Unit 7 Is this an orange？Part B（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit7Isthisanorange？PartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自湘少版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit7Isthisanorange?PartB。本節(jié)課主要圍繞顏色和水果的主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握有關(guān)顏色和水果的詞匯，如red,yellow,green,orange,banana等，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)顏色和水果的詞匯。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將通過(guò)小組合作、角色扮演等方式練習(xí)句型"Isthis...?Yes,itis.No,itisn't."

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生將聽(tīng)懂并能夠根據(jù)聽(tīng)到的信息進(jìn)行回答。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

5.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：學(xué)生將練習(xí)書(shū)寫(xiě)顏色和水果的詞匯。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，提高運(yùn)用顏色和水果相關(guān)詞匯和句型的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解和體驗(yàn)到英語(yǔ)國(guó)家的顏色和水果文化，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高分析、判斷、推理等思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶、聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)等，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握顏色和水果的詞匯，如red,yellow,green,orange,banana等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"Isthis...?Yes,itis.No,itisn't."進(jìn)行日常交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生對(duì)顏色和水果詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

2.句型練習(xí)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片、實(shí)物、游戲等多種形式，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶顏色和水果詞匯，提高學(xué)生的發(fā)音和記憶能力。

2.句型練習(xí)：通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用句型進(jìn)行交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit7Isthisanorange?PartB的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的顏色和水果的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行展示和輔助講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如水果品嘗等，需提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一幅水果拼盤(pán)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Canyounamethefruitsinthepicture?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出顏色的名稱，如紅色、黃色等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

教師展示顏色和水果的詞匯卡片，如red,yellow,green,orange,banana等，并用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情講解這些詞匯的含義。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握這些詞匯的發(fā)音。接下來(lái)，教師引入句型“Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.”，并通過(guò)示例進(jìn)行講解和練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以相互提問(wèn)：“Isthisanapple?”,“No,itisn't.It'sabanana.”等。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些游戲，如顏色和水果配對(duì)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)顏色和水果詞匯以及句型的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)：“Whatcoloristhisfruit?”,“Isthisanorange?”等。學(xué)生需用英文回答，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)顏色和水果詞匯以及句型的用法。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Canyoufindmorefruitsandcolors?”，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的興趣。最后，教師布置課后作業(yè)，如用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)一個(gè)小故事，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)20分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、講授、鞏固、課堂提問(wèn)和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生充分理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)。同時(shí)，教師注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于顏色和水果的英文故事書(shū)、科普文章等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，進(jìn)一步拓展對(duì)顏色和水果的認(rèn)識(shí)和理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以在家中嘗試制作自己的水果拼盤(pán)，并拍攝照片或錄制視頻，用英文描述自己的作品，以此來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

3.教師可以布置一個(gè)課后項(xiàng)目，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于顏色和水果的簡(jiǎn)單調(diào)查問(wèn)卷，并向同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，最后用英文呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，以此來(lái)提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和數(shù)據(jù)分析能力。

4.教師可以組織一個(gè)課后小組活動(dòng)，要求學(xué)生合作編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于顏色和水果的小劇本，并進(jìn)行表演，以此來(lái)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表演能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，制作一個(gè)關(guān)于顏色和水果的數(shù)據(jù)表格，以此來(lái)提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力和跨學(xué)科的綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.詞匯練習(xí)題

題型：根據(jù)圖片選擇正確的單詞。

題目：請(qǐng)根據(jù)圖片選擇正確的顏色單詞。

答案：red,yellow,green,orange,banana

2.句型練習(xí)題

題型：完成句子。

題目：請(qǐng)用所學(xué)句型完成以下句子：“Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.”

答案：Isthisanapple?Yes,itis.No,itisn't.Isthisabanana?No,itisn't.It'sanorange.

3.聽(tīng)力理解題

題型：聽(tīng)錄音，選擇正確的答案。

題目：請(qǐng)聽(tīng)錄音，選擇正確的答案。

錄音內(nèi)容：教師讀出顏色和水果的詞匯，學(xué)生需選擇正確的答案。

答案：根據(jù)錄音內(nèi)容，學(xué)生需選擇正確的顏色和水果詞匯。

4.口語(yǔ)表達(dá)題

題型：角色扮演。

題目：請(qǐng)同學(xué)A持有某個(gè)水果，同學(xué)B進(jìn)行提問(wèn)：“Isthisanorange?”，同學(xué)A回答：“Yes,itis.”或“No,itisn't.”。

答案：同學(xué)A和同學(xué)B完成角色扮演，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

5.書(shū)寫(xiě)練習(xí)題

題型：書(shū)寫(xiě)顏色和水果的詞匯。

題目：請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)顏色和水果的詞匯，如red,yellow,green,orange,banana等。

答案：學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)顏色和水果的詞匯。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次課堂教學(xué)中，我以顏色和水果為主題，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。在教學(xué)過(guò)程中，我注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。

首先，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示圖片和實(shí)物的方式，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶顏色和水果詞匯。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詞匯的記憶不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生記憶策略的指導(dǎo)。

其次，在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型。但是，部分學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，表達(dá)不夠流暢，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。

此外，在聽(tīng)力理解環(huán)節(jié)，我通過(guò)錄音的方式，讓學(xué)生選擇正確的答案。然而，部分學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練。

教學(xué)總結(jié)：

盡管本次課堂教學(xué)存在一些不足，但整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。他們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、聽(tīng)力理解等方面取得了一定的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參與，展示出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生記憶策略的指導(dǎo)，幫助他們更好地記憶詞匯。

2.注重學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高他們?cè)趯?shí)際交流中的表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

4.充分利用多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過(guò)展示水果拼盤(pán)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——顏色和水果。

②詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)顏色和水果的詞匯，如red,yellow,green,orange,banana等。

③句型練習(xí)：學(xué)生通過(guò)小組合作、角色扮演等方式練習(xí)句型"Isthis...?Yes,itis.No,itisn't."，加強(qiáng)對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

④聽(tīng)力理解：學(xué)生聽(tīng)錄音，選擇正確的答案，提高聽(tīng)力理解能力。

⑤口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

⑥書(shū)寫(xiě)練習(xí)：學(xué)生書(shū)寫(xiě)顏色和水果的詞匯，鞏固所學(xué)知識(shí)。

⑦課堂提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)顏色和水果詞匯以及句型的掌握情況。

⑧總結(jié)與拓展：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

顏色和水果詞匯：

-Red

-Yellow

-Green

-Orange

-Banana

句型練習(xí)：

-Isthis...?

-Yes,itis.

-No,itisn't.課堂在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)顏色和水果詞匯以及句型的掌握情況。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，但仍有部分學(xué)生在詞匯記憶和句型運(yùn)用方面存在困難。在測(cè)試環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改作業(yè)時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的詞匯書(shū)寫(xiě)是否準(zhǔn)確，句型運(yùn)用是否正確。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我及時(shí)進(jìn)行標(biāo)注，并提出修改建議。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

針對(duì)課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)中存