15 可親可敬的家鄉(xiāng)人 第二課時（教學設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊

15可親可敬的家鄉(xiāng)人第二課時（教學設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治二年級上冊

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)愛家鄉(xiāng)人的情感，增強對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學生學會與家鄉(xiāng)人溝通交流，提高人際交往能力和團隊合作精神。

3.培養(yǎng)學生具備法治意識，理解并尊重家鄉(xiāng)人的合法權(quán)益。

4.培養(yǎng)學生學會理性思考，能夠從多角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于家鄉(xiāng)的基本知識，如地理位置、歷史文化等。學生對家鄉(xiāng)的人和事有一定的了解，能夠認識到家鄉(xiāng)人的特點和貢獻。

2.學生的學習興趣主要集中在探索家鄉(xiāng)的文化和人物故事上，他們喜歡通過實踐活動來加深對家鄉(xiāng)的認識。學生的能力主要體現(xiàn)在觀察、表達和人際交往方面，他們能夠通過觀察家鄉(xiāng)的變化，用語言和圖片表達自己的感受。

3.學生在學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對家鄉(xiāng)人貢獻的深入理解，以及如何表達對家鄉(xiāng)人的敬愛之情。此外，學生可能對如何正確與人溝通、如何尊重他人的權(quán)益等方面存在困惑。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機、紙張等。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需要使用課本和教學掛圖。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，但需要使用網(wǎng)絡(luò)搜索工具來查找相關(guān)的家鄉(xiāng)人物和故事。

4.教學手段：采用小組討論、角色扮演、情景模擬、小組分享等教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組家鄉(xiāng)人物的圖片，包括農(nóng)民、教師、醫(yī)生等，讓學生觀察并發(fā)表自己的看法。

問題提出：引導學生思考家鄉(xiāng)人的特點和貢獻，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的敬愛之情。

2.講授新課（15分鐘）

教學內(nèi)容：介紹課本中關(guān)于家鄉(xiāng)人的故事和貢獻，引導學生了解家鄉(xiāng)人的可親可敬之處。

教學手段：采用講解、舉例、互動討論等方式，確保學生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

互動一：分組討論（5分鐘）

學生分組討論家鄉(xiāng)人的貢獻，鼓勵學生分享自己的觀點和感受。

互動二：情景模擬（5分鐘）

學生分組模擬家鄉(xiāng)人之間的互動，如農(nóng)民分享種植經(jīng)驗、醫(yī)生提供健康建議等，培養(yǎng)學生的溝通能力。

4.鞏固練習（10分鐘）

練習一：填空題（5分鐘）

設(shè)計一些關(guān)于家鄉(xiāng)人的填空題，讓學生回答，鞏固對家鄉(xiāng)人的認識。

練習二：小組討論（5分鐘）

學生分組討論如何表達對家鄉(xiāng)人的敬愛之情，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的想法。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)家鄉(xiāng)人的可親可敬之處。

學生分享自己在課堂上的收獲和感受，表達對家鄉(xiāng)人的敬意。

整個教學過程設(shè)計緊密圍繞教學目標和教學重點，注重學生的參與和互動，確保學生理解和掌握新知識。通過創(chuàng)新的教學手段和環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的溝通能力、團隊協(xié)作能力和批判性思維能力。教學過程符合實際學情，能夠有效解決重難點問題，提升學生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的故事》：一本介紹家鄉(xiāng)歷史和人物的書籍，幫助學生更深入地了解家鄉(xiāng)人的貢獻和特點。

-《家鄉(xiāng)的民俗文化》：一本介紹家鄉(xiāng)民俗文化的書籍，讓學生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)和習俗。

-《家鄉(xiāng)的名人》：一本介紹家鄉(xiāng)名人的書籍，讓學生了解家鄉(xiāng)人的成就和影響力。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以利用課后時間自主閱讀推薦的材料，深入了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和人物。

-學生可以進行小組合作，調(diào)查和收集更多關(guān)于家鄉(xiāng)人的故事和貢獻，制作手抄報或PPT進行展示。

-學生可以思考和探究如何在自己的生活中踐行家鄉(xiāng)人的精神和價值觀，如關(guān)愛他人、勤勞節(jié)儉等。板書設(shè)計-使用清晰的標題和子標題，如“家鄉(xiāng)人”、“可親可敬”等，突出本節(jié)課的主題和重點。

-使用關(guān)鍵詞和簡潔的句子來概括每個部分的內(nèi)容，如“家鄉(xiāng)人的貢獻”、“關(guān)愛家鄉(xiāng)人”等。

-使用項目符號或編號來列出家鄉(xiāng)人的特點和貢獻，使學生能夠更容易理解和記憶。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-運用圖表、圖片、圖標等視覺元素，使板書更加生動有趣，吸引學生的注意力。

-使用不同顏色和字體的筆來突出重點內(nèi)容，增加板書的吸引力。

-設(shè)計一些有趣的活動或游戲，如家鄉(xiāng)人物角色扮演、家鄉(xiāng)文化知識競賽等，讓學生在參與中學習和記憶。

3.板書設(shè)計應(yīng)有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

-設(shè)計一些問題或思考題，讓學生在板書上進行思考和回答，激發(fā)學生的思維和參與度。

-鼓勵學生參與板書的制作和設(shè)計，如讓學生分組設(shè)計家鄉(xiāng)人的特點和貢獻的列表，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作精神。

-定期更換板書的樣式和內(nèi)容，保持學生的新鮮感和學習動力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過引入家鄉(xiāng)人物的真實故事和圖片，激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。

2.互動討論：鼓勵學生積極參與小組討論和角色扮演，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.藝術(shù)性板書：運用圖表、圖片等視覺元素，使板書設(shè)計更具藝術(shù)性和趣味性，增強學生的學習動力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在講授新課時，時間分配不夠合理，導致鞏固練習環(huán)節(jié)時間緊張。

2.學生參與度：部分學生在課堂互動中參與度不高，需要進一步提高學生的積極性。

3.教學資源利用：教學資源的使用不夠充分，需要更有效地利用信息化資源和課程平臺。

（三）改進措施

1.優(yōu)化時間分配：合理安排講授新課和鞏固練習的時間，確保學生有足夠的時間進行練習和討論。

2.提高學生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的互動環(huán)節(jié)和問題引導，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

3.充分利用教學資源：積極利用信息化資源和課程平臺，豐富教學內(nèi)容和形式，提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作態(tài)度，評價學生在課堂上的學習表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻和提出的觀點，評價學生的思考深度和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，了解學生的學習效果。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，評估學生對課堂所學內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和反饋，教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和改進的方向，促進學生的持續(xù)發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《家鄉(xiāng)的故事》、《家鄉(xiāng)的民俗文化》、《家鄉(xiāng)的名人》等，幫助學生深入了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和人物。

-視頻資源：家鄉(xiāng)風景、傳統(tǒng)文化、名人訪談等相關(guān)的視頻，讓學生更直觀地感受家鄉(xiāng)的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇