Welcome Unit 單元限時小卷2024-2025學年新教材高中英語必修1同步教學設計 (人教版)

WelcomeUnit單元限時小卷2024-2025學年新教材高中英語必修1同步教學設計(人教版)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：WelcomeUnit單元限時小卷

2.教學年級和班級：高中一年級英語必修1同步教學設計（人教版）

3.授課時間：第一學期第一周，具體上課時間待定

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞新教材高中英語必修1的WelcomeUnit進行，通過設計限時小卷，幫助學生鞏固和運用新學的知識點，提高英語實際運用能力。教學內(nèi)容與課本緊密相關，涵蓋詞匯、語法、聽力、口語和寫作等方面，以實用性為導向，注重培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過WelcomeUnit的學習與實踐，學生將能夠：運用所學詞匯和語法進行有效溝通，提升語言表達能力；了解和尊重不同文化背景，增強跨文化交際意識；通過聽力、閱讀等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；掌握學習策略，形成自主學習和合作學習的習慣，為終身學習奠定基礎。教學內(nèi)容與課本緊密結合，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，助力提升整體英語素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯：掌握與日常生活相關的核心詞匯，如hello,goodmorning,howareyou等基本問候語，以及自我介紹時常用的名詞和形容詞。

-語法：運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍土晳T，以及使用be動詞的疑問句和否定句。

-對話：能夠進行基本的自我介紹和日常交流，如詢問和回答姓名、年齡、愛好等。

-寫作：編寫簡短的自我介紹或日記，使用正確的語法和詞匯。

2.教學難點

-詞匯的準確運用：學生需區(qū)分不同詞匯的用法，如dailyroutine和hobby等詞匯的正確搭配。

-語法結構的靈活應用：一般現(xiàn)在時的動詞變化和疑問句構成對學生來說可能較為復雜，需要通過實例和練習加以鞏固。

-口語表達的流利性：學生在進行對話時，可能會出現(xiàn)語序錯誤或詞匯選擇不當?shù)那闆r，需要教師引導和糾正。

-寫作的連貫性：學生在寫作時，可能缺乏邏輯性和連貫性，需要學習如何組織句子和段落，使文章條理清晰。教學方法與策略1.教學方法選擇：

-講授法：用于介紹新詞匯和語法結構，確保學生掌握基礎知識。

-討論法：鼓勵學生在小組內(nèi)用英語交流，提高口語表達能力和團隊合作意識。

-案例研究：通過分析真實語境中的對話案例，幫助學生理解語言的實際運用。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生模擬日常對話場景，練習自我介紹和詢問他人信息。

-小組競賽：開展詞匯接龍或語法修正游戲，激發(fā)學生學習興趣，鞏固知識點。

-項目導向學習：學生完成個人或小組項目，如制作個人介紹視頻，提升綜合語言運用能力。

3.教學媒體使用：

-多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等資源，豐富教學形式，增強課堂互動性。

-互動白板：實時展示學生作品，便于討論和評價，提高課堂效率。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同國家學生的日常問候視頻，引發(fā)學生興趣。

-提出問題：“Howdopeoplegreeteachotherindifferentcountries?Whataresomecommonwaystointroduceourselves?”

-學生思考并分享自己的看法，教師總結問候語和自我介紹的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示，講解WelcomeUnit的核心詞匯和一般現(xiàn)在時的語法結構。

-演示例句，并邀請學生模仿朗讀，確保學生掌握正確發(fā)音和句子結構。

-以互動方式，如提問和回答，讓學生練習一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句。

3.鞏固練習（15分鐘）

-分組練習：學生分成小組，利用新學的詞匯和語法進行角色扮演，模擬自我介紹和日常對話。

-教師巡回指導，糾正錯誤，提供反饋。

-選取幾組進行展示，其他學生評價并給出建議。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與新課內(nèi)容相關的問題，如“Canyoudescribeyourdailyroutineusingthepresentsimpletense?”

-學生個別回答，教師點評并強調(diào)正確用法。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-“SpeedDating”活動：學生模擬快速交友，每2分鐘更換伙伴，用英語進行自我介紹。

-此活動促進學生口語表達和聽力理解能力的提升。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-小組討論：學生討論在不同文化背景下如何進行有效的自我介紹。

-教師引導學生思考跨文化交際的策略和技巧。

7.課堂小結（2分鐘）

-教師簡要總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)詞匯和語法的正確運用。

-鼓勵學生在課后練習，鞏固學習成果。

8.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生編寫一篇簡短的自我介紹或日記，使用本節(jié)課學習的詞匯和語法。

-提醒學生預習下一課的內(nèi)容。

整個教學過程設計緊扣實際學情，注重師生互動，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高語言實際運用能力和跨文化交際意識。同時，通過創(chuàng)新教學方法和拓展活動，培養(yǎng)學生的思維品質和學習能力。學生學習效果1.掌握WelcomeUnit的核心詞匯，如hello,goodmorning,howareyou等，并能熟練運用這些詞匯進行日常問候和自我介紹。

2.理解并運用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒雍土晳T，能夠正確構造疑問句和否定句。

3.在角色扮演和“SpeedDating”活動中，提高口語表達能力和聽力理解能力，增強與他人用英語交流的自信。

4.通過小組討論和互動，了解不同文化背景下的問候方式和自我介紹習慣，提升跨文化交際意識。

5.編寫自我介紹或日記時，能夠組織句子和段落，使文章內(nèi)容連貫、條理清晰。

6.學會使用學習策略，如合作學習、自主學習等，形成良好的學習習慣，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎。

7.在實際生活中，能夠運用所學英語進行基本的自我介紹和日常交流，提高英語實際應用能力。

8.培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠分析、解決英語學習過程中遇到的問題。

9.提高團隊合作能力，學會與他人共同解決問題，培養(yǎng)集體榮譽感。

10.增強學習興趣和動機，激發(fā)學生繼續(xù)學習英語的熱情，為終身學習奠定基礎。

本節(jié)課的學習效果與教材緊密相關，注重實用性，旨在幫助學生將所學知識內(nèi)化為自身的語言能力，提高整體英語素養(yǎng)。通過教學活動的有效開展，學生能夠在實踐中不斷提升自身的英語水平，為未來的學習和發(fā)展奠定堅實基礎。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-寫作作業(yè)：要求學生編寫一篇不少于50詞的自我介紹，使用本節(jié)課所學的詞匯和一般現(xiàn)在時描述自己的日常活動和興趣愛好。

-口語作業(yè)：錄制一段2分鐘的視頻，內(nèi)容為用英語介紹自己的家庭成員，并描述他們的日常活動。

-閱讀作業(yè)：閱讀課本中的相關對話和短文，總結出至少5個新學的短語和句子結構。

-復習作業(yè)：完成課后練習題，鞏固詞匯和語法知識點。

2.作業(yè)反饋

-教師在收到學生作業(yè)后，及時進行批改，關注詞匯和語法的正確性，以及文章的連貫性和邏輯性。

-對寫作作業(yè)，教師應指出句子結構、詞匯使用和語法方面的錯誤，并提供修改建議。

-口語作業(yè)方面，教師關注學生的發(fā)音、語速和表達流暢性，給出提高口語的建議。

-對于閱讀作業(yè)，教師檢查學生是否理解短文內(nèi)容，指導學生如何有效地學習短語和句子結構。

-針對復習作業(yè)，教師根據(jù)學生答題情況，指出其知識薄弱點，并給出相應的學習建議。

作業(yè)布置與反饋旨在幫助學生鞏固所學知識，提高英語實際運用能力。教師應關注每個學生的進步，針對不同問題給出有針對性的指導，促使學生不斷改進，提升學習效果。同時，鼓勵學生積極反思和總結學習過程，形成良好的學習習慣。板書設計①重點知識點

-問候語詞匯：hello,goodmorning,howareyou,nicetomeetyou

-自我介紹詞匯：name,age,hobbies,school,family

-日?；顒釉~匯：eat,sleep,study,play,watchTV

-一般現(xiàn)在時：動詞原形，疑問句和否定句構成

②核心句型

-What'syourname?Howoldareyou?

-Iliketoplayfootball.Igotoschoolat7:00.

-Doyouhaveanyhobbies?Yes,Ido./No,Idon't.

-Howdoyouspellyourname?

③語法結構

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形（第三人稱單數(shù)+s/es）

-疑問句構成：Do/Does+主語+動詞原形+其他？

-否定句構成：主語+don't/doesn't+動詞原形+其他。

板書設計條理清晰，重點突出，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)本節(jié)課的核心知識點。同時，通過藝術性的字體和趣味性的圖形，如小人物代表自我介紹、活動圖標表示日常活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。板書中的顏色和布局也會幫助學生在視覺上更好地理解和記憶所學內(nèi)容。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新了課堂導入方式，通過多媒體展示不同國家的問候視頻，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了課堂的趣味性。

2.引入“SpeedDating”活動，不僅提高了學生的口語交流能力，還增加了課堂的互動性和實踐性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配上可能過于緊湊，導致學生沒有足夠的時間進行深入討論和實踐。

2.在教學方法上，對于一些基礎較弱的學生，可能需要更多個性化的輔導和關注，以確保他們能夠跟上教學進度。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，可以適當調(diào)整課堂節(jié)奏，給予學生更多的互動和練習時間，確保每個學生都能充分參與。

2.為了滿足不同學生的學習需求，可以設置課后輔導環(huán)節(jié)，提供額外的支持和指導，幫助基礎薄弱的學生鞏固知識點。

3.加強課堂觀察，及時了解學生的學習狀況，根據(jù)實際情況調(diào)整教學策略，確保教學效果的最大化。典型例題講解-題目：請用一般現(xiàn)在時描述你每天早上起床后做的事情。

-答案：Iwakeupat7:00everymorning.Ibrushmyteethandwashmyface.ThenIeatbreakfast.Afterbreakfast,Igotoschool.

2.**例題2：用一般現(xiàn)在時描述你的興趣愛好**

-題目：請用一般現(xiàn)在時描述你的一個興趣愛好。

-答案：Ilikeplayingbasketball.Iplaybasketballwithmyfriendsafterschooleveryday.

3.**例題3：用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員**

-題目：請用一般現(xiàn)在時描述你的爸爸每天的工作。

-答案：Mydadisateacher.Hegoestoworkat8:00.Heteachesmathtostudents.Hecomeshomeat5:00.

4.**例題4：用一般現(xiàn)在時描述你的學校生活**

-題目：請用一般現(xiàn)在時描述你的學校生活。

-答案：Igotoschooleveryday.Ihavemath,science,andEnglishclasses.Ieatlunchwithmyfriendsat12:00.Aft