Unit 1 Section Ⅱ2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）

Unit1SectionⅡ2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1SectionⅡ2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）教材分析本課講義配套的是《2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步課堂高效講義》，內(nèi)容涉及Unit1SectionII。本節(jié)課主要通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。在語(yǔ)言技能方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，使他們?cè)陂喿x和寫(xiě)作中能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的英語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)接觸和理解不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生將增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。在分析文本和進(jìn)行討論的過(guò)程中，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。綜上所述，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，使他們成為具有綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的優(yōu)秀人才。學(xué)情分析本課針對(duì)的是高一新生，他們已經(jīng)完成了初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在一定的困難，主要體現(xiàn)在語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)法知識(shí)方面。

在知識(shí)與能力方面，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單句型和日常交際用語(yǔ)有一定的掌握，但運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和溝通的能力仍有待提高。特別是在時(shí)態(tài)運(yùn)用上，學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用存在模糊之處，這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。此外，部分學(xué)生在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定的障礙，需要老師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。

在素質(zhì)與行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面尚缺乏有效的策略和方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，老師還需關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立自信心。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)性地解決他們?cè)跁r(shí)態(tài)運(yùn)用方面的困難，并通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際式教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

3.差異性教學(xué)法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資料，直觀展示一般過(guò)去時(shí)的用法，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便他們自主探究。

3.語(yǔ)音識(shí)別軟件：利用語(yǔ)音識(shí)別軟件，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一般過(guò)去時(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過(guò)去時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般過(guò)去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過(guò)去時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解一般過(guò)去時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過(guò)去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過(guò)去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過(guò)去時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的一般過(guò)去時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過(guò)去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過(guò)去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。通過(guò)案例分析和練習(xí)，學(xué)生將深入理解一般過(guò)去時(shí)的特性和重要性，提高他們對(duì)時(shí)態(tài)知識(shí)的運(yùn)用能力。

2.能力提升：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力將得到提高。他們將能夠更加流暢地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流，并能夠理解和回應(yīng)他人的過(guò)去時(shí)表述。

3.思維培養(yǎng)：學(xué)生在分析案例和進(jìn)行討論的過(guò)程中，將培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。他們將學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.文化意識(shí)：通過(guò)接觸和理解不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生將增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。他們將能夠更好地理解和尊重不同的文化，提高自己的跨文化交際能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略和能力。他們將學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息，如何與他人合作和交流，并能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

學(xué)生可閱讀與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)文章，如短篇故事、日記、新聞報(bào)道等，以加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生可觀看相關(guān)視頻資源，如英語(yǔ)電影、電視劇、綜藝節(jié)目等，注意聽(tīng)懂并模仿其中的過(guò)去時(shí)表述。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇合適的拓展內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)和思考。教師可要求學(xué)生在下一節(jié)課前分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和收獲，以此促進(jìn)學(xué)生的交流和合作。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和解決問(wèn)題的能力，以及他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)掌握和運(yùn)用能力，包括選擇題、填空題和寫(xiě)作題等。

4.