小小鞋店（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊數學北師大版

小小鞋店（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊數學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“小小鞋店”是2023-2024學年三年級下冊數學北師大版的一章節(jié)，主要內容是讓學生通過觀察和操作，掌握兩位數和三位數的加減法運算。本章節(jié)通過鞋店購物這一生活情境，讓學生在解決實際問題的過程中，理解和掌握加減法的運算規(guī)律。

本章節(jié)的內容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，我將以課本為依據，結合學生的認知水平，設計一系列實踐活動，讓學生在操作中體驗和理解加減法的運算規(guī)則。同時，我會關注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助，確保每一個學生都能在課堂上得到有效的學習。二、核心素養(yǎng)目標本章節(jié)“小小鞋店”旨在培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過觀察和操作，讓學生能夠理解和運用兩位數和三位數的加減法運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數學建模：讓學生通過解決鞋店購物問題，學會將實際問題轉化為數學模型，培養(yǎng)學生的數學建模能力。

3.數據分析：通過收集和分析鞋店銷售數據，讓學生學會運用數據分析的方法，培養(yǎng)學生的數據分析能力。

4.數學交流：在課堂上，學生將有機會與同伴分享自己的解題過程和思路，培養(yǎng)學生的數學交流能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.兩位數和三位數的加減法運算規(guī)則的理解和運用。

2.將實際問題轉化為數學模型，并運用加減法解決購物問題。

難點：

1.理解進位和退位的概念，以及在加減法運算中的應用。

2.針對不同的購物情境，選擇合適的加減法運算方法。

解決辦法：

1.通過具體例題和練習題，讓學生多次實踐，加深對加減法運算規(guī)則的理解。

2.設計不同難度的購物問題，讓學生學會根據問題特點選擇合適的運算方法。

3.利用直觀的教具和動畫，生動演示進位和退位的過程，幫助學生理解和掌握。

4.組織小組討論和分享，讓學生在交流中解決疑難問題，提高解題能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《小小鞋店》以及相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的鞋店圖片、商品價格表、購物小票等圖片和圖表資源，以及相關的視頻資源，以直觀展示鞋店購物的實際情況。

3.實驗器材：準備計算器、紙張、筆等學習工具，以便學生進行計算和記錄。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成鞋店購物場景，包括商品展示區(qū)、收銀臺、購物車等，以便學生模擬購物情境，進行實踐活動。

5.分組討論區(qū)：設置小組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和分享，促進學生之間的交流與合作。

6.實驗操作臺：準備實驗操作臺，以便學生進行實踐活動，如計算購物金額、模擬支付等。

7.教學PPT：制作教學PPT，包括本節(jié)課的主要內容、實例展示、練習題等，以便學生跟隨教學進度，鞏固所學知識。

8.學習任務單：準備學習任務單，包括本節(jié)課的學習目標、學習任務、自我評估等，以便學生明確學習目標，自我檢測學習效果。

9.教學評價表：準備教學評價表，包括學生的課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作等，以便對學生的學習情況進行全面評價。

10.安全告示：如果涉及實驗操作，應在教室內張貼安全告示，提醒學生注意實驗安全，確保實驗器材的完整性和安全性。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“小小鞋店”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鞋店是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于鞋店的圖片或視頻片段，讓學生初步感受鞋店的魅力或特點。

簡短介紹鞋店的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.兩位數和三位數加減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兩位數和三位數加減法的基本概念、運算規(guī)則和應用。

過程：

講解兩位數和三位數加減法的定義，包括其主要運算規(guī)則。

詳細介紹兩位數和三位數加減法的運算過程，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“小小鞋店”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩位數和三位數加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析，涉及兩位數和三位數的加減法運算。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解兩位數和三位數加減法在購物中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用兩位數和三位數加減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數和三位數加減法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的運算規(guī)則、應用場景以及可能的解題策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩位數和三位數加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的運算規(guī)則、應用場景及解題策略。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調兩位數和三位數加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括兩位數和三位數加減法的基本概念、運算規(guī)則和案例分析等。

強調兩位數和三位數加減法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用兩位數和三位數加減法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于兩位數和三位數加減法的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課“小小鞋店”主要涉及以下知識點：

1.兩位數和三位數加減法運算規(guī)則：理解加減法的定義，掌握加減法的運算過程，包括進位和退位的概念。

2.購物問題的解決方法：學會將實際購物問題轉化為數學模型，運用加減法解決購物問題。

3.數據分析：通過收集和分析鞋店銷售數據，學會運用數據分析的方法，理解數據分析在實際生活中的應用。

4.數學交流：在課堂上，學生將有機會與同伴分享自己的解題過程和思路，培養(yǎng)學生的數學交流能力。

5.問題解決策略：培養(yǎng)學生運用加減法解決實際問題的能力，學會選擇合適的運算方法，培養(yǎng)學生的邏輯推理和數學建模能力。

6.團隊合作：在小組討論和合作中，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

7.自我評估：通過學習任務單和教學評價表，讓學生對自己的學習情況進行自我評估，培養(yǎng)學生的自我反思能力。七、板書設計1.兩位數和三位數加減法運算規(guī)則：

-加法運算規(guī)則：同位數相加，若有進位則向上一位加1

-減法運算規(guī)則：同位數相減，若小于0則向上一位借1

2.購物問題的解決方法：

-確定購物物品的價格

-計算總價：加法運算（多項式加法）

-找零：減法運算（單項式減法）

3.數據分析：

-收集銷售數據：時間、商品、價格、銷量

-整理數據：表格、圖表

-分析數據：銷售趨勢、熱銷商品、利潤分析

4.數學交流：

-分享解題過程：問題理解、運算方法、結果驗證

-同伴互助：討論、解答、總結

5.問題解決策略：

-確定問題類型：加法問題、減法問題

-選擇合適運算方法：簡單問題直接計算，復雜問題逐步解決

6.團隊合作：

-分組討論：主題選擇、任務分配、成果展示

-小組合作：共同解決問題、分享學習經驗

7.自我評估：

-學習任務單：完成情況、理解程度、問題反思

-教學評價表：課堂表現、作業(yè)完成、小組合作

板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，可以適當運用圖形、符號、顏色等元素，使板書具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、重點題型整理1.兩位數加兩位數：

題型示例1：計算以下兩個兩位數的和：34+56

答案：90

解題過程：首先將兩個數寫成加法算式，然后從個位數開始相加，若有進位則向上一位加1。

題型示例2：計算以下兩個兩位數的和：75+89

答案：164

解題過程：同樣將兩個數寫成加法算式，從個位數開始相加，若有進位則向上一位加1。

2.兩位數加三位數：

題型示例1：計算以下兩個數的和：234+56

答案：290

解題過程：將兩個數寫成加法算式，從個位數開始相加，若有進位則向上一位加1。

題型示例2：計算以下兩個數的和：875+43

答案：918

解題過程：同樣將兩個數寫成加法算式，從個位數開始相加，若有進位則向上一位加1。

3.兩位數減兩位數：

題型示例1：計算以下兩個數的差：74-56

答案：18

解題過程：將兩個數寫成減法算式，從個位數開始相減，若小于0則向上一位借1。

題型示例2：計算以下兩個數的差：45-27

答案：18

解題過程：同樣將兩個數寫成減法算式，從個位數開始相減，若小于0則向上一位借1。

4.兩位數減三位數：

題型示例1：計算以下兩個數的差：343-125

答案：218

解題過程：將兩個數寫成減法算式，從個位數開始相減，若小于0則向上一位借1。

題型示例2：計算以下兩個數的差：765-432

答案：333

解題過程：同樣將兩個數寫成