Unit 3 Family life2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單元單詞音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit3Familylife2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單元單詞音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)主備人備課成員教材分析《2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)》Unit3"Familylife"著重于詞匯教學(xué)，特別是單詞的音標(biāo)學(xué)習(xí)。本單元涉及詞匯與家庭生活相關(guān)，如親戚稱(chēng)謂、家庭角色和日?；顒?dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生能夠增進(jìn)對(duì)家庭文化的理解，并提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述和交流的能力。本節(jié)課的目標(biāo)是掌握相關(guān)單詞的正確發(fā)音和意義，并通過(guò)情景會(huì)話來(lái)實(shí)踐運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞單詞的音標(biāo)、詞義及應(yīng)用進(jìn)行，確保學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)Unit3"Familylife"的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能正確發(fā)音并運(yùn)用本課詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單描述和交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯了解和尊重不同的家庭文化，增進(jìn)對(duì)家庭關(guān)系的理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能通過(guò)分析詞匯和語(yǔ)境，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將能自主學(xué)習(xí)單詞，掌握學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)Unit3"Familylife"之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，以及一定量的詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)家庭生活有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)家庭生活的話題普遍感興趣，他們已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或?qū)嵺`來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的單詞音標(biāo)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯的發(fā)音困難。此外，在理解詞匯在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些習(xí)慣用語(yǔ)或特定表達(dá)感到困惑。在聽(tīng)力部分，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些地道的口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)速感到不適應(yīng)。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)感到詞匯不足。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的家庭生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用單詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和溝通能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，進(jìn)行詞匯練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.實(shí)物教學(xué)：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Familylife”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Familylife”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“Familylife”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Familylife”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Familylife”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握單詞音標(biāo)學(xué)習(xí)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)單詞音標(biāo)學(xué)習(xí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Familylife”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握單詞音標(biāo)學(xué)習(xí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“Familylife”知識(shí)點(diǎn)，掌握單詞音標(biāo)學(xué)習(xí)技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Familylife”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Familylife”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Familylife”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解家庭生活的不同方面，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《現(xiàn)代家庭關(guān)系的演變》（文章介紹現(xiàn)代家庭關(guān)系的變化，包括家庭成員之間的互動(dòng)和家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。）

-《不同文化背景下的家庭觀念》（文章探討不同文化背景下家庭觀念的差異，包括家庭角色和家庭價(jià)值觀的差異。）

-《家庭教育的藝術(shù)》（文章討論家庭教育的重要性以及如何在家中創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。）

-《家庭與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系》（文章分析家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，包括情感支持、價(jià)值觀培養(yǎng)等方面。）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并撰寫(xiě)一篇讀后感，分享對(duì)家庭生活的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭采訪，了解家庭成員的角色和責(zé)任，以及家庭中的相互關(guān)系。學(xué)生可以記錄采訪內(nèi)容，并以報(bào)告或短文的形式呈現(xiàn)。

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)家庭生活的話題，進(jìn)行深入研究，并制作PPT或思維導(dǎo)圖來(lái)展示研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或家庭志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)家庭服務(wù)的重要性，并撰寫(xiě)一篇反思文章，討論服務(wù)經(jīng)歷對(duì)他們的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭的故事》（短篇小說(shuō)集，包含多個(gè)關(guān)于家庭生活的故事，展現(xiàn)了不同家庭背景下的親情、矛盾和成長(zhǎng)。）

-視頻資源：《家庭錄像帶》（記錄不同家庭的日常生活，包括家庭成員的互動(dòng)、家庭活動(dòng)等，讓學(xué)生直觀地了解家庭生活的多樣性。）

-實(shí)踐活動(dòng)：家庭角色扮演（學(xué)生分組，每組成員扮演不同的家庭成員，通過(guò)對(duì)話和表演展示家庭成員之間的相互關(guān)系和家庭生活情景。）

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和探究。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)讀后感或觀后感，分享自己的體會(huì)和思考。

-學(xué)生可以通過(guò)家庭角色扮演活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和情景交際能力。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行家庭調(diào)查或采訪，了解家庭成員的觀念和家庭生活的實(shí)際情況。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，深入探討家庭生活的主題，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)或家庭志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)家庭服務(wù)的重要性，并撰寫(xiě)一篇反思文章，討論服務(wù)經(jīng)歷對(duì)他們的影響。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，包括詞匯練習(xí)、語(yǔ)法填空、情景對(duì)話等，以鞏固學(xué)生對(duì)家庭生活相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用。

-布置一篇小短文，要求學(xué)生以家庭成員的身份，描述家庭中的日?；顒?dòng)或家庭成員之間的互動(dòng)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭采訪，了解家庭成員對(duì)家庭生活的看法和經(jīng)歷，并整理成采訪報(bào)告，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題，如詞匯錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清