介紹：教師講解厘米、米、千米等長度單位的概念，并通過多媒體展示單位換算關(guān)系。

-測量工具使用：教師演示如何正確使用尺子、卷尺等進(jìn)行長度測量，并講解注意事項。

-長度估計技巧：教師介紹如何觀察和比較物體的大致長度，并提供實際案例進(jìn)行分析。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行長度測量和估計練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-練習(xí)題目：設(shè)計相關(guān)練習(xí)題目，如計算教室的長度和寬度，測量書桌的高度等。

-討論交流：學(xué)生分享測量結(jié)果和心得體會，教師點評并總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出問題，如“長度單位在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用？”

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，分享自己的看法和經(jīng)驗。

-互動交流：教師與學(xué)生進(jìn)行互動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考長度單位的重要性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-長度單位游戲：設(shè)計一個長度單位主題的游戲，如“長度單位接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。

-學(xué)生參與：鼓勵學(xué)生積極參與游戲，提高學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

-教師點評：游戲結(jié)束后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評和總結(jié)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)長度單位的重要性和應(yīng)用。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考長度單位在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實際問題的能力。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對長度單位知識的掌握。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生的互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和講解，確保學(xué)生理解和掌握長度單位知識。同時，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和課后作業(yè)，拓展學(xué)生的知識應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行實地測量活動，如測量學(xué)校操場的長度、教室的寬度等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

2.家長參與：邀請家長參與長度單位的學(xué)習(xí)活動，如家長和孩子一起測量家庭物品的長度，拍照記錄并分享到班級群。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看長度單位相關(guān)的教學(xué)視頻，如長度單位換算的演示視頻，加深學(xué)生對知識點的理解。

4.教具制作：學(xué)生分組制作長度單位卡片，每組負(fù)責(zé)一個單位，通過制作過程加深對長度單位的認(rèn)識。

二、拓展建議

1.課后練習(xí)：布置相關(guān)的課后練習(xí)題目，如計算家庭房間的大小、估計街道的長度等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動，如調(diào)查學(xué)校內(nèi)不同場所的長度數(shù)據(jù)，如圖書館、實驗室等，并進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析。

3.數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄在學(xué)習(xí)長度單位過程中的困惑、收獲和應(yīng)用實例，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和寫作能力。

4.親子活動：建議家長與孩子一起進(jìn)行長度單位的親子活動，如一起測量家具的長度，拍照記錄并附上簡短的文字說明，共同完成一份親子作業(yè)。

5.參觀考察：組織學(xué)生參觀測量工程，如建筑工地、道路建設(shè)等，讓學(xué)生了解長度單位在實際工作中的應(yīng)用。板書設(shè)計①長度單位概念及換算

-厘米、米、千米

-1米=100厘米，1千米=1000米

-示例：50厘米=0.5米，1000厘米=10米

②測量工具與方法

-尺子、卷尺

-正確使用：起始點標(biāo)記、緊貼被測物體

-精確測量：多次測量求平均值

③長度估計技巧

-觀察比較：觀察物體的形狀、大小

-經(jīng)驗借鑒：參考已知長度的物品

-實踐操作：實際測量進(jìn)行驗證

板書設(shè)計要點：

-使用簡潔明了的語言，突出重點知識點。

-通過圖文結(jié)合，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，便于學(xué)生理解和記憶。

-適當(dāng)使用顏色、符號等元素，增加板書的吸引力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長度單位的概念，包括厘米、米、千米，以及它們之間的換算關(guān)系。

-我們了解了測量工具的使用方法，如尺子、卷尺，并學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行精確測量。

-此外，我們還掌握了長度估計的技巧，通過觀察比較和經(jīng)驗借鑒，能夠進(jìn)行大致的長度估計。

-長度單位在現(xiàn)實生活中有廣泛的應(yīng)用，我們可以通過測量和估計來解決實際問題。

2.當(dāng)堂檢測

-請同學(xué)們用尺子測量一下自己的文具盒長度，并記錄下來。

-估算一下教室的長度，并與實際測量結(jié)果進(jìn)行比較。

-設(shè)計一個長度單位換算的題目，如將50厘米換算成米，并解釋換算過程。

-結(jié)合生活實際，提出一個長度單位相關(guān)的問題，如計算書桌的高度，并解答。

3.檢測反饋

-教師對學(xué)生的測量和估算結(jié)果進(jìn)行點評，指出其中的錯誤和不足。