Unit2 vocabulary上+祈使句反義疑問(wèn)句教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2vocabulary上+祈使句反義疑問(wèn)句教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2023-2024學(xué)年牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的Unit2Vocabulary上+祈使句反義疑問(wèn)句教學(xué)。本單元主要圍繞祈使句及其反義疑問(wèn)句展開，通過(guò)詞匯的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確使用祈使句及其反義疑問(wèn)句，提高其在日常交流中的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握本單元的重點(diǎn)詞匯，并能在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2Vocabulary上+祈使句反義疑問(wèn)句，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用祈使句及其反義疑問(wèn)句進(jìn)行日常交流，提高其英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)詞匯的學(xué)習(xí)和實(shí)際語(yǔ)境的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)Unit2Vocabulary上+祈使句反義疑問(wèn)句之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的詞匯量，能夠理解和使用基本的英語(yǔ)詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣各不相同，有的學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交流感興趣，有的學(xué)生對(duì)閱讀和寫作更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，有的學(xué)生需要更多的輔導(dǎo)和支持。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit2Vocabulary上+祈使句反義疑問(wèn)句時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能對(duì)祈使句及其反義疑問(wèn)句的用法不夠熟悉，難以正確運(yùn)用。其次，學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯的理解和運(yùn)用存在困難。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中感到困惑。因此，教師需要針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法和互動(dòng)式教學(xué)法。通過(guò)講授法，教師能夠系統(tǒng)地傳授祈使句及其反義疑問(wèn)句的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯用法?；?dòng)式教學(xué)法包括小組討論、角色扮演等活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-詞匯游戲：通過(guò)詞匯接龍游戲，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展詞匯量。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，使用祈使句及其反義疑問(wèn)句進(jìn)行交流。

-小組討論：學(xué)生分組討論祈使句及其反義疑問(wèn)句的用法，分享彼此的見解和經(jīng)驗(yàn)。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了支持教學(xué)活動(dòng)，將使用多媒體教具和網(wǎng)絡(luò)資源。通過(guò)PPT展示詞匯和例句，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)視頻和音頻材料，提供真實(shí)語(yǔ)境的例子，增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

早晨好，同學(xué)們！我們今天要學(xué)習(xí)的是牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的Unit2Vocabulary上+祈使句反義疑問(wèn)句。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)到很多有關(guān)日常生活的詞匯，并且掌握祈使句及其反義疑問(wèn)句的用法?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)預(yù)習(xí)一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容吧！

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

（1）老師將通過(guò)PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，同時(shí)用中文解釋詞匯的意思和用法，讓學(xué)生跟讀并模仿。

同學(xué)們，請(qǐng)注意聽講，現(xiàn)在我將通過(guò)PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。請(qǐng)大家認(rèn)真跟讀并模仿。

（2）老師將組織學(xué)生進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

好，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)詞匯接龍游戲，以鞏固剛才所學(xué)的詞匯。我先說(shuō)一個(gè)詞：books。下一個(gè)詞要以"s"開頭，誰(shuí)來(lái)試試？

3.祈使句反義疑問(wèn)句學(xué)習(xí)（10分鐘）

（1）老師通過(guò)PPT展示祈使句及其反義疑問(wèn)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用法，同時(shí)用中文解釋。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)祈使句及其反義疑問(wèn)句的用法。祈使句是用來(lái)給出指令、建議或請(qǐng)求的句子，其基本結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。當(dāng)我們想要詢問(wèn)對(duì)方的同意或確認(rèn)時(shí)，可以使用祈使句的反義疑問(wèn)句。其結(jié)構(gòu)是：祈使句+willyou/won'tyou/wouldyou...?，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟我一起朗讀這個(gè)結(jié)構(gòu)。

（2）老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，使用祈使句及其反義疑問(wèn)句進(jìn)行交流。

好，現(xiàn)在讓我們來(lái)練習(xí)一下祈使句及其反義疑問(wèn)句的用法。請(qǐng)大家分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，使用我們所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

4.課堂鞏固（10分鐘）

（1）老師通過(guò)PPT展示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后給予講解和反饋。

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們獨(dú)立完成這些練習(xí)題，鞏固我們所學(xué)的知識(shí)。完成后，我會(huì)給大家講解答案和解析。

（2）老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

好，現(xiàn)在讓我們來(lái)進(jìn)行小組討論。大家可以分享一下自己在學(xué)習(xí)祈使句及其反義疑問(wèn)句時(shí)的困惑和心得，互相學(xué)習(xí)和幫助。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了Unit2Vocabulary上+祈使句反義疑問(wèn)句。希望大家能夠通過(guò)今天的練習(xí)和討論，掌握祈使句及其反義疑問(wèn)句的用法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，也要注意積累和復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

同學(xué)們，請(qǐng)你們課后完成PPT上的練習(xí)題，并復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯。下節(jié)課我們將進(jìn)行單元測(cè)試，希望大家能夠做好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)詞匯：除了課本中的詞匯，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的其他詞匯，如廚房用具、餐廳用語(yǔ)、交通規(guī)則等。

（2）真實(shí)語(yǔ)境：可以通過(guò)提供一些真實(shí)的語(yǔ)境，如旅游攻略、食譜介紹、安全指南等，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸到祈使句及其反義疑問(wèn)句的用法。

（3）在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

2.拓展建議：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，可以通過(guò)制作詞匯卡片、進(jìn)行詞匯游戲等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

（2）語(yǔ)法實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試用自己的語(yǔ)言編寫一些祈使句及其反義疑問(wèn)句的句子，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

（3）綜合運(yùn)用：學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合其他語(yǔ)言技能，如聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作，進(jìn)行綜合性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于日常生活的故事、旅游攻略、食譜介紹等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如教學(xué)視頻、英語(yǔ)電影、電視節(jié)目等，以提高學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的英語(yǔ)文章，觀看視頻資源。

（2）學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，注意理解文章的主旨大意，把握祈使句及其反義疑問(wèn)句的用法。

（3）學(xué)生可以通過(guò)做筆記、總結(jié)、討論等方式，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

（4）學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，可以尋求教師的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（5）學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享和展示，如寫一篇讀后感、進(jìn)行一次口頭報(bào)告等。

鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀和觀看相關(guān)的英語(yǔ)材料，進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在教學(xué)中嘗試了角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這種方法增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高了課堂的活躍度。

3.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，我給予了個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，有時(shí)會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地管理課堂，確保學(xué)習(xí)的秩序和效果。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)祈使句及其反義疑問(wèn)句的用法仍然不夠熟練，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠靈活或?qū)嵺`機(jī)會(huì)不足。我需要探索更多有效的教學(xué)方法，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的掌握程度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，可能過(guò)于注重答案的正確性，而忽視了學(xué)生的思考過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我需要調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更全面地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將制定更加明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生在討論中保持秩序，同時(shí)給予積極參與的學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如小組合作、游戲教學(xué)等，以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我將更多地組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高其應(yīng)用能力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生答案的正確性，更注重學(xué)生的思考過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用能力的展示。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯：通過(guò)列出本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生鞏固記憶。例如：clean,wash,cook,eat,drink等。

②祈使句及其反義疑問(wèn)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：通過(guò)展示祈使句及其反義疑問(wèn)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解并掌握其用法。例如：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+willyou/won'tyou/wouldyou...

③實(shí)際語(yǔ)境的例句：通過(guò)提供一些實(shí)際語(yǔ)境的例句，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如：

-請(qǐng)把書放在桌子上。（Putthebookonthetable,willyou?）

-不要在課堂上講話。（Don'ttalkinclass,willyou?）

④藝術(shù)性和趣味性：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的藝術(shù)性板書，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)廚房的場(chǎng)景，將關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)融入到場(chǎng)景中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

⑤互動(dòng)性：通過(guò)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的板書，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)詞匯接龍的游戲，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。提問(wèn)可以包括詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、實(shí)際語(yǔ)境的例句等方面，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度?？梢躁P(guān)注學(xué)生的注意力集中程度、參與討論的積極性、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等方面。

3.測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)試，如小測(cè)驗(yàn)、口頭表達(dá)等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況。測(cè)試可以包括詞匯填空、句子翻譯、情景對(duì)話等方面。

4.及時(shí)解決問(wèn)題：通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行解決。對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

十、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)課