14 小狗學(xué)叫 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

14小狗學(xué)叫教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材，主要涉及《小狗學(xué)叫》這一章節(jié)。本章節(jié)主要講述了小狗各種嘗試學(xué)習(xí)叫聲的過程，通過故事讓學(xué)生了解小狗在學(xué)習(xí)過程中所展現(xiàn)的堅持與勇敢，以及最后成功學(xué)會叫聲的喜悅。同時，本章節(jié)還引導(dǎo)學(xué)生理解每個生命都有自己的獨特之處，鼓勵學(xué)生勇敢地做自己。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維品質(zhì)發(fā)展、文化傳承與創(chuàng)新以及審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《小狗學(xué)叫》這一章節(jié)，學(xué)生能夠提升對文本內(nèi)容的理解與分析能力，培養(yǎng)獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新意識。同時，通過感悟小狗學(xué)習(xí)叫聲的過程，引導(dǎo)學(xué)生尊重每個生命的獨特性，增強文化自覺與自信，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是小狗學(xué)習(xí)叫聲的過程，以及學(xué)生通過故事理解每個生命都有自己的獨特之處。具體重點包括：

（1）學(xué)生能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“堅持不懈”、“欣喜若狂”等。

（2）學(xué)生能夠通過課文理解小狗在學(xué)習(xí)叫聲的過程中所展現(xiàn)的堅持與勇敢，以及最后成功學(xué)會叫聲的喜悅。

（3）學(xué)生能夠理解每個生命都有自己的獨特之處，鼓勵自己勇敢地做自己。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是學(xué)生對課文深層次的理解和思考。具體難點包括：

（1）學(xué)生對課文中的隱喻和象征手法的理解，例如小狗學(xué)叫的過程象征著人類學(xué)習(xí)的過程，小狗的堅持和勇氣代表著人類在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度等。

（2）學(xué)生對課文所傳遞的價值觀的理解，如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中感受到每個生命的獨特性，并鼓勵自己勇敢地做自己。

（3）學(xué)生對課文中的情感態(tài)度的理解，如何引導(dǎo)學(xué)生從小狗學(xué)會叫聲的喜悅中感受到成功的喜悅，并激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進學(xué)生主動參與課堂。

（2）情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬小狗學(xué)叫的過程，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和體驗。

（3）啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、動畫等展示小狗學(xué)叫的過程，直觀生動地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻、文章等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野。

（3）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂管理、學(xué)生評估等，提高教學(xué)效率和個性化指導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于小狗的視頻，引發(fā)學(xué)生對小狗的興趣。

-問題引導(dǎo)：提出問題：“你們聽說過小狗學(xué)叫的故事嗎？小狗是如何學(xué)會叫聲的？”

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們對小狗學(xué)叫的了解和故事。

2.講授新課（15分鐘）

-課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文《小狗學(xué)叫》，邊讀邊思考課文內(nèi)容。

-內(nèi)容講解：講解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“堅持不懈”、“欣喜若狂”等，幫助學(xué)生理解。

-隱喻和象征：解釋課文中的隱喻和象征手法，如小狗學(xué)叫的過程象征著人類學(xué)習(xí)的過程。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-討論：分組進行討論，讓學(xué)生分享對小狗學(xué)叫過程的理解和感受。

-問題解答：教師提問，學(xué)生回答，共同解決問題，如小狗學(xué)會叫聲的喜悅代表著人類學(xué)習(xí)成功的喜悅等。

-情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生從小狗學(xué)會叫聲的喜悅中感受到成功的喜悅，并激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題：布置練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行練習(xí)。

-討論：分組討論練習(xí)題，互相幫助解決問題。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)小狗學(xué)叫的過程和每個生命的獨特性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們對本節(jié)課的理解和感受。

-布置作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對知識的理解和掌握。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。同時，要緊扣教學(xué)重難點，確保學(xué)生理解和掌握新知識。通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-故事續(xù)寫：讓學(xué)生想象小狗學(xué)會叫聲后發(fā)生了什么，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的故事。

-生命教育：通過觀察其他動物的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生了解不同動物的學(xué)習(xí)方式和特點。

-跨學(xué)科鏈接：結(jié)合科學(xué)課，讓學(xué)生了解狗的叫聲是如何產(chǎn)生的，科學(xué)的解釋。

2.拓展建議

-小組合作：讓學(xué)生分組，每組選擇一種動物，研究這種動物的學(xué)習(xí)過程，并在班級分享。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中觀察家庭成員或周圍人的學(xué)習(xí)過程，記錄下來并與同學(xué)分享。

-實地考察：如果可能的話，可以組織學(xué)生去動物收容所或動物園，觀察動物的行為和學(xué)習(xí)方式。七、重點題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請簡要概括小狗學(xué)叫的過程。

答案：小狗先是通過模仿其他動物的叫聲來學(xué)習(xí)，然后通過不斷的嘗試和練習(xí)，最終學(xué)會了適合自己的叫聲。

2.課文內(nèi)容分析題

題型：請分析課文中所使用的象征手法，并說明其作用。

答案：課文中的象征手法有：小狗學(xué)叫的過程象征著人類學(xué)習(xí)的過程；小狗的堅持和勇氣代表著人類在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度等。這些象征手法幫助讀者更好地理解和體會故事所傳達的價值觀。

3.課文內(nèi)容應(yīng)用題

題型：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓γ總€生命都有自己的獨特之處的理解。

答案：每個生命都有自己的獨特之處，意味著每個人都有自己的特點和天賦，我們應(yīng)該尊重和欣賞這些獨特之處，同時也要勇敢地做自己，發(fā)掘和發(fā)展自己的潛力。

4.課文內(nèi)容拓展題

題型：請發(fā)揮想象，寫一寫小狗學(xué)會叫聲后的故事。

答案：示例：小狗學(xué)會叫聲后，它變得更加自信和快樂。它開始和其他動物交流，結(jié)交了許多好朋友。它們一起玩耍、探索，度過了許多美好的時光。小狗也因為自己的叫聲成為了動物界的明星，其他動物都對它的叫聲贊嘆不已。

5.課文內(nèi)容探究題

題型：請調(diào)查并介紹你身邊的一個學(xué)習(xí)過程，可以是家庭成員、朋友或者同學(xué)。

答案：示例：我同學(xué)小明，他最近在學(xué)習(xí)鋼琴。雖然一開始他遇到了很多困難，比如手指不靈活、節(jié)奏掌握不好等，但他沒有放棄。他每天都堅持練習(xí)，慢慢地他的手指變得靈活了，節(jié)奏感也越來越好。在最近的鋼琴比賽中，他取得了優(yōu)異的成績，我們都為他感到驕傲。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①小狗學(xué)叫的過程：通過課文內(nèi)容，學(xué)生可以了解到小狗是如何學(xué)習(xí)叫聲的，包括它的嘗試、失敗和最終的成功。

②象征手法：學(xué)生能夠識別并理解課文中所使用的象征手法，如小狗學(xué)叫的過程象征著人類學(xué)習(xí)的過程，以及小狗的堅持和勇氣代表著人類在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度等。

③每個生命的獨特性：學(xué)生能夠理解并欣賞每個生命的獨特之處，鼓勵自己勇敢地做自己，發(fā)掘和發(fā)展自己的潛力。

2.關(guān)鍵詞

①“模仿”：學(xué)生需要理解模仿在學(xué)習(xí)和成長過程中的作用，以及它如何幫助小狗學(xué)會叫聲。

②“堅持”：學(xué)生能夠認識到堅持的重要性，通過小狗學(xué)叫的過程，理解堅持對于學(xué)習(xí)成功的重要性。

③“獨特”：學(xué)生能夠理解“獨特”這一概念，認識到每個生命的獨特性，并尊重和欣賞他人的不同。

3.重點句子

①“小狗先是通過模仿其他動物的叫聲來學(xué)習(xí)，然后通過不斷的嘗試和練習(xí)，最終學(xué)會了適合自己的叫聲?！保哼@句話展示了小狗學(xué)習(xí)叫聲的過程，強調(diào)了模仿、嘗試和練習(xí)的重要性。

②“每個生命都有自己的獨特之處，意味著每個人都有自己的特點和天賦，我們應(yīng)該尊重和